【正文】
幼兒創(chuàng)編兒歌。用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜?!爆F(xiàn)在我們給葡萄編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的?;顒臃此迹赫麄€教學活動結束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。可見,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。(師指圖演唱)(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。情感目標:在探索詩歌與樂曲匹配的過程中,體驗健康的快樂。(二)基本部分——活動展開整體感知內容,觀察圖片,發(fā)掘圖片提供的信息教師引導幼兒觀察圖片上有哪些信息,對圖片上呈現(xiàn)的事物進行描述。(3)呈現(xiàn)圖片,介紹兒歌內容,加深孩子的理解,幼兒跟教師念兒歌。第四篇:英語兒歌社團教案Good morning教學目的(Teaching aims):通過活動會唱一些英文名曲及英語兒童歌曲,能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲,從而提高英語學習的興趣。(在相互交流自己收集到的信息中,學生感受到了與人分享的快樂,也懂得集體力量的偉大。同時讓學生初步熟悉旋律,以便之后學習這首歌。Bingo教學目的(Teaching aims):通過活動會唱一些英文名曲及英語兒童歌曲,能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲,從而提高英語學習的興趣。(在相互交流自己收集到的信息中,學生感受到了與人分享的快樂,也懂得集體力量的偉大。同時讓學生初步熟悉旋律,以便之后學習這首歌。Table number教學目的(Teaching aims):通過活動會唱一些英文名曲及英語兒童歌曲,能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲,從而提高英語學習的興趣。(在相互交流自己收集到的信息中,學生感受到了與人分享的快樂,也懂得集體力量的偉大。同時讓學生初步熟悉旋律,以便之后學習這首歌。第五篇:三年級英語英語兒歌教案范文3A Unit1 動物園里真熱鬧, 讓我們過來瞧一瞧 dog dog汪汪汪,cat cat喵喵喵bird bird天上飛,monkey monkey最頑皮 tiger tiger真兇猛,zebra zebra黑又白panda panda吃竹子,elephant elephant鼻子長bird, bird, 飛飛飛; dog, dog, 汪汪汪; cat, cat, 喵喵喵; monkey, monkey, 真調皮; zebra, zebra, 黑白條; elephant, elephant, 長鼻子; panda, panda, 是國寶; tiger, tiger, 王中王。由于是三年級的學生,他們收集到的是比較簡單的歌曲。在指導中教師要特別注意糾正學生的歌詞讀音以及音準問題。教學過程(Teaching process):教學主題導入T: Good morning, boys and have a gift for ’s 《Table number》,本堂課在美妙的歌聲中展開了。由于是三年級的學生,他們收集到的是比較簡單的歌曲。在指導中教師要特別注意糾正學生的歌詞讀音以及音準問題。教學過程(Teaching process):教學主題導入T: Good morning, boys and have a gift for ’s 《Bingo》,本堂課在美妙的歌聲中展開了。由于是三年級的學生,他們收集到的是比較簡單的歌曲。在指導中教師要特別注意糾正學生的歌詞讀音以及音準問題。教學過程(Teaching process):教學主題導入T: Good morning, boys and have a gift for ’s 《Good morning》,本堂課在美妙的歌聲中展開了。(三)結束部分——唱編兒歌反復練習,用肢體動作展現(xiàn)兒歌引導幼兒用肢體動作邊念兒歌邊做動作,加深印象。師:圖片上有兩個小朋友,他們在鍛煉身體做早操。活動難點:借助圖片形象和編好的兒歌,選擇相應的旋律將兒歌唱出來。)三、學習二聲部合唱⒈第一種簡單的二聲部合唱一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合唱。⒌樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。 其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了,它喜歡過群居的生活,喜歡生活在河谷里,叢林里還有草原一帶,它們每天的食量非常大,它最喜歡吃的東西就是草了。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。集體再念一遍,可邊念邊動作。請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。給蘋果編。 活動準備梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。3.《搖籃曲》的音樂磁帶。三、結束部分幼兒聽散文音樂,自由結伴表演,結束活動。師:你最喜歡詩歌里的哪一句話呢?我們一邊欣賞,一邊想一想。幼兒園兒歌教案10活動目標:引導幼兒初步學習朗誦散文詩,并根據(jù)散文詩的格式及夏季的特征大膽地仿編散文詩。(1)引導評委說說評選結果,(播放課件)將相應的字貼到動物身上。幼兒園兒歌教案9活動目的:讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。幼兒園兒歌教案8活動目的:激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感,使小朋友愛上幼兒園。提問:你覺得兒歌里的哪一句最好聽?(指名幼兒說一說,幼兒每說出一句,便讓其他小朋友也跟著念一念)集體看著照片學念兒歌。○可以將此活動延伸,對幼兒進行簡單的安全知識滲透。教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽?!鹁毩曊f兒歌時吐字清楚,口齒流利。通過好看的絲瓜做成的菜品,讓幼兒從視覺味覺上激起想吃的愿望。5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。2)幼兒學習兒歌。樂意大膽地把自己的想法告訴大家。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!),引出第四句?;顒訙蕚洌航處煵牧希?,句卡。(3)第三次游戲:幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色,聽音樂做游戲,學會有禮貌的合作游戲。2.運用有趣的動作,表現(xiàn)音樂游戲帶來的快樂教學重點、難點重點:學會與伙伴合作游戲難點:區(qū)分花朵和毛毛蟲的動作和音樂活動準備毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶活動過程1.聽音樂學動作入場。四、教學目標 :1.認識“反、退”等13個字,會寫“單”、“關”兩個字,學習并掌握部首“R”。讓學生具有主動識字的愿望,并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學的重點針對以上情況,本課的教學將采用如下教法、學法。3)設問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?4)請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。感受理解。(給幼兒每人獎勵一朵大紅花)T:Oh,I’m very hungry!Are you hungry?C:yes!T:Let’s go to the Supermarket,OK?C:Yes!T:Ok,Stand up please!Let’s say Byebye to teachers。如幼兒不說,可停止游戲)T:Please stop!When you fly,you should says:“Fly,fly,fly,I can fly”。T:OK,If I show this picture(小鳥圖片),The bird should mey do like this(小鳥要飛出來,然后飛回去,同時要大聲念兒歌)。(帶領其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌)。(集體念三遍)——以下同上學念“Swim,swim,swim,I can swim。出來時打招呼的句型可以變換一下。T:Hello,Boys and girls。C:Hello,Miss Xue。胸飾若干。活動準備:鳥、魚、兔的頭飾各一個?!?T:Hello,Boys and Girls。在幼兒面前飛上幾圈之后和幼兒打招呼。T:Look!(做看狀),Who is ing?——同上引出小兔和小魚。)T:Yes,Now,Please fllow me read :“Fly,fly,fly,I can fly”。)T:Are you clear?C:Yes!T:(其他幼兒)Show your fingers and fllow me。Now,you should look carefully who are you?(老師向每位幼兒問一遍:You are ?等待幼兒自己說出自己身上小動物的名稱)。The brids go home(帶領幼兒飛回家,帶要求幼兒一定要邊飛邊說:“Fly,fly,fly,I can fly”。I’m very glad!So I will each everyone a red flower。教師把幼兒說的編成一首詩歌。2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進行創(chuàng)編。三、說教法、學法識字教學不僅要教會學生識字,還要教給學生獨立識字的能力。 學法:讓學生運用在讀中學,在玩中學的方法掌握、理解詞語,培養(yǎng)學生主動識字的愿望?;顒幽繕?.學會親近同伴與同伴之間的合作。(2)第二次游戲:女孩扮演毛毛蟲,男孩扮演花兒,讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩游戲。,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導大家相互學習。掌握絲﹑花﹑架的正確發(fā)音。幼兒園兒歌教案6活動目標○引發(fā)孩子仔細觀察,練習講述自己看到的事物。三、正式活動互動問題:教師通過flash滲透兒歌內容?!鹂梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看。教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。活動反思:在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對兒歌的印象,教師也可以做接龍的游戲,幼兒說一句教師說一句,使幼兒更好地學習兒歌。如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具,像在家一樣自由取放,效果會更好。第一場比賽:(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導幼兒觀察它們尾巴的特點。教學反思:在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。師:你聽到了什么?夏天的歌在哪里呢?為什么說夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲里?引導幼兒學習朗誦散文詩,幫助幼兒感受詩歌的句式特點。3)、教師將幼兒仿編的句子,組成一首新的散文詩,教師與幼兒共同朗誦?;顒訙蕚洌骸袄坠保ɡ茁暎?. 圖片:大花貓。教師用請求的語調示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小花貓哄睡著。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。請幼兒試著把編的兒歌連起