【正文】 幼兒創(chuàng)編兒歌。用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜?！爆F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?；顒?dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。(師指圖演唱)(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。情感目標(biāo)：在探索詩(shī)歌與樂(lè)曲匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)健康的快樂(lè)。（二）基本部分——活動(dòng)展開(kāi)整體感知內(nèi)容，觀察圖片，發(fā)掘圖片提供的信息教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有哪些信息，對(duì)圖片上呈現(xiàn)的事物進(jìn)行描述。（3）呈現(xiàn)圖片，介紹兒歌內(nèi)容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。第四篇：英語(yǔ)兒歌社團(tuán)教案Good morning教學(xué)目的(Teaching aims)：通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。（在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。Bingo教學(xué)目的(Teaching aims)：通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。（在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。Table number教學(xué)目的(Teaching aims)：通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。（在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)兒歌教案范文3A Unit1 動(dòng)物園里真熱鬧, 讓我們過(guò)來(lái)瞧一瞧 dog dog汪汪汪，cat cat喵喵喵bird bird天上飛，monkey monkey最頑皮 tiger tiger真兇猛，zebra zebra黑又白panda panda吃竹子，elephant elephant鼻子長(zhǎng)bird, bird, 飛飛飛； dog, dog, 汪汪汪； cat, cat, 喵喵喵； monkey, monkey, 真調(diào)皮； zebra, zebra, 黑白條； elephant, elephant, 長(zhǎng)鼻子； panda, panda, 是國(guó)寶； tiger, tiger, 王中王。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程(Teaching process)：教學(xué)主題導(dǎo)入T: Good morning, boys and have a gift for ’s 《Table number》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程(Teaching process)：教學(xué)主題導(dǎo)入T: Good morning, boys and have a gift for ’s 《Bingo》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程(Teaching process)：教學(xué)主題導(dǎo)入T: Good morning, boys and have a gift for ’s 《Good morning》，本堂課在美妙的歌聲中展開(kāi)了。（三）結(jié)束部分——唱編兒歌反復(fù)練習(xí)，用肢體動(dòng)作展現(xiàn)兒歌引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作邊念兒歌邊做動(dòng)作，加深印象。師：圖片上有兩個(gè)小朋友，他們?cè)阱憻捝眢w做早操。活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律將兒歌唱出來(lái)。)三、學(xué)習(xí)二聲部合唱⒈第一種簡(jiǎn)單的二聲部合唱一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時(shí)跟著音樂(lè)旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱，從第五句開(kāi)始全體合唱。⒌樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過(guò)群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。給蘋(píng)果編。 活動(dòng)準(zhǔn)備梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺(jué)。3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。三、結(jié)束部分幼兒聽(tīng)散文音樂(lè)，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動(dòng)。師：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。幼兒園兒歌教案10活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，并根據(jù)散文詩(shī)的格式及夏季的特征大膽地仿編散文詩(shī)。(1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。幼兒園兒歌教案9活動(dòng)目的：讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。幼兒園兒歌教案8活動(dòng)目的：激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感，使小朋友愛(ài)上幼兒園。提問(wèn)：你覺(jué)得兒歌里的哪一句最好聽(tīng)？（指名幼兒說(shuō)一說(shuō)，幼兒每說(shuō)出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）集體看著照片學(xué)念兒歌?！鹂梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)?！鹁毩?xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。通過(guò)好看的絲瓜做成的菜品,讓幼兒從視覺(jué)味覺(jué)上激起想吃的愿望。5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。)誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)，引出第四句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師材料：，句卡。（3）第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲(chóng)和花朵的角色，聽(tīng)音樂(lè)做游戲，學(xué)會(huì)有禮貌的合作游戲。2．運(yùn)用有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與伙伴合作游戲難點(diǎn)：區(qū)分花朵和毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作和音樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備毛毛蟲(chóng)指偶、花朵頭飾、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程1．聽(tīng)音樂(lè)學(xué)動(dòng)作入場(chǎng)。四、教學(xué)目標(biāo) ：1．認(rèn)識(shí)“反、退”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并掌握部首“R”。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對(duì)以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。3）設(shè)問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。感受理解。（給幼兒每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花）T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？C：yes！T：Let’s go to the Supermarket，OK？C：Yes！T：Ok，Stand up please！Let’s say Byebye to teachers。如幼兒不說(shuō)，可停止游戲）T：Please stop！When you fly，you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。T：OK，If I show this picture（小鳥(niǎo)圖片），The bird should mey do like this（小鳥(niǎo)要飛出來(lái)，然后飛回去，同時(shí)要大聲念兒歌）。（帶領(lǐng)其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌）。（集體念三遍）——以下同上學(xué)念“Swim，swim，swim，I can swim。出來(lái)時(shí)打招呼的句型可以變換一下。T：Hello，Boys and girls。C：Hello，Miss Xue。胸飾若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鳥(niǎo)、魚(yú)、兔的頭飾各一個(gè)?！?T：Hello，Boys and Girls。在幼兒面前飛上幾圈之后和幼兒打招呼。T：Look！（做看狀），Who is ing？——同上引出小兔和小魚(yú)。）T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，fly，fly，I can fly”。）T：Are you clear？C：Yes！T：(其他幼兒)Show your fingers and fllow me。Now，you should look carefully who are you？（老師向每位幼兒?jiǎn)栆槐椋篩ou are ?等待幼兒自己說(shuō)出自己身上小動(dòng)物的名稱）。The brids go home（帶領(lǐng)幼兒飛回家，帶要求幼兒一定要邊飛邊說(shuō)：“Fly，fly，fly，I can fly”。I’m very glad！So I will each everyone a red flower。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。三、說(shuō)教法、學(xué)法識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)親近同伴與同伴之間的合作。（2）第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲(chóng)，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩游戲。，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰(shuí)來(lái)接著翻書(shū)，看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。1)老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。掌握絲﹑花﹑架的正確發(fā)音。幼兒園兒歌教案6活動(dòng)目標(biāo)○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。三、正式活動(dòng)互動(dòng)問(wèn)題：教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容?！鹂梢哉?qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌?；顒?dòng)反思：在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對(duì)兒歌的印象，教師也可以做接龍的游戲，幼兒說(shuō)一句教師說(shuō)一句，使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。第一場(chǎng)比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。師：你聽(tīng)到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說(shuō)夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，幫助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。3）、教師將幼兒仿編的句子，組成一首新的散文詩(shī)，教師與幼兒共同朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“雷公公”（雷聲）2. 圖片：大花貓。教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研』ㄘ埡逅?。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起