【正文】 (三)趣味操練(Practice)1．聽一聽，猜一猜教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出得最多。教學(xué)難點(diǎn)：退位減法。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。一共節(jié)約了多少元？一箱釘子，釘子凈重多少千克？二．總結(jié)：今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？練習(xí)二教學(xué)班級(jí)：四年級(jí)（）班 教學(xué)時(shí)間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。（1）白菜比蘿卜多賣多少錢？（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？班里要買一個(gè)足球和一個(gè)排球。匯報(bào)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查口算：(投影片或口卡)++++用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題，并說根據(jù)什么？48+25+52+175120752543012179 36+11+64+8985（15+64）引入：我們運(yùn)用加減法的定律和性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。教學(xué)過程：一、口算++5++ 9+二、簡(jiǎn)算練習(xí)在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上“+”或“”。教師出示課件（自己的家庭照片），用This is my?.She/He is.?進(jìn)行介紹和描述。教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解Let’s talk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用。教師出示課件：播放課件，讓孩子邊聽邊看。教學(xué)重點(diǎn)：觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確書寫。課后反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B/Let’s talk Let’s play 教學(xué)目標(biāo)：、說、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。5．教師分別出示畫有football player和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過提問What’s he/she?來得知答案。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的單詞卡。猜對(duì)計(jì)分并換人。教學(xué)重點(diǎn)：理解句型Is this your?? What’s his/her job? 教學(xué)難點(diǎn)：句型： Are they farmers?的運(yùn)用 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse andwrite:Actlikea teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）：What’s your mother/father? 學(xué)生回答問題后，繼續(xù)問其他學(xué)生。，小組交流，教師解疑等方式，能理解Story ：能夠正確完成Let’s check等的練習(xí)。然后相互交換。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示課件說：“Do you know this is my family? 教師把family這個(gè)單詞貼在黑板上family tree的頂端。讓孩子扮演Amy。教學(xué)準(zhǔn)備：Let’s learn圖片，本課時(shí)課件 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Sing the song(上節(jié)課擴(kuò)展練習(xí)的中的歌曲)鼓勵(lì)孩子邊唱邊演單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜。但學(xué)生在最后一組對(duì)話發(fā)生疑問時(shí)，教師說：“But, that’s only 6.”學(xué)生提出疑問時(shí)，教師指著小狗說：“Gee, and my little puppy.”puppy的含義。教學(xué)難點(diǎn)：觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽單詞進(jìn)行選擇。、會(huì)說句型What’s your father?My mother is a 。5．教師分別出示畫有football player和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過提問What’s he/she?來得知答案。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的單詞卡。猜對(duì)計(jì)分并換人。教學(xué)重點(diǎn)：理解句型Is this your?? What’s his/her job? 教學(xué)難點(diǎn)：句型： Are they farmers?的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：Read and write 動(dòng)畫課件 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse andwrite:Actlikea teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）：What’s your mother/father? 學(xué)生回答問題后，繼續(xù)問其他學(xué)生。，小組交流，教師解疑等方式，能理解Story ：能夠正確完成Let’s check等的練習(xí)。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個(gè)字母?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)，class和classroom。：in the ，揭示并板書課題：unit 1 our classroom part a 教師指著教室說：“this is our classroom.”引出新詞classroom，our和詞組our classroom的教學(xué)。游戲規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生按照座位順序報(bào)數(shù)。（3）引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：class one，grade ：class...，grade....（1）教師板書句型i’m in class...，grade....并帶讀。請(qǐng)全班學(xué)生跟讀。 and learn the english sounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。：my ：用英語(yǔ)描述自己的教室及教室里的事物。◆語(yǔ)言技能目標(biāo)，class和classroom。step 2 revision ，學(xué)生大聲并快速朗讀。每逢2和2的倍數(shù)的時(shí)候，用拍手來代替報(bào)數(shù)。提醒學(xué)生注意班級(jí)名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個(gè)單詞的首字母都要大寫，中間還有一個(gè)逗號(hào)。，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。step 4 extension ?！粽Z(yǔ)言技能目標(biāo)，desk，blackboard，tiger，look，read和after。教師出示圖片和單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞classroom。（3）游戲——bomb game。學(xué)生愛用“l(fā)ook”，但常常忘帶“at”，所以教師要多給一些例句。（3）游戲——30秒快速反應(yīng)。 like....來表達(dá)自己的喜好。，戴上頭飾進(jìn)行表演。聽力材料：girl：i’m in class three，grade ：i’m in class one，grade ：i’m in class one，grade ：②class three，grade six.③class one，grade three.④class one，grade four.（三）語(yǔ)音教學(xué)，card，park和star。教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比班級(jí)名稱的中英文表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語(yǔ)中，年級(jí)在前，班級(jí)在后，英語(yǔ)反之；在漢語(yǔ)中，數(shù)字在前，單位在后，英語(yǔ)反之。step 3 presentation（一）單詞和句型教學(xué)。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的意識(shí)，愛護(hù)班級(jí)里的物品。 at，知道is not的縮寫是isn’t。：t：hello， to see you ：hello， to see you。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用i’m in class...，grade....說出自己所在的班級(jí)，然后讓學(xué)生進(jìn)行課本第3頁(yè)的let’s 。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來操練。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的意識(shí)，愛護(hù)班級(jí)里的物品。課后反思：第五篇：閩教小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第八單元教案篇一：新閩教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇二：閩教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第八單元小測(cè)閩教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第八單元小測(cè)一、寫出下列圖片的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：Let’s check 動(dòng)畫課件，Let’s sing 動(dòng)畫。，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖，問學(xué)生：Who are they? 。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上?？蓞⒖嫉膶?duì)話內(nèi)容：What’s your father? My father is a ’s likes ’s your brother? He’s a football ’s likes ’s your mother? My mother is a ’s likes ’s your father? My father is a ’s likes playing puter ’s your grandpa? He’s a likes ．跟讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：B Let’s learn 單詞圖片，本課時(shí)課件。2． 復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 呈現(xiàn)單詞，學(xué)生自讀。Let’s count(本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組回答問題和聽講情況，教師為每組設(shè)立一個(gè)蘋果樹，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)貼蘋果評(píng)價(jià))教師和學(xué)生一起總結(jié)：?jiǎn)枺骸癏ow many apples are there on the tree?”引導(dǎo)學(xué)生回答。說：“This is Amy’s many people are there in my family? Who are they?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,?”猜一猜：教師分別請(qǐng)幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：How many people are there in my family? Who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”There are ?people in the are my?.”來回答。（三）趣味操練（Practice）Listen to a song 《Come and see my family 》聽一聽，畫一畫學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來。再問：How many peoplein your 。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 指教室中的各個(gè)事物復(fù)習(xí)單詞。，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖，問學(xué)生：Who are they? 。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)