【正文】 5月18日主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞與介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。題型專練，模擬演練。走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長與朋友。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習，隨意抽查。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。教材分析本學年主要復(fù)習初中三年的英語課本（共5本）。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。八、教學方式與學習方式的設(shè)想：教學應(yīng)面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步。六、教學措施：依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。平時應(yīng)多思考教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易接受，更能提高學生的學習興趣和學習積極性。四、教學任務(wù)與教學目標：通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。三、教材分析：九年級英語采用人教版新目標英語，共安排有十四個單元，上學期完成十個單元。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。同時有針對性地指導(dǎo)學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。同時，要進行分層次教學。四 課時安排本書為初三全年級用書，共15單元，每單元后都有一篇閱讀文章，外加兩個復(fù)習單元，依據(jù)我校教務(wù)處的總體安排，本學期的教學進度具體安排如下：每單元約67課時時間，在其中考試前上完第六單元，本學期上完第十單元。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。加大培優(yōu)補差的力度，努力培養(yǎng)三線學生。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。（時間：34月）第二輪復(fù)習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。由于這界學生由我?guī)У某醵⒄Z，所以學生學習情況和學生性格都比較理解，這樣更容易調(diào)整教學方法，更容易走進學生的內(nèi)心。養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法。課堂練習中注重對學困生的輔導(dǎo)與幫助。利用現(xiàn)有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業(yè)。對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展。這將是一次真正意義上的選拔考試。大部分學生基礎(chǔ)差，想學的學生少的很，在里面混日子的有很大的一部分，男生居多。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。九年級英語教學計劃范文1一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途與命運。二、具體工作措施加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2015年的考試說明，精選近幾年的中考題。語法專項復(fù)習。具體思路：第一輪復(fù)習應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復(fù)習。具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習，應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學生復(fù)習為主。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考，取得好成績。后教并不都是老師講。每周學生自查，互查后，我們幾個同年級同學科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對查，并填寫周清登記表。從而是學生能夠從容應(yīng)對中考的考驗。還有課堂上學生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。針對這種情況，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。并配以大量的練習加以鞏固。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。（兩周）在考前進行大量的演練，以增強學生的應(yīng)試技巧和能力。（兩周）聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。本期，我決定在兩周完成新課的教學，然后進行全面復(fù)習。特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。每單元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分組成A部分為課課呈現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識，是全體學生必須掌握的知識內(nèi)容；B部分為基礎(chǔ)知識的拓展延伸，是為基礎(chǔ)較好的同學進一步學習設(shè)計的；Selfcheck為學生自測，目的是為檢查學生對知識的掌握程度；閱讀部分重點培養(yǎng)學生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期一定要積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，學習沒有教不好的學生教學理念。三、按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復(fù)習課。且要做到精講并講透。九年級英語教學計劃范文2