【正文】 納、總結、練習相結合。單獨一個數或一個字母也．．是單項式，如a，5。④去括號時，要特別注意括號前面的因數。三、強化練習4232122212221221223一）選擇在下列代數式：ab23,4,abc,0,xy,中，單項式有（）33xA．3個 B．4個 C．5個 D．6個下列說法正確的是（）2A p x的系數為 131121 B xy的系數為 3222C5 x2的系數為5 D 3 x 的系數為 3下列各項式中，是二次三項式的是（）22A、a+b B、x+y+7 C、5xy2 D、x2y2+x3x2下列各組是同類項的是（）A．x與3x C.－4xyz與－4xyz －2下面計算正確的是（）22235Ａ．3x－x=3 Ｂ．3a＋2a=5a22Ｃ．3＋x=3x Ｄ．－＋1ba=04原產量n噸，增產30%之后的產量應為（）A(1+30%)n 噸 B(130%)n 噸 C n+30% 噸 D 30%n 噸化簡m+n(mn)的結果為（）A．2m B．2m C．2n D．2n三個連續(xù)奇數的第一個是n,則三個連續(xù)奇數的和是（）A、3n B、3n+3 C、3n+6 D、3n+4 9．兩個四次多項式的和的次數是（）Ａ．八次 Ｂ．四次 Ｃ．不低于四次 Ｄ．不高于四次如果ab=1，那么3（ba）的值是（）． 2 A．3231 B． C． D． 5326二、填空1買一個足球需要m元，習一個籃球需要n元，則買4個足球、7個籃球共需要_______元。電影院第1排有a個座位，后面每排都比前一排多1個座位，第2排有多少個座位？第3排呢？用m表示第n排座位數，m是多少？當a=20，n=19時，計算m的值．2某中學3名老師帶18名學生，門票每張ａ元，有兩種購買方式：第一種是老師每人ａ元，學生半價；第二種是不論老師學生一律七五折，請你幫他們算一下，按哪種方式購買門票比較省錢。因此這是一節(jié)承上啟下的課。3．情感態(tài)度與價值觀（1）、通過由數的加減推廣到同類項的合并，可以培養(yǎng)學生由特殊到一般的思維認知規(guī)律。之后類比數的運算，：所得項的系數是合并前各同類項系數的和，進一步熟悉法則及應用。天真活潑、對新生事物很感興趣、求知欲望強、形象直觀思維比較成熟，但抽象思維能力還比較薄弱。（三）教學重點、難點教學重點為：合并同類項的法則的運用。（設計意圖：該環(huán)節(jié)從游戲出發(fā)，通過讓學生獨立思考，小組交流，個人展示三個環(huán)節(jié)，統(tǒng)一標準統(tǒng)一認識，歸納并理解同類項的概念，充分發(fā)揮學生主體作用）【環(huán)節(jié)3】跟蹤訓練，強化新知（學生思考后搶答：）練習1：判斷下列說法是否正確？ ①2ab與5ab是同類項（）②3x2y和yx2是同類項（）③3πx和x是同類項（）④32和23是同類項（）（設計意圖：通過以上練習，加深學生對同類項的認識，使學生明確同類項與字母順序及單項式系數無關，π是常數而不是字母，所有的常數都是同類項要透過現象看本質，為接下來的合并同類項奠定基礎）【環(huán)節(jié)4】深入學習，強化運算在數學中同類項是可以相加的，從而可以簡化多項式，究竟是怎樣運算呢？我們一起走進 13探究2：①4x178。3a178。（設計意圖：在例1的基礎上層層遞進過度到變式1，由易到難的學習方式符合學生的認知規(guī)律，讓學生在學習過程中循序漸進，最終實現與中考要求接軌，使學生養(yǎng)成規(guī)范嚴謹的學習態(tài)度）【環(huán)節(jié)6】練習鞏固，當堂檢測 出示：練習合并下列各式的同類項：（1）3x2y+2x2y+3y2x2xy2；(2)4a2+3b2+，第64頁，例2（2）先化簡再求值，111求多項式3a+abcc23a+c2的值，其中a=，b=c=3336 其中練習3讓學生自主完成，隨后用課件展示，對比糾錯。+2abb178。）作業(yè)設計：必做題P65練習1 選做題：補充整體代入的練習（分層布置作業(yè)，目的在于承認學生的差異，讓不同程度的學生都有不同的發(fā)展）五、教學反思讓學生在課堂上高效學習，愉快學習，是我一直以來追求的目標！本節(jié)課所講內容，教材上的呈現方式是：用較長的篇幅講解逆用分配律可以將某些項合并在一起，從而直接給出定義和合并方法，我考慮到七年接學生的年齡特點，改用活潑生動的分類活動，游戲等方式實現了教學目標的達成?？傊?，本節(jié)課的設計本著新課程理念，即：“讓學生成為數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。+2ab7b178。計算完畢，同學互評、及時用紅筆訂正。= a178。= x178。通過演示、操作、觀察、練習等活動，并運用多媒體來提高教學效率，激發(fā)學生學習的興趣。（三）教學目標 1．知識與技能（1）理解同類項的概念。再要注意了解學生的困難點，以便在講解過程中加以重視.【活動3】課件展示問題（1）求多項式2x25x+x2+4x3x22的值，其中x=；學生獨立完成，：直接代入求值，先化簡再求值，看哪種方法簡便.（2）求多項式3a+abcc23a+c2的值，其中a=,b=2,c=3 加深理解。二、教學方法、手段 1．教學方法利用引導發(fā)現法、討論法，引導學生從具體生活情境及已有的知識和生活經驗出發(fā)，提出問題與學生共同探索，以調動學生求知欲望，培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新意識。難點：合并同類項的法則的形成過程。（1）請列式表示廣場空地的面積（2）若休閑廣場的長為500米，寬為200米，圓形花壇的半徑為20米，求廣場空地的面積（計算結果保留p）2張華在一次測驗中計算一個多項式加上 5xy3yz+2xz 時，誤認為