2432相似三角形的判定教學(xué)案(完整版)
【正文】 教學(xué)。五、說重點與難點：重點：探究兩個三角形相似的判定方法難點：想方設(shè)法驗證猜想六、說教學(xué)過程的設(shè)計新課程的理想課堂應(yīng)該蘊含以下理論：生活性，發(fā)展性，主體性。鼓勵學(xué)生大膽猜想，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊)(二)小組合作，探究新知觀察猜想：學(xué)生觀察自己與老師的30與60直角三角尺 問學(xué)生與老師的三角尺看起來是否相似?(設(shè)計意圖：用同學(xué)們身邊熟悉的兩塊同樣角度的三角板的相似讓同學(xué)們觀察，對一個三角形分別與另一個三角形的三個角對應(yīng)相等時，這兩個三角形相似有一個具體的感知，為后面解決一般情況下的兩個任意三角形的相似奠定了直觀認(rèn)識，體現(xiàn)數(shù)學(xué)中的從特殊到一般的思想滲透。(設(shè)計意圖：思考題的目的是為了讓學(xué)生深入地理解相似三角形的判定方法中兩個三角形必須滿足兩個角對應(yīng)相等的條件，為更好地應(yīng)用做準(zhǔn)備，同時發(fā)展學(xué)生的說理能力。(3)與△AEB相似的三角形有____________________。常用的找對應(yīng)角的方法：①已知角相等。本課通過探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。三、重難點 依照教材和教學(xué)大綱的要求，為了能更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我制定了本節(jié)課教學(xué)的重、難點和關(guān)鍵。在小組合作基礎(chǔ)上，討論交流，可能得出下面結(jié)論：同位之間雖然取K值不一樣，做的不一樣，但是兩個三角形的形狀一樣，是相似的。和ΔABC中，求證：ΔA39。C39。C39。ACA39。三角形相似的判定方法：六、作業(yè) 課本p55習(xí)題27．2的A組第一題。）。推論六：如果一個三角形的兩邊和第三邊上的中線與另一個三角形的對應(yīng)部分成比例，那么這兩個三角形相似。，并且分成的兩個直角三角形也相似。七、板書設(shè)計相似三角形的判定（2）一復(fù)習(xí)引入二猜想證明三典型例題四鞏固練習(xí)五小結(jié)六作業(yè)布置第五篇：相似三角形的判定和判定方法相似三角形的判定和判定方法相似三角形的判定,且夾角相等，所構(gòu)成的三角形與原三角形相似。 Q==∴△ABC∽△A’B’C’（三邊對應(yīng)成比例，兩三角形相似）*設(shè)計意圖：① 借助直觀演示，突破定理證明這一難點。下面請大家選一種你喜歡的證法，寫出證明過程。由學(xué)生發(fā)現(xiàn)證明的思路。C39。安排學(xué)生對三角形的畫、剪、拼，讓學(xué)生動起來，在活動中探索，在活動中學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的身心特征和認(rèn)知規(guī)律。教法分析：針對初三學(xué)生的年齡特點和心理特征，以及他們的知識水平，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課采用探究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法和參與式教學(xué)法為主，利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生始終參與到學(xué)習(xí)活動的全過程中，處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我將從教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序四個方面來對本課進行說明。③公共角。(5)圖中共有__________對相似三角形。解：△CBD ∽△ABC ∽△ACD∵ B CDB=ACB=90△CBD ∽△ABC同理△ABC ∽△ACD△CBD ∽△ABC ∽△ACD例2已知如圖在△ABC中，DE∥BC，EF∥AB，證明：△ADE∽△EFC。用刻度尺量一量兩個三角形的對應(yīng)邊，看看兩個三角形的對應(yīng)邊是否成比例，你能得出什么結(jié)論?(設(shè)計意圖：在學(xué)生提出猜想后，通過用學(xué)生的實際操作來驗證猜想，獲取直觀結(jié)論后，再用三組邊對應(yīng)成比例，三組角對應(yīng)相等的兩個三角形相似判定所畫的三角形相似)交流發(fā)現(xiàn)：它們的對應(yīng)邊成比例，這兩個三角形相似。所以本節(jié)課，我從學(xué)生的實際經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，猜測，想像，驗證，在動手實踐中讓學(xué)生自主地獲取知識，理解知識，應(yīng)用知識。在學(xué)法指導(dǎo)上，激勵學(xué)生積極參與、觀察、發(fā)現(xiàn)，充分引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都動口、動手、動腦，體會數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。、測學(xué) 、思學(xué) 通過本節(jié)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？第三篇：《相似三角形的判定》說課稿《相似三角形的判定》說課稿一、說教材《相似三角形的判定》是華東師大版九年級上冊中繼學(xué)生學(xué)習(xí)了相似圖形相似圖形的性質(zhì)判定、相似三角形之后的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一篇：（2）教學(xué)案年級：九年級 科目：數(shù)學(xué) 執(zhí)筆：劉紅潮 審核：九年級備課組內(nèi)容：相似三角形的判定2 課型：新授 課時：一課時 時間： 教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能．會說出識別兩個三角形相似
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