【正文】 有一點(diǎn)自覺性。二、全冊知識概況本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。第二篇：五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃五年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。(8)會修改病句。句子。(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義。(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。，并適當(dāng)向課外拓展多練：復(fù)習(xí)過程就是重復(fù)練習(xí)的過程，但又不能簡單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。會修改簡單的病句。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。習(xí)作。(2)能理解和把握文章的主要內(nèi)容。(3)理清課文的敘述順序。運(yùn)用中的“讀讀背背”填空。(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。(3)按要求寫多音字。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音。對字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識比較扎實。能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感。(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)。(5)根據(jù)提示語默寫語段。讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。(4)選字填空。(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。(5)改正錯別字。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。(6)補(bǔ)足詞語。(5)根據(jù)要求寫句子。(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)(這與基礎(chǔ)知識的掌握有著密切的關(guān)聯(lián))。綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定。(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。(4)選字填空。讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。(5)根據(jù)提示語默寫語段。(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)。(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。字。(7)按要求查字典等。(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子?？谡Z交際。理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。書寫規(guī)范、整潔。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。四、復(fù)習(xí)方法：歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生對整個學(xué)期的語文知識學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。六、復(fù)習(xí)措施：以聽寫的方式檢查字詞。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。40分鐘不少于400字。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的”為主題班會活動?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚(yáng)。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強(qiáng)記。學(xué)習(xí)語言，單憑講解思想內(nèi)容、寫作技巧，是難以達(dá)到理想的效果。其次要保證讀書時間，加大讀書的實踐。尤其要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣，善于在讀書過程中發(fā)現(xiàn)疑難，并在深入閱讀中解決疑難?！庇终f：“讀得熟，則不解說自曉其義也。清代康彪總結(jié)讀書經(jīng)驗時說：“閱讀必宜博，經(jīng)史與古文時文，不多閱則學(xué)習(xí)膚淺，胸中不富。因此，語文教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握瀏覽、泛讀、速讀、精讀四種不同的讀書方法，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同文體、不同讀書目的以及自我需要，采用不同的讀書方法。如果說背誦是小學(xué)生掌握和積累語言的有效途徑，那么，隨著年級的升高，復(fù)述同樣是掌握和積累語言材料的重要手段，并且是更高形態(tài)的一種學(xué)習(xí)語言方法。因此，某種意義上說，豐富生活，也就是在積累語言。教學(xué)重點(diǎn): 基礎(chǔ)知識的鞏固。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。四、《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠。（3）詣：拜見?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！吨芤住?*有志不在年高，無志空長百歲。精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨艱苦卓絕 百折不撓千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無阻 堅貞不屈赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火沖鋒陷陣 程門立雪（五）與古代名著相關(guān)的歇后語*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 *孔明借東風(fēng)——巧用天時 *關(guān)公赴會——單刀直入 *徐庶（sh249。二、師幫助總結(jié)出人物特點(diǎn)。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??” 4．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。B你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。13《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。17《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。當(dāng)代，廣播、電視和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)設(shè)計：22《人物描寫一組》A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點(diǎn)?！八⒆永睢钡慕^活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際．習(xí)作”、“回顧．拓展”四部分組成。能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。對認(rèn)真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當(dāng)天補(bǔ)好。10．對學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會。對課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。注:復(fù)習(xí)始終要以教材為本，加強(qiáng)語文“雙基”訓(xùn)練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；（7）學(xué)會提出有思考價值的問題；（8）聯(lián)系生活實際談感受等。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生主要是態(tài)度問題，同時還要注意那些對基礎(chǔ)掌握得不熟練的學(xué)生，嚴(yán)格“過關(guān)”，多幫助他們。1．引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言多讀：利用晨讀、發(fā)動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關(guān)，要求背誦的課文都背熟并能默寫。結(jié)合時間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)（這與基礎(chǔ)知識的掌握有著密切的關(guān)聯(lián)）。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。閱讀：（1）、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。第四篇：五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃陳翠為了迎接期末考試，鞏固本學(xué)期的知識，我特制定以下復(fù)習(xí)計劃，并將按照計劃切實的做好復(fù)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。40分鐘不少于400字。能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。根據(jù)要求寫句子。11．多與學(xué)生談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)知識：生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的150個會寫的生字。對個別困難生除直接抓外，：(1)、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。教答題方法。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。要求認(rèn)識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。24《金錢的魔力》節(jié)選美國著名作家馬克【動作描寫及細(xì)節(jié)描寫】C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。C調(diào)查研究問題：確定研究的問題。21《猴王出世》A這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。第九課時教學(xué)目標(biāo) 第五單元課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)。B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對童年生活的懷念。第六課時教學(xué)目標(biāo)第二單元課文要點(diǎn)復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計：5《古詩詞三首》三首詩歌的異同《牧童》《舟過安仁》《清平樂表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強(qiáng)執(zhí)著。2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神?！丁傍P辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機(jī)智、幽默的孩子 《晏子使楚》：晏子是個愛國