宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 刻，營造出一種家的溫馨。三、體會(huì)反思學(xué)生教育是一項(xiàng)艱苦的工作，歷時(shí)長，困難多，各種因素復(fù)雜之極。宜川中學(xué)從不同的角度闡述了這一觀點(diǎn)。委員會(huì)的職責(zé)不但參與學(xué)校管理，同時(shí)在學(xué)校的一些決策方面也參與其中。第二篇：宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)政治組閆存華2013年3月理如下：一、校園文化彰顯特色校園文化體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的學(xué)校文化的內(nèi)涵與外延。在平常的學(xué)習(xí)生活中，涉及到點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包含紀(jì)律、衛(wèi)生、安全及班會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，真正達(dá)到了人人有人管、人人有事管的可持續(xù)發(fā)展之體系，尤其據(jù)宜川中學(xué)的老師介紹，他們每天晚上的班會(huì)（學(xué)校稱為“晚點(diǎn)”）內(nèi)容豐富多彩，其主題的設(shè)置、組織真正的最大限度的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性與主動(dòng)性，完全使學(xué)生以主人翁形象融入到學(xué)校與班級之中。之前在網(wǎng)上以及資料上了解到在宜川中學(xué)的生本教育的模式，我油然而生的好奇讓我興奮的坐上了車做好一切準(zhǔn)備出發(fā)。先由課代表訂正答案，然后全班表示正確與否，并有小組書寫在黑板上，只聽見學(xué)生在黑板上滔滔不絕的講解和學(xué)生爭先恐后的質(zhì)疑，最后由評審小組做出點(diǎn)評。小組的核心人物是小組長，小組長的成績必須在中等以上，然后對小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，對于出現(xiàn)管理方面的問題就可以請教班主任，然后進(jìn)一步的加強(qiáng)小組之間的管理交流。我也明白了，課改勢在必行。高效課堂主要通過小組合作學(xué)習(xí)，小組展示的形式來實(shí)現(xiàn)，那么小組建設(shè) 就成為開展高效課堂的首要前提，小組建設(shè)是否合理也就顯得至關(guān)重要。(2)小組合作交流流于形式，組內(nèi)同學(xué)不能積極討論。第五篇：宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3月22日——24日，我隨初中教育學(xué)習(xí)考察團(tuán)赴延安宜川中學(xué)學(xué)習(xí)考察。教師不再是研究教材的人，首先是研究學(xué)生、讀懂學(xué)生的人。以前是學(xué)生很佩服我，現(xiàn)在時(shí)我佩服學(xué)生。盡管天氣春寒料峭，崖邊岸邊還有殘雪未消，但宜川中學(xué)的校園卻春意盎然，且不說濃郁的雙語校園文化，且不說宜川中學(xué)的名人名言，且不說宜川中學(xué)的校園干凈清新，只是看到學(xué)生們那一張張朝氣蓬勃、充滿陽光的笑臉，那滿是幸福的問候，就讓人留戀往返，更不用說走進(jìn)課堂的剎那間感動(dòng)、頓悟，真如古人言：走出去，方知天下之大！學(xué)校是為學(xué)生的生長與發(fā)展存在的，是為學(xué)生的自然生長而營造的一種教育生態(tài)環(huán)境。(4)用于小組合作交流的問題創(chuàng)設(shè)的不夠好。導(dǎo)學(xué)案編寫要科學(xué)。一、學(xué)生朝氣蓬勃彰顯個(gè)性進(jìn)入宜川中學(xué)的一剎那，我看到無數(shù)個(gè)洋溢著自信與笑容的臉龐，讓我感到 驚嘆不已，我在想這樣一個(gè)落后的小縣城到底什么樣的力量可以讓這個(gè)學(xué)校的學(xué)生看起來如此自信，如此與眾不同呢
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