【正文】 、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己有一次數(shù)學(xué)考試，沒帶手表?；c(diǎn)時間想想有沒有更好的方法。興趣愛好可以使人有機(jī)會調(diào)整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調(diào)整自己的興奮點(diǎn)。做題一定要做細(xì)，必須落在筆上，最好能夠?qū)戇^程。做題有助于過硬，所以做題十分有必要。這是學(xué)習(xí)的核心問題。不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的?？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價(jià)攻克它?！庇龅搅嗣恳患陆^不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態(tài)度。這是創(chuàng)造自信一個非常好的辦法。這些會在下文中寫到的。三、自信是成功的第一秘訣愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣。一個定義，引出了7個思考。務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經(jīng)敘述得很清楚了?？梢哉f：興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。不過學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了?！边@句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的作用。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題?？荚囀菍W(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。切忌涂改過多。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過的知識加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。按照上述三條原則去安排學(xué)習(xí)，可以避免在學(xué)習(xí)上走彎路。具體來講，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：第一是明確主攻方向?！币馑际钦f：我的一生是有限的，而知識是無限的，用有限的生命去學(xué)那無限的知識是危險(xiǎn)的。因此，古人大多強(qiáng)調(diào)多讀書。第二種表現(xiàn)是強(qiáng)自己所難。對于學(xué)生而言，鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動，多動手，多思考，多發(fā)問。一次他給門上鎖時，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。青少年時期，既是長知識的關(guān)鍵期，也是長身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過了這個關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。一、統(tǒng)籌兼顧原則參加中考高考，能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線、重點(diǎn)線，都看總分。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這是十分有害的，也是不切實(shí)際的。不認(rèn)識的形容詞要能猜出這個詞是好詞（↑）還是壞詞（↓），好詞是形容事物的好（褒義）如：good well positive enthusiastic clever等，壞詞如 ill depressing miserable 等。做過的卷子錯題養(yǎng)成自己整理的習(xí)慣，把不熟的知識點(diǎn)記錄在本子上，之后每次考試之前翻閱（尤其是英語，很有效果），已經(jīng)做對的題目不需要看。第一篇：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)（定稿）幾條學(xué)習(xí)建議（1）背英文單詞的時候要讀出聲音，同時注意音標(biāo)重讀。時間盡量用在解決錯題上而不忙于做新題。在閱讀題干中，形容詞可以標(biāo)識出↑或↓輔助解題。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。俗話說“鐵棒磨成針”。語文、外語、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分?jǐn)?shù)過低，對于考生來說都不利。因?yàn)槿说搅耸司艢q，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。于是，人們編了一套嗑兒諷刺他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)初若是聽人勸，如今哪能討苦吃!”遲之悟聽了仍執(zhí)迷不悟，還寫了一首詩回敬那些笑話他的人：“囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸!”過了一段時間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟因?yàn)榭床磺蹇荚囶}而無法應(yīng)試。二、量力而行原則在長跑賽場上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：有的人一路領(lǐng)先，最后還領(lǐng)先；有的人先保持中游，最后領(lǐng)先；有的人一路領(lǐng)先，最后卻沒有取上名次。有些同學(xué)，自己能力一般，但目標(biāo)定得過高，試圖通過拼體力、延長學(xué)習(xí)時間來提高學(xué)習(xí)成績。漢代思想家王充說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也。莊子的話，不是反對讀書，不是反對求知，而是告訴人們一個道理，即書富如海，百貨皆有，取之不盡，而人的精力有限，所以讀書要善于選擇，要明確該學(xué)什么，不該學(xué)什么，該先學(xué)什么，后學(xué)什么。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時又不是生活所必須的知識暫不要去涉獵太多，注意力集中指向教科書，以便為自己的下步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。第三篇：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。，看書和作業(yè)相結(jié)合。書寫工整，步驟簡明有條理。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。通過考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。，以便復(fù)習(xí)時參考。實(shí)驗(yàn)課要做到：，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。一定要有自己的主見，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。一定要有自己的主見，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有收獲。之所以把興趣放在首位，也是因?yàn)榕d趣是十分重要的。培養(yǎng)興趣也并非一件難事。興趣需要別人的贊揚(yáng)和鼓勵。必須重視興趣。搞好務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容。這樣你的知識就大大地豐富了?！弊孕旁趯W(xué)習(xí)中是十分重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過程中容易忽視的部分之一。做理科題應(yīng)該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。也可以做一點(diǎn)別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強(qiáng)自信。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有興趣。如果你覺得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在進(jìn)步了。記住，無論什么樣的學(xué)習(xí)方法都必須有利于使自己的基礎(chǔ)扎實(shí)，有利于培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣及以更高水平的能力，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣及自信心。老師留的題不可不作，但自己也要根據(jù)自己的情況補(bǔ)充一些練習(xí)。只有做精做細(xì)，才有條件將來做大做強(qiáng)。有了愛好，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力?？荚嚨氖呛芴貏e著急，結(jié)果十分不理想，由于著急好幾道題都不會做了。考過試了，就很自然地要分析考試。第四步，作下一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃。計(jì)劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計(jì)劃，制定時必須考慮到它的可行性。如果你現(xiàn)在是這樣，不調(diào)整你會永遠(yuǎn)是這樣，不會發(fā)生變化。九、學(xué)習(xí)別人孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，別人總會有比自己強(qiáng)的地方。而提煉出來他們身上的精華。中考生須知：經(jīng)典的五個中考備戰(zhàn)技巧來源： 高分網(wǎng) 文章作者：guodong213 發(fā)布日期：20111114經(jīng)典的五個中考備戰(zhàn)技巧：第一，充分利用考前五分鐘；第二，進(jìn)入考試階段先要審題；第三，一定要培養(yǎng)自己一次就做對的習(xí)慣；第四，要由易到難；第五，控制速度。這六個大題的難度分布一般是從易到難。你在誤讀的基礎(chǔ)上來做的話，你可能感覺做得很輕松，但這個題一分不得。第四，要由易到難。我說由易到難，是說要把握住這三個小高峰。最后結(jié)果出來你會發(fā)現(xiàn)，你最后得到的分?jǐn)?shù)往往會比你的實(shí)際水平要高。要學(xué)會整理，把錯題收集，在錯題下面寫明錯題原因，最后這些天，要經(jīng)常翻閱，做到舉一反三，靈活運(yùn)用，加深印象，不再犯類似的錯誤。題目上的標(biāo)記還能展現(xiàn)出自己的解題思路，在檢查時可以有的放矢。還要注意書寫工整，不要有任何第四篇：初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié)上課認(rèn)真聽講，課后多練習(xí)?？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。但是，讀課文有讀課文的好處。就是迅速學(xué)習(xí)法中的“儲存、記憶、拿獲”三過程中的關(guān)鍵過程：拿獲。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用學(xué)會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點(diǎn)。歷史更需要的還是理解。這是讀書時要注意的問題。二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。3．聯(lián)系生活實(shí)際。3．對比記憶法。5．衍射記憶法以某一重要的知識點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。就說明了這個問題。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思維尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書的效率；第三，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來，使記憶條理；第四，要善于將知識運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識和加深理解。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。聽完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。另外，就是對題目我們不能只局限在會做上，還應(yīng)把準(zhǔn)確性和解答的完美性放在重要的位置。持這種觀點(diǎn)的人是對理科學(xué)習(xí)不了解的表現(xiàn)。你不可能永遠(yuǎn)在別人的呵護(hù)下生活、做事，要知道你自從來到這個世上就象宇宙中的一棄兒，除了自己沒有任何指望。抓落實(shí)要記賬。初中生學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇3教育科研是教育發(fā)展的“原動力”，也是學(xué)校辦學(xué)水平邁上新臺階的重要基礎(chǔ)工作。二、理論學(xué)習(xí)、明確研究價(jià)值在知識經(jīng)濟(jì)信息社會的今天，終身學(xué)習(xí)已成為全人類的共識，學(xué)會學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在學(xué)校里學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，才能為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其進(jìn)入初中以后，隨著科目增多，大部分同學(xué)雖然刻苦學(xué)習(xí)，但由于缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成績很不理想，這大大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至有的同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的念頭。素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)全人的教育，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和大力實(shí)施新課程的今天，提高學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有效性是重要內(nèi)容。民主性原則：建立民主平等的師生關(guān)系，形成和諧、友好、互助、競爭的生生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)活潑愉快的課堂氣氛。以此為基礎(chǔ)，各科教師積極將學(xué)法成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，探索出了以學(xué)法指導(dǎo)為特色的課堂教學(xué)方法，如語文課的以訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，史地果的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，物理課的小循環(huán)、快反饋教學(xué)法等。其中大部分老師都能根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和能力，深受同行和專家的好評。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果?！辈灰鲆粋€被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記要有重點(diǎn)。三、課后及時復(fù)習(xí)總結(jié)，高效、準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)：所謂“溫故而知新”，復(fù)習(xí)自然也是必不可少，每天將學(xué)到的內(nèi)容鞏固一遍，復(fù)習(xí)也要拿筆。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。 抓住老師講課的重點(diǎn)。在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。深刻地理解課本，要注重課前的預(yù)習(xí)，可以記下不懂的地方，上課時著重注意。實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)是一種群體行為，只有教師、學(xué)生、家長協(xié)同配合，全方位地加以貫徹，方能獲得預(yù)期的理想效果。我們還采用了如下的研究方法調(diào)查分析法：行動研究法：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：我們通過查閱教育教學(xué)專著、各大教育期刊、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，初步了解了有關(guān)課題的核心概念：要把單一被動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體個性的多樣化的學(xué)習(xí)方式。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，符合教育以人為本的時代內(nèi)涵及其核心理念，有利于促進(jìn)學(xué)生的39?！狈椒ǖ卯?dāng)，事半功倍。新課程實(shí)施的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校引導(dǎo)教師扎實(shí)開展教育科研活動，科研成績顯著。課下幾時做了哪一學(xué)科還要記下。真想不出了再去問。不少同學(xué)不就是由于通過自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也復(fù)習(xí)或?qū)W到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達(dá)目標(biāo)的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會很遠(yuǎn)嗎？急功近利是干不成大事的。若會做的題都能做對、做好比你多會做幾個題得分還要高。六、關(guān)于練習(xí)題量的問題有不少同學(xué)把提高成績的希望寄托在大量做題上。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，分析例題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。三、要認(rèn)真聽課第一，要在自學(xué)（或預(yù)習(xí)）的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課，在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽課效率一定會很高；第二，就是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會了也要認(rèn)真聽，聽老師是怎樣對這些問題描述的、解釋的，是從哪幾個角度來分析的，你不認(rèn)為老師那簡潔準(zhǔn)確的語言、形象的比喻、嚴(yán)密的推理不正是你所缺乏的嗎？這樣下來你一定會感到這節(jié)課的確受益匪淺。二、一定要培養(yǎng)或提高自學(xué)的能力在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。5．生物進(jìn)化的觀點(diǎn)生物界有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象；二是本質(zhì)屬性的抽象。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類；二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行