20xx秋人教版語(yǔ)文九上第14課應(yīng)有格物致知精神1(完整版)
【正文】 作者舉了哪些事例、講了哪些道理來(lái)闡明觀點(diǎn) ? 下列對(duì)文章的敘述 ， 不正確的兩項(xiàng)是 ( )( ) A、 關(guān)于格物致知 ， 《 大學(xué) 》 里的闡述自相矛盾 。 ” 討論一下，這是不是符合實(shí)際？如果是，應(yīng)該怎樣改進(jìn) ? 說(shuō)明:幻燈片8的文本框有鏈接. 幻燈片14右下角的剪貼畫(huà)是“返回”按鈕. 幻燈片11葫蘆上是結(jié)束按鈕. END ? 大家都知道明朝的大理論家王陽(yáng)明他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。 在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。他決定要“格”院子里的竹子。 這是因?yàn)橹袊?guó)人并不是尋求新知識(shí) 。 真理是由圣人領(lǐng)悟并傳給一般人，研究圣人之經(jīng)書(shū)即可得到真理。 1974年領(lǐng)導(dǎo)的研 究小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新粒子 （ J/ψ 粒子 ） ， 并導(dǎo)致了一系列與之相關(guān)的新粒子的發(fā)現(xiàn)
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