【正文】 民主以及關(guān)注弱小群體上有所體現(xiàn)。交通高職院?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)處于校園文化的表層，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，優(yōu)美的校園基礎(chǔ)設(shè)施能給人舒暢、自然、耳目一新的感覺。這種期望具有先進性、超前性、開放性、大眾性、公平性等特點。有研究人員在對高職院校校園文化特征闡述時認為：由于人才培養(yǎng)定位、專業(yè)定位、生源層次等方面的特殊性，使得高職院校校園文化除了具有一般校園文化的共性之外，還具有應(yīng)用性、職業(yè)選定性、特色性、行業(yè)指向性、文化地域性等個性特征，正是基于這種共性和個性差異，在高職院校的校園文化建設(shè)中，首要的事情就是做好本校校園文化定位。經(jīng)專家組鑒定，同意結(jié)題，鑒定結(jié)論為良好。三是促進了校園制度文化建設(shè)，使校園文化建設(shè)成為學校的常規(guī)工作。二、課題研究成果豐富。如何處理高職院校校園文化建設(shè)和市場經(jīng)濟的關(guān)系問題，尚需進一步研究。校園行為文化建設(shè)實踐形式多樣．通過開展形式多樣的“校園藝術(shù)文化節(jié)”活動，將文化素質(zhì)教育滲透到校園文化藝術(shù)活動中，從而使學生從中受到教育與陶冶，提高其文化藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。課題組有長達7年的校園文化建設(shè)研究與實踐，從2004年起，便開展了院級課題《我校校園文化建設(shè)研究》課題的研究與實踐活動，使校園文化的理念在學校逐漸生根發(fā)芽。高職院校校園文化建設(shè)短期突擊現(xiàn)象嚴重，未能持續(xù)長久發(fā)展。發(fā)揮獨特的個性，建立各具特色的系部文化。（七）研究高職院校校園文化建設(shè)的特色產(chǎn)學研結(jié)合，定單式教育，使高職特色更為突出?！鄙鐣幕瘜Ω呗氃盒Ｐ@文化的制約和影響。模塊校園文化建設(shè)中的制度文化：主要是指道德規(guī)范與行為準則；制度文化貫穿于高職院校改革發(fā)展的整個過程，體現(xiàn)在高職院校管理的方方面面。高職院校校園文化既是社會變革在高校的折射，同時又具有相對獨立性，并影響社會文化的發(fā)展。本課題以創(chuàng)新的高職院校校園文化研究，推動高職院校校園文化建設(shè)為目標。（二）研究內(nèi)容第一個方面：精神文化建設(shè)，包括高職院校校園文化的內(nèi)涵、體系、研究的范圍，目前的現(xiàn)狀、存在的問題、應(yīng)對的措施，與先進文化的關(guān)系，高職院校校園文化的特色；第二個方面：物質(zhì)文化建設(shè)，包括環(huán)境文化、圖書館文化、和諧校園文化建設(shè)等；第三個方面：制度文化建設(shè)，管理、行政、教學等；第四個方面：行為文化建設(shè)，包括教學科研、學生社團、體育科技活動和校園文化活動等。因此，適應(yīng)時代的發(fā)展，建設(shè)代表先進文化前進方向的健康、高雅、積極、向上的高職院校校園文化，使高職院校師生在良好的文化氛圍中學習成長，對于教育青年大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀與優(yōu)良的人文素質(zhì)，實現(xiàn)高等教育造就道德品質(zhì)高尚、智能結(jié)構(gòu)合理、個性鮮明、富有創(chuàng)新精神的人才目標具有重要意義。模塊校園文化建設(shè)中的行為文化：行為文化主要由價值取向、行為方式、行為環(huán)境三個要素構(gòu)成，主要指校園活動形態(tài)、人際交往活動的方式；行為文化是教職工、學生在工作、學習和娛樂中產(chǎn)生的活動文化，是高職院校精神風貌、工作作風、人際關(guān)系的動態(tài)體現(xiàn)，也是高職院校精神、共同價值觀的詮釋和折射。文化是時代的文化，不同社會時代有不同的文化。高等職業(yè)院校要瞄準市場需要，合理定位，把握正確的辦學方向，更加重視技能訓練，才能更好地尋找到自身的位置，在就業(yè)的大潮中立于不敗之地。系部是高職院的組成部分，各具特色的系部文化，將會匯集成為學院更加豐富多彩的、特色鮮明的校園文化。為了迎合教育教學評估，提高學校的知名度或者受到學校主管部門的好評，臨時編造一些特色項目，或短時間里設(shè)計幾個特色項目加以突擊建設(shè)，臨時應(yīng)付，這些特色項目在評估之后，慢慢失去了其重視的熱度，久而久之，特色項目也就慢慢趨于平淡。校園物質(zhì)文化建設(shè)成效顯著。校園文化建設(shè)實踐成果。高職院校作為高等教育的一個類型，是高等教育的一個組成部分；但高職院校又是職業(yè)教育的一個組成部分，職業(yè)教育在我國更多的是指中專及以下的教育，包括職業(yè)培訓，這些不同的教育類型，校園文化也是不一樣的，怎樣來區(qū)分，需要研究。一是撰寫了課題著作《高職院校校園文化建設(shè)理論與實務(wù)》專著,已于2010年3月由科學出版社公開出版發(fā)行。四是校園行為文化建設(shè)實踐形式多樣，有力地促進了校園文化建設(shè)的蓬勃、健康發(fā)展。專家組組長簽字：彭蝶飛2010年6月24日第二篇：論交通類高職院校校園文化建設(shè)最新【精品】范文 參考文獻專業(yè)論文論交通類高職院校校園文化建設(shè)論交通類高職院校校園文化建設(shè)摘 要：我國高職教育正進入一個以內(nèi)涵建設(shè)為主的時期。交通文化作為一種具有特殊內(nèi)容和表現(xiàn)手段的文化形態(tài)，是交通企業(yè)發(fā)展過程中逐步形成和培育起來的具有本行業(yè)特色的企業(yè)精神和管理理念，是企業(yè)職工普遍認可的價值觀、道德觀及其行為規(guī)范的總和。因此，作為“校企文化熔爐”的交通高職院校校園文化建設(shè)也應(yīng)體現(xiàn)以上特性。近幾年來，各地的交通高職院校都已完成或正在進行新校區(qū)建設(shè)。不同的交通方式在運行組織和人員配置上有明顯差異，也會產(chǎn)生不同的交通文化。首先要發(fā)揮教師的主體作用。不同行業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)的需求是有差異的，交通人的職業(yè)素養(yǎng)有交通運輸行業(yè)的特色。另外，作為交通高等職業(yè)院校，還要注意活動與技能競賽的高等層次性，要不斷采取措施，使學生從原來比較單一的文體活動逐步傾向技能型活動，且每年活動都要有所創(chuàng)新，促使學生可持續(xù)發(fā)展。最新【精品】范文第三篇：校園文化建設(shè)成果[定稿]XXXXX小學校園文化建設(shè)成果匯報 XXXX小學位于XXXXXXXX，是一所局屬完全小學。三、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面現(xiàn)今社會，網(wǎng)絡(luò)成為師生日常生活中必不可少的學習與娛樂“場所”，但網(wǎng)絡(luò)安全成為全社會關(guān)注的焦點和議論的熱點。1一、充分認識高職院校宿舍文化建設(shè)的重要意義同學們大部分時間是在宿舍度過的，休息娛樂，談心交友，課余閱讀都離不開宿舍。三、宿舍文化建設(shè)的嘗試與探索2008年下半年，為深入探索宿舍文化建設(shè)，我在學生管理中做了一定嘗試和探索，主要是：加強宿舍的“專業(yè)文化”建設(shè)我在新生入學后的宿舍安排中，刻意的按專業(yè)進行了宿舍分配，通過前期的準備工作，我們在宿舍樓梯口、樓梯墻壁制作了專業(yè)介紹、專業(yè)課程設(shè)臵、專業(yè)實訓中心設(shè)臵、專業(yè)崗位要求、專業(yè)教師風采等的大型噴繪作品，這樣就可以讓學生在宿舍就可以對自己的專業(yè)有了一定的了解。他們都從不同的方面對大學生宿舍文化進行了界定。二、寢室文化的功能和對學生的影響寢室文化在對大學生的影響日益強大的今天，應(yīng)該要重視寢室文化，分析寢室文化的功能，了解寢室文化的特性，更好的利用寢室文化為我們創(chuàng)造一個良好和諧的寢室文化，為構(gòu) 1建和諧校園，培育二十一世紀大學生，促進大學生的全面發(fā)展，發(fā)揮更大的貢獻。大學時期，是一個內(nèi)心充滿著矛盾和沖突的時期，需要有知心的朋友作為傾訴對象，更要有適合的場合作為自己愿望、利益和要求外化的憑借。思想政治素質(zhì)，主要表現(xiàn)為堅定的共產(chǎn)主義信念、強烈的愛國感情以及勇于堅持真理、自覺學習堅持馬列主義和確立科學的世界觀和方法論等等。心理素質(zhì)主要是指人的心智對外界環(huán)境的各種刺激作出反應(yīng)、應(yīng)付環(huán)境和生活壓力的能力。在寢室文化對大學生影響越來越重要的今天，我們發(fā)現(xiàn)在構(gòu)建和諧寢室文化的今天，在寢室中依然存在很多問題亟待我們解決，其中包括貧富差距，對貧困學生的歧視；不講衛(wèi)生，破壞寢室環(huán)境；生活不規(guī)律，不按時休息，影響他人休息；自以為是，不和室友交流，獨立于寢室，對貧困學生的歧視。寢室是大學生情感交流的重要場所，一方面為學生創(chuàng)造了彼此交往的條件，另一方面又容易引發(fā)矛盾糾紛。學院宿管中心在寢室文化的建設(shè)中，遵循了自主、系統(tǒng)、教育和實效的四項原則，即在充分調(diào)動學生自主參與的基礎(chǔ)上，綜合考慮影響住校生行為習慣的各種潛在因素，然后以明確的教育目標為導(dǎo)向確定了寢室文化的具體內(nèi)容。這些條例就學生寢室活動、內(nèi)務(wù)管理、寢室用電安全，內(nèi)務(wù)檢查評比、獎勵和處罰等方面進行了科學的規(guī)范，并要求各寢室進行張貼。加強寢室文化建設(shè)是高校素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，不僅可以促進高校校園文化建設(shè)，同時對于大學生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高也起著舉足輕重的作用。加強和改進寢室文化，了解寢室文化的特性，增加對寢室文化功能的認識，利用寢室文化對大學生的強大的影響。（三）構(gòu)建自主管理文化，提升學生自我服務(wù)意識現(xiàn)在的學生大多為獨生子女，一直在父母的呵護下長大，多數(shù)學生生活上一向不用自己操心。，每學期都會進行寢室美化大賽，其中一項主要的組成內(nèi)容是寢室文化建設(shè)。有的學生不能很好地處理這些事情，導(dǎo)致同學間關(guān)系不融洽，互不理睬，久而久之就會形成孤僻、自私的個性，成為同學眼中的“獨行俠”。這些會導(dǎo)致貧困學生產(chǎn)生自卑心理，以為自不如人，同寢室同學產(chǎn)生矛盾，有可能導(dǎo)致馬加爵案的悲劇發(fā)生。大學生們年齡相仿，文化素質(zhì)接近，很容易產(chǎn)生心理互動。道德素質(zhì)，主要是指人們分辨善惡、為人處世的能力和品格。其主要的功能有：。大學生寢室文化是指大學生在寢室空間所表現(xiàn)出的種種文化意識和行為，如生活作風、道德規(guī)范、思想意識、審美情趣和行為方式等。加強“舍內(nèi)文化”建設(shè)只有把宿舍內(nèi)文化充實起來，才能更容易起到良好的教育效果，我們制作宿舍門牌和宿舍雅號，每一成員的頭像、專業(yè)班級都印至在宿舍門牌上，以提高大家的主人翁意識，更加熱愛自己的“小家”，同時，由宿舍同學共同制定的宿舍雅號也很好的反映了大家的興趣愛好、價值取向等。高職院校的學生中有很多在中學階段沒有養(yǎng)成好的學習習慣和生活習慣，個人的獨立生活能力，紀律觀念，集體生活適應(yīng)性等較差，造成宿舍管理中很多不和諧的音符，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生與存在，僅靠規(guī)章制度很難讓學生走向良性的成長軌道，不斷加強和創(chuàng)新宿舍文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的文化氛圍，通過文化育人更能對高職學生在心理健康、談吐交往、穿著打扮、目標確立等方面提供幫助，因此，宿舍文化建設(shè)對學生的成才影響深遠并逐漸被更多的學生工作者所認可。我校在三年規(guī)劃明確提出