【正文】 學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能更好的體現(xiàn)一位教師課堂教學(xué)的魅力。在教學(xué)一字多義“打”的詞語拓展時(shí)，田老師又隨機(jī)根據(jù)學(xué)生說出來的詞語及時(shí)和學(xué)生一起判定“打人、打架”都不是文明人的表現(xiàn)。特別是故事精講將多個(gè)生字字義學(xué)習(xí)串聯(lián)起來，自然過渡，又不失樂趣。田老師巧妙地將語文園地五里面的兒歌主角雙手和大腦引進(jìn)課堂，通過邀請(qǐng)學(xué)生幫助他們贏取星星為激勵(lì)手段，輕松又自然地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且整節(jié)課的學(xué)習(xí)都不脫離這兩個(gè)主角的競爭比拼，不斷挑起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，從而讓所有學(xué)生都能神采奕奕保持一整節(jié)課。從老師的熱情活潑到孩子的自信大方，從內(nèi)容的豐富呈現(xiàn)到形式的變化多樣，無不體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的小學(xué)語文低段語文教學(xué)的重點(diǎn)和特色。三、奇巧的生字學(xué)習(xí)顯現(xiàn)識(shí)字方法的多樣。五、新巧的對(duì)話交流無痕育人達(dá)目標(biāo)?？偟膩碚f，整節(jié)課，田老師都積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。四、扎實(shí)識(shí)字，注重漢字蘊(yùn)涵的文化信息。本堂課教學(xué)，付老師努力做到讓每個(gè)學(xué)生“人人參與”，讓學(xué)生積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來提高每個(gè)學(xué)生的各種能力。鼓勵(lì)學(xué)生既要學(xué)會(huì)清楚明白地表達(dá)自己的意思，也要學(xué)會(huì)傾聽、補(bǔ)充和幫助，要學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)，讓融洽與合作的陽光普照每個(gè)學(xué)生的心靈，讓課堂充滿靈性和快樂的氛圍。，體會(huì)祖國語言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。小組開始互相介紹。這些好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風(fēng)的黃昏獨(dú)坐在傍山的陽臺(tái)上。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在炫耀著模糊的香紅。我喜歡另一種花兒，是綻開在人們笑頰上的。以前我生活在黃河上游的一片茂密的森林里，那里風(fēng)景秀麗，空氣清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鮮花盛開……我和伙伴們生活在一個(gè)無憂無慮的家園里，各種動(dòng)物和睦相處，常常在陽光明媚、春風(fēng)和煦時(shí)，聚集在一起舉行盛大的Party，我們自由，我們歡快！我們的家園無比美麗：春阿姨伴著歡快的舞蹈給我們送來陣陣春風(fēng)；夏伯伯迎著藍(lán)天白云為我們帶來一池池碧水清泉；秋叔叔隨著蕭瑟的涼風(fēng)給我們奉上一串串金燦燦、黃澄澄的果實(shí)；冬爺爺披上潔白冬裝為我們報(bào)告著來年的希望。啊，我們失去了原來那美麗迷人的家園。陸遜聞荊州軍馬整素，無奈裝病。王羲之曾寫過“祝版”，是寫在木版上的。說說在讀書過程中，關(guān)于用歇后語的句子。水車車水，水隨車，車停水止風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生花甲重逢，增加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋：把書中的故事講給家人聽。【學(xué)前準(zhǔn)備】，生字卡片。（教師）。師指名讀，開火車讀。？ ，并討論：為什么這樣分？：因?yàn)檫@些字偏旁相同，所以要把它們分在一起。！知道“你”“男”聲母是鼻音“n”，“里”和“藍(lán)”是邊音“l(fā)”，你能再讀讀這兩組詞語嗎？ ?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】。：先寫“丿”，再寫“乚”兩筆以豎中線為中心。并展示優(yōu)秀作品。教讀。不知道這節(jié)課的知識(shí)有沒有在學(xué)生心中烙上烙印，也不知道他們內(nèi)心深處有沒有引起足夠的認(rèn)識(shí)，但隨著年齡的增長，這節(jié)課一定會(huì)成為他們腦海中最美好的回憶！。（課件）。孩子們，我們平時(shí)吃的大米飯是怎么來的？出示課件，大屏幕上是什么？齊讀詩題，把“憫”多讀幾遍。再書寫生字，師相機(jī)提示學(xué)生注意事項(xiàng)。【學(xué)前準(zhǔn)備】，生字卡。，每個(gè)組都獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。剛才兩輪比賽，每個(gè)小組表現(xiàn)得都很優(yōu)秀，現(xiàn)在進(jìn)行第三輪比賽。！生字寶寶認(rèn)得又快又好。又到了語文園地時(shí)間，這是我們快樂游戲和激烈的比賽時(shí)間，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、我會(huì)認(rèn)，看誰認(rèn)的詞語多。（學(xué)生）【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運(yùn)用）【教學(xué)目標(biāo)】，讓學(xué)生體會(huì)謎語的特點(diǎn)。閱讀延伸課外作業(yè)：讀選讀課文。，講起某人的特點(diǎn)來，那真是王羲之寫字──入木三分。周瑜打黃蓋周瑜打黃蓋的故事出自于《三國演義》第四十六回。將軍乘此機(jī)會(huì)，托疾辭職，以陸口之任讓與他人，使他人卑辭贊美關(guān)公，以驕其心，彼必盡撤荊州之兵，以向樊城。談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn)？？，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)