去豐中聽課心得陳小霞(完整版)
【正文】 的體現(xiàn)。備課前、備課時(shí)都能虛心向同學(xué)科的老師、備課組的同志學(xué)習(xí)、請教，課后能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識，提高自己的理論水平和實(shí)際能力。同時(shí)本人還能認(rèn)真了解學(xué)生原有的知識水平、興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，應(yīng)采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。課堂容量大，結(jié)構(gòu)緊湊而又完整；把學(xué)生作為上課的主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到學(xué)生手中，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，事半功倍，課堂效益高。這三節(jié)課，讓我感觸最深的就是三位老師充分運(yùn)用多媒體，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性和興趣?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)工作中本人還存在著一些不足，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用還不夠等等。第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。課堂上學(xué)生要結(jié)合對話單內(nèi)容做好重要結(jié)論和典型變式題的筆記，歸納知識，糾正錯(cuò)誤，學(xué)完一課后，要在對話單的空白處寫上“學(xué) 后記”。同時(shí)，我也深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng)，因此，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。二、教師要有良好的自身素質(zhì)。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與，田婷婷老師的課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo)的理念，她們的學(xué)生踴躍參與的場面 深深的震撼了我，幾乎老師拋出的每一個(gè)問題學(xué)生們都在思考后搶答，積極地表達(dá)不同的觀點(diǎn)，積極地為相同的觀點(diǎn)鼓掌，每個(gè)孩子都把自己當(dāng)成了課堂的主人，我想這與平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的，值得我為之效仿和努力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；。主要任務(wù)是宣傳動員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法?？傊?，從一年級開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；，向家長宣傳動員，提高家長的認(rèn)識；，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識；，初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法；四、具體要求：培養(yǎng)學(xué)生
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