【正文】 園教育結構,提升幼兒教育保教水平，達到省級示范幼兒園標準。了解人與自然的粗淺關系，初步知道基本的環(huán)保知識，能珍惜自然資源，、藝術：能發(fā)現(xiàn)和感受環(huán)境、生活和藝術作品中節(jié)奏、旋律、色彩、形狀的美，豐富感性經(jīng)驗,喜歡參加藝術活動，并能大膽運用各種藝術形式表現(xiàn)自己的情感和經(jīng)驗。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說游戲《送信》等獨立這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中，增加幼兒的信心與勇氣。二、教育教學：抓好日常教育教學活動，形成園長督察，園務主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。做好對傳染疾病的預防工作。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展的盡然有序。并根據(jù)大班的特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。十的組合與分解，及各數(shù)與數(shù)之間的關系。初步了解漢字的由來及同類漢字的認字規(guī)律。(二）社會自覺遵守一日生活各項行為規(guī)則。幼兒的自理能力有了一定的提高。通過短短幾天的觀察了解，他們的自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的能力也很強，我們還觀察到，我們班級的孩子思維活躍，個別幼兒知識接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性，具有一定的語言表現(xiàn)力。能主動與同伴進行有效交往，合作與分享。了解漢字基本結構和書寫規(guī)律。認識加、減運算符號，掌握十以內加減。當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院?。（三）、家長工作：教師在服務質量上下功夫，了解每個家長的特點，與家長多進行接觸了解，提高服務質量，對幼兒家長的態(tài)度要和藹?？粗⒆觽円粡垙埢顫?、可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。加強戶外鍛煉，增強幼兒體質。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風。社會：培養(yǎng)幼兒快樂、主動地參與幼兒園的各項活動、自信心強，主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享、謙讓、有同情心。本學期美工方面我班折紙比較出色，分別折了帽子、衣服、鞋子、樓房等，利用一次性紙杯做了在各種各樣的紙杯動物，利用一些廢舊盒子做了汽車，在秋季做了樹葉剪貼畫等。樹立終身學習的理念，提高自身素養(yǎng)；落實新的保教常規(guī)制度，規(guī)范一日保教活動，促進保教規(guī)范發(fā)展。為進一步強化教師群體以研促教的意識和行為，針對教師隊伍對幼兒教育工作所共同探尋的熱點及難點，我們仍將圍繞課程實踐及游戲活動的有效開展兩個中心議題來不斷調整、優(yōu)化園內的教研策略，使教研活動能真正地扎根于園本，通過典型案例研析，主題式隨筆交流等一系列行之有效的形式來引導教師群體合作反思、分享經(jīng)驗。堅持用新的教育理論指導工作。通過教師帶動幼兒、幼兒帶動家長，營造上下喜愛閱讀的良好氛圍，樹立終身學習先進典型，并評選書香班級、書香家庭、書香寶寶等。、本班實際情況科學合理制定各類計劃。設立“禮儀小標兵”、禮儀小天使評選活動、每周一節(jié)禮儀課、一日生活活動中、重大節(jié)日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。本學期教研重點：園本課程《指南》解讀等主題教育等進行研討。2．通過家教園地、電話、幼兒評估手冊等與家長交流幼兒在家情況，也讓家長了解本園、本班情況、幼兒在園學習內容、經(jīng)常向家長展示幼兒的各種成果，達到家園教育的一致。4．開展每周一的升旗儀式，并進行國旗下講話。元月份1．組織開展慶元旦活動。本學期由于本園開設了一星期的新生適應班，使幼兒對幼兒園、班級環(huán)境、教師有所認識、熟悉。小班幼兒的想象是沒有預定的目的，受當時事物的影響比較大。二、幼兒本學期發(fā)展目標。8．學習一些良好的姿勢，如坐姿、用餐姿勢等。愿意用言語表達自己的意思，敢在集體面前講話，能保持穩(wěn)定注意時間5~10分鐘。開學初，室內多準備一些玩具，可操作性的材料，如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯（小型）、大滾球等。6．文學作口的妙用。九月底在班內開辟“寶寶學會了”專欄。教師為幼兒游戲提供場地和時間，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，提供玩具和游戲材料。3．十一月份開展社會實踐活動活動。二、教材分析：通過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。，會向左、向右移動。、概括有關數(shù)學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。三、學生基本情況分析：由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。每月月底往返《家園聯(lián)系手冊》，并及時進行分析、總結、反省。2．建構游戲。當幼兒完成某一項目時，教師要給他們及時的贊賞和鼓勵，以激發(fā)他們持久實踐的意志，積極每日開展評比欄。如，在洗手時，我們教幼兒一邊洗一邊念兒歌。請中、大班幼兒和小班幼兒一起活動，減少入學初的哭鬧情緒。2．喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。2．喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的支植