【正文】 在比較過程中培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。這個0只是占位的作用，為了簡便，這個0可以省略不寫。商店里有13把雨傘，每把雨傘的價錢是22元，根據(jù)下面的豎式在這里填數(shù)。6的（）倍是126；369是3的（）倍。通過合作、交流，感受計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）方法的多樣化，培養(yǎng)數(shù)感和計算能力、交流能力及合作意識，并能有條理的表達自己的想法。并檢測目標一和目標三的達成情況。學生根據(jù)信息，可能會提出以下問題： “保護環(huán)境”花壇一共用了多少盆花？ “美化環(huán)境”花壇一共用了多少盆花？ 噴泉里一共裝了多少個噴頭？????？【設(shè)計意圖】通過提問題鍛煉學生提問題的能力。總結(jié)：在進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算時可以用估算，口算和豎式計算的方法。自主探究“美化家園”花壇大約用了多少盆花？學生獨立做，先估算，再豎式計算。別忘記滿十進一。在教學中我注意從以下幾個方面進行教學：注意讓學生自主掌握乘法運算的基本方法。經(jīng)歷將具體的問題抽象成數(shù)學模型，并將數(shù)學模型用于解決具體問題的全過程。然后有選擇性的進行練習。使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決問題的興趣。(設(shè)計意圖：先讓學生估算，再嘗試筆算，實現(xiàn)了估算、筆算的有機結(jié)合。感悟和選擇出最優(yōu)的方法。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知，導入新知師：王大伯在北京工作，過中秋節(jié)了，他很想念家中的親人，決定在中秋與國慶雙節(jié)期間回老家一趟，他買了12斤月餅，每斤45元，請同學們算一算王大伯買月餅一共花了多少錢?(1)、讓學生理清題意，找出題中的已知量和所求量。師：也就是筆算乘法(板書)師：那么要如何用豎式計算14512的積呢?先在你們的練習本上試著算一算。(4名學生上黑板板演，其余學生齊做，師巡視，輔導學困生，集體訂正)四、仔細想想，談?wù)勈斋@，歸納小結(jié)師：今天，我們學會了什么?生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算師：那現(xiàn)在哪個同學可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的步驟和要注意的地方啊?生：先分位相乘，再將兩次乘積合并相加，要注意相同數(shù)位對齊，滿十進一。教學過程一、情境的創(chuàng)設(shè)：師生談話引出生活中的乘法話題。提問：你能用豎式算出得數(shù)嗎？要求學生在自己的本子上筆算，同時指名板演。練習重點鍛煉學生的計算能力。用計算器驗證筆算的是否正確，使學生獲得成就感。請同學回憶乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的計算法則，教師再強調(diào)說明：在計算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法時，要用乘數(shù)依次去乘被乘數(shù)的每一位，滿幾十就向前一位進幾。第五篇：《三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算》教案第1節(jié) 三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算教學目標結(jié)合具體問題，經(jīng)歷自主嘗試計算，交流、總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。是10”，師要予以引導，得到這個之后，師可以再結(jié)合14512=1452+14510，讓學生明白14512豎式的算理)師：那列豎式計算14512時，要先算什么?再算什么?怎么算?生：2乘以145，再算10乘145師：積要寫在哪里?為什么?生：10乘145的積寫在十位上，因為1在十位上，數(shù)位要對齊師：最后寫什么?生：將兩次乘積相加師：那其他幾個同學的豎式有問題嗎?有的話，問題在哪里?生：他沒有乘以百位(師要強調(diào)我們現(xiàn)在算的是三位數(shù)乘兩位數(shù)，要記得乘百位，可以和4512進行對比。那你們算一算從北京到王大伯老家有多少千米?(1)由學生列出式子，師板書：14512(剛才我們計算的是兩位數(shù)乘兩位，現(xiàn)在是幾位數(shù)乘幾位數(shù)了)(2)師：這就是我們今天學習的內(nèi)容。用你喜歡的方法算一算(題目略)如果我班每位同學買這樣一套少兒百科全書，書店給我們每套優(yōu)惠15元，請算一算全班同學一共要付多少錢?總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么?我們是怎樣學會這些新知識的。)三、交流匯報、歸納解題策略小組交流計算方法請同學們在四人小組里說說你的算法，也聽聽別人的算法。)學生進行估算，并說說想法。為學生后續(xù)學習打好基礎(chǔ)。在練習中，學生錯題現(xiàn)象較多，分析其原因：教學中雖然將新舊筆算進行了對接。因為在第一階段，學生已經(jīng)掌握乘法計算的基本技能。別忘記滿十進一?！驹O(shè)計意圖：】優(yōu)化算法，進一步鞏固進位乘法的豎式計算，發(fā)展學生獨立運算能力。板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算 板演豎式計算：23————81——————273的積 54——————2720的積——————621師通邊板書邊總結(jié)計算方法：先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾與第一個因數(shù)的個位對齊。對于學生提出的問題根據(jù)新授內(nèi)容有選擇性地板書?！驹O(shè)計意圖】復習兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，起到知識遷移作用，使學生看到新舊知識的聯(lián)系，以便更好地探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。4．能應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的估算和筆算方法解決一些簡單的實際問題。14 42 12 21 20四、列豎式并進行驗算： 2213= 1611= 4221=水果店運來24 箱蘋果，每箱12千克，水果店一共運來多少千克蘋果？蘋果每千克賣3元，一共能賣多少錢？菜地有32行白菜，每行21棵，