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小學數(shù)學使用遠程教育資源心得體會[推薦五篇](完整版)

2024-10-29 03:26上一頁面

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【正文】 己所需的資料。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。為響應教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠程教育”為主的教育手段,我們廣大教師掌握了并學會對教育資源的管理和應用,使得現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。如教學 “組合圖形的面積”一課,先讓學生自主探索、小組討論解決問題的方法后,然后教師按小組匯報一一用課件演示不同解法的思維過程,這就比口述或板書要優(yōu)越。運用遠程教育的媒體資源,能有效地展示知識的形成過程,通過動與靜的相互轉(zhuǎn)化,使數(shù)學概念的形成、公式的推導、規(guī)律的揭示等均能清晰而形象的顯示出來,不僅輔助教師的教,更能激發(fā)學生積極主動地探索,有利于轉(zhuǎn)變學生的學習方式,體驗知識的形成過程。下面談談自己在運用遠程教育資源中的幾點體會:一、精心查閱農(nóng)遠資源,認真領會設計意圖,優(yōu)秀教師的教學案例有助于教師教學設計的思考,特別是教學方法部分具有較強的可模仿性;教育資源中的優(yōu)秀教案、試題精選,教師稍加整理后,便直接運用于課堂,運用于學生,這樣既減少了教師的工作量,又收到了事半功倍的效果;在以往的教學中,需要查閱很多資料,各種各樣的書籍擺了一桌子,寫的時候很費勁也很費時,而遠程教育資源網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的教學備課資料,如教案示例、媒體展示、探究活動、習題精選、拓展資料我們可以打開先瀏覽一遍,認真領會其中的教學理念,編排意圖,根據(jù)本班學生實際,選擇合適的下載使用。二、篩選整合農(nóng)遠資源,簡約設計教學預案如果在教學中有了遠教資源,教師只是泛泛地處理這些資源,或者沒有將這些資源合理地納入教學設計及過程之中,這些資源就沒有特別的價值,也就不能發(fā)揮其特定的作用??稍趯W生動手操作的基礎上,運用遠程教育的媒體資源動畫展現(xiàn),加深學生的理解,降低學生學習的難度。用聲、像結合,使學生看后一目了然,容易接受。在學習中我體會頗深:一:現(xiàn)代遠程教育資源不是“拿來主義”當素質(zhì)教育改革的春風吹遍神州大地,我們已能很好勝任教師這一角色時,一個新的名詞“遠程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。二、要用好遠程資源,必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵。其次,切合實際,設計好教學方案。遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。在實際教學中,我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢,最大限度的發(fā)揮它的作用。使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。相信技術的使用符合了初中實現(xiàn)消息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。那么,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。首先,我克服一切困難,認真學習操作技能。通過合理的安排與設計,使自己的課堂更加生動,既有情景的創(chuàng)設、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣,又有多樣的習題提高能力。在一年來的教學實踐中,我深深體會到了遠程教育帶給我和學生們的益處和樂趣。第三,利用課件動畫素材,解決教學中的重難點。遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿?;使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階,我相信學生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。因此,在課堂教學中運用遠程教育資源中豐富的多媒體課件,集聲音、圖片、視頻、動畫為一體,以新穎性、趣味性、藝術性吸引我們學生的注意力和好奇心,充分調(diào)動我們的眼、口、耳、腦等器官。于是,在教學中老師引入了錢塘江大潮的課件,首先,教師播放課件中的配樂朗讀,讓我們通過聽感情朗讀和背景音樂初步感知大潮來前、來時、來后的情景。上課時,讓我們打開自己感興趣物品的文件夾,教給我們觀察的方法,引導我們進行認真觀察,抓住事物的主要特點,提高我們的觀察興趣和能力?!比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學,你永遠成為不了優(yōu)秀的教師。通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課,掌握了把它應用到自己教學中的方法。遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿ΑC鎸@么好的資源,我想:要用好這些資源,要想成為一名學生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。這就給我們的學習帶來了極大的方便。如:學習《頤和園》時,一開始,老師就給我們放了一段頤和園的視頻,配上優(yōu)美的音樂。第四篇:遠程教育資源使用心得體會遠程教育資源使用心得體會四(40班 劉怡璇隨著時代的進步,科技的發(fā)展,社會、家長、對我們學生提出了更高的要求。使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。在實際教學中,我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢,最大限度的發(fā)揮它的作用。遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。其次,切合實際,設計好教學方案。二、
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