【正文】 同進學生接受外國文化教育，既獲得國內的學位證書，又獲得國際社會認可的學位證書，提高合作學校畢業(yè)生的國際視野和就業(yè)競爭力，為中國實施“一帶一路”和“中國制造2025”國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有國際競爭力應用技術型和創(chuàng)新型的高層次人才。第二篇：中外合作辦學協(xié)議甲方:對外經(jīng)濟貿易大學地址:北京市朝陽區(qū)惠新東街12號 100029乙方:美國xxxx大學地址:123 xxxx street, new york, wv 26426party a: university of international business and economicsaddress: huixindongjie st., chaoyang, beijing。 personal accident and medical insurance during their stay in apply for students who participate in the program of studying in training program of esl, and ensure that they are admitted by a us be responsible for applying for the best scholarship which the us university can grant to international students for students in the program of studying at training program of offer the necessary training and service of visa application to students in the program of studying in training program of esl to facilitate their obtaining the us entry ,收費和雙方利益分配學費: 培訓,考試及證書費用為每人每期xxxx元人民幣,%,乙方分得xx%。2．學院（部）作為合作辦學項目的實施主體，應積極開展與國外大學的聯(lián)系，尋求合作機遇，洽談合作意向，形成框架方案，并向國際交流處提交書面申請報告，由國際交流處報分管校長審閱。2．設立中外合作辦學項目負責人。學校依法對中外合作辦學項目實施財務管理。指雙方簽訂的合作辦學協(xié)議中明確規(guī)定需向外方學校支付的費用和成本，或者規(guī)定應由我方承擔的外方教師的差旅和授課費等支出。項目凈收入的64%上交學校，補充學校教學與學科建設、師資隊伍建設、改善教育教學設施等經(jīng)費。上海應用技術學院 二〇一〇年十二月十日主題詞：教育 合作 辦學 辦法上海應用技術學院院長辦公室 2010年12月13日印發(fā)第四篇：中外合作辦學特點中外合作辦學管理問題隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，高等教育國際化呈不斷擴張的趨勢。一股來說，政府對高等學校的管理主要通過立法，撥款，評估等手段實現(xiàn)宏觀管理。(二)師資管理不健全，無法確保高校教育辦學質量師資是中外合作辦學教育質量的生命線，也是中外合作辦學市場競爭力的重要指標。這些因素都給高校的管理造成了很大的安全隱患。因而中外辦學失去了傳統(tǒng)高等教育中的質量監(jiān)督和保障機制，同時還帶來了傳統(tǒng)高等教育沒有的新問題，如德育教育和思想教育。教學管理的基本任務是研究教學及其管理體制規(guī)律，改進教學管理工作，提高教學管理水平，建立穩(wěn)定的教學秩序，保證教學工作正常運行。3．師資存在問題由于中外合作辦學的迅速發(fā)展，外籍教師需求量增大，有關院校在師資引進方面，沒有建立科學合理的引進教師考核機制，引進的外籍教師良莠不齊。這種舍本逐末的做法必然給教學增大了難度，也損害了中外合作辦學的整體質量水準。管理人員要及時、主動地關心外籍教師的工作和生活，幫助他們盡早適應文化差異，使他們能全身心地投入工作。中外合作辦學十余年的發(fā)展歷程中，為融合雙方教育管理的優(yōu)點作了許多有益探索，在整體運營、管理職能設置、課程設置、成績和學籍管理等方面都有所體現(xiàn)。合作辦學在師資方面面臨著一個共同問題：師資結構相對復雜，人員流動性較大，管理難度相對較大。我國現(xiàn)行的高等教育準入機制，使中外合作辦學面對的受教育群體包括了部分高考失利者；同時，中外合作辦學是一種費用投入較高的教育方式，學生和家長對之抱有更高的回報期待，這既體現(xiàn)為對教學質量和就業(yè)前景的期待，也體現(xiàn)為對教育服務的期待。我國雖然已于2004年頒布了《中外合作辦學條例》和《中外合作辦學條例實施辦法》，并建立了年審制度，但國際化合作辦學在中國畢竟不過起步于上世紀90年代，歷時尚短，相較于教育部組織的、四年一度的本科教學評估，我國對中外合作辦學的質量評估和審核還缺乏國際普遍認可的完整指標體系和嚴密評定標準。我們不斷探索、尊重和掌握合作辦學教學管理的特點，才能在實際教學運作和管理過程中，有的放矢，激活辦學新思路，將我國的國際化高等教育辦得愈加有聲有色，培養(yǎng)出大批具有國際化視野的高素質復合型人才。（二）項目特色★課程教材：成套使用英國原版教材；★教學模式：采用小班、互動式授課模式，英語教學；★師資組成：海歸教師為主、輔以外教進行雙語授課；★多國留學：項目學生在國內獲得該證書后，達到有國外大學要求，可以進入英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、愛爾蘭、法國、新加坡和馬來西亞等多個國家的多所大學留學；★獎學金制：項目學生成績優(yōu)異者可獲得由主辦單位頒發(fā)的學習獎學金以及由國外大學提供的在英學習期間獎學金；★就業(yè)指導：聘請知名企業(yè)的人力資源部總監(jiān)和經(jīng)理擔任項目學生就業(yè)指導導師，為項目學生提供就業(yè)指導服務；★職業(yè)證書：成績合格者獲得：。五、報名時間入學報名時間：即日起至8月30日（額滿為止）六、錄取原則已獲得高中畢業(yè)證，高考成績達到400分以上的，英語單科成績90分以上，免試入學；其他條件者須參加學院組織的入學考試，成績合格者予以錄取。若學生有意報名中國海洋大學成人大專，持HND證書也可獲得成人大專證書。項目為廣大高中畢業(yè)生及同等學歷者（包括中等職業(yè)學校畢業(yè)生）提供了在國內接受國外優(yōu)質教育資源教育的機會，為學生和家長節(jié)省了昂貴的留學費用。質量始終是合作辦學的生命線，學院要主動接受國內外各級教學質量評估機構的審核，積極參與學校和合作院方階段性的教學工作檢查，不斷提煉和完善自身的內部質量監(jiān)控標準和體系。通過多年實踐，不斷總結行之有效的學生管理經(jīng)驗，從而設立了一套嚴密的學業(yè)預警和指導制度，搭設了一個互動的家長信息平臺。以上這兩點，直接給中外合作辦學教師管理帶來了難度，也對其教師管理提出了明確要求：需兼顧和尊重中外籍教師文化和教育背景的差異性，整合調動二者最大的綜合實力。設置管理職能時，學院有傳統(tǒng)的部門和系別執(zhí)行日常教學運行和管理職能，又專設各部門的質量監(jiān)督職能以健全教學質量監(jiān)控的標準和體系。在教學過程管理中，中外合作辦學的各個教學環(huán)節(jié)實施監(jiān)控，同時建立聽課制度、評課制度、考試分析制度、教學督導制度、學生評價制度、畢業(yè)生座談會制度等，及時獲取教師教學質量的各種信息，為教師授課提供借鑒。2．提高教學管理人員素質教學管理人員綜合素質的提高是中外合作辦學達到既定目標的保證。許多中外合作辦學院校中，中方授課教師得不到良好的培訓，雙語教學剛剛起步，外語表達流利、專業(yè)基礎扎實的優(yōu)秀教師不多。二、高等教育中外合作辦學教學管理中存在的問題 1．教學管理工作難度大由于辦學性質和模式的不同，中外合作辦學機構所招收的學生不同于母體高校的學生：招收的學生多數(shù)層次較低，他們多數(shù)高考分數(shù)較低，來自經(jīng)濟狀況富裕的家庭，由于長期受父母的過度呵護，自立和自理能力較差，承受挫折的能力較弱，自我為中心的意識較強。這都缺乏一套完善的教育質量評估體系作保障。這些院外教師，我們學院只有使用權，缺乏管理權，因此管理問題比較突出；外教方面，雖然，我們學今年將有30名外教上崗，但是這些外教也是參差不齊，對我們學院大力推行的英語教學是一種潛在的隱患。合作院校的師資隊伍分成兩部分，國內教師和外籍教師。管理方式上還是由政府集中領導。但在實施的過程中也暴露了一些問題，如合辦項目申請程序冗長，師資管理不健全，無法確保高校教育辦學質量，監(jiān)督管理力度不夠等。使用部門必須嚴格管理，?？顚Ｓ茫l(fā)揮最大效益。（2）學院（部）教學經(jīng)費。每個項目單獨設立一個專項。項目負責人由項目所在學院（部）推薦，報學校中外合作辦學項目管理委員會批準后確定。國際交流處負責審核所有書面材料，提出綜合意見后報分管校長和校長辦公會議審議。補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力.ⅶ.change of the agreementany change or affairs not stated in this agreement shall be covered by written supplemental agreement reached between both sides through supplemental agreement has the same legal effect as this ,協(xié)議的終止和不可抗力本協(xié)議有效期滿時,自然災害,戰(zhàn)爭及其它不可預見因素,或對其發(fā)生及后果不能防止或避免的不可抗拒因素影響本協(xié)議的履行或不能按預定條件履行的,遇上述不可抗拒因素的一方應立即通知對方,簽約雙方應共同對參加本教育項目學習的學生做出妥善安排,任何一方如有不規(guī)范操作,違背協(xié)議約定,在對方提出三次整改要求后仍未改正的情況下,乙雙方應繼續(xù)履行各自職責,完成未完成的培訓,不得侵犯已入學學生的合法權益.ⅷ.termination and force majeure agreement will be automatically terminated upon unpredictable circumstances like political policy, natural disasters, war or other force majeure whose occurrence and consequences cannot be prevented, and which leads to the situation in which the agreement cannot be carried out or be implemented as planned, the party who suffers one of the above shall notify the counterpart without delay and provide details and valid supporting documents within thirty the agreement has to terminate because of force majeure, neither side shall bear the economic addition, both parties shall make proper arrangements for participants of the education program, and do their best to minimize the students39。 aimtaking mutual trust, mutual reciprocity and mutual benefit as the principle, both party a and party b shall cooperate on one39。通過國際合作辦學，可以引進國外的先進教育思想、人才培養(yǎng)