活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(ppt40頁)(完整版)
【正文】 立各個活動區(qū)的具體目標，并進行相應內(nèi)容設計和投放相關材料。 目的性、適宜性、豐富性、層次性、操作性,（一）目的性原則 各種材料在運用到不同區(qū)域或者采用不同操作方式后所產(chǎn)生的教育價值不同，因此在一個區(qū)域活動中所提供的各種材料總是隱含某種教育功能。區(qū)域活動材料的豐富性還需要結(jié)合幼兒年齡特點和發(fā)展狀況。教師可以通過層層遞進的問題，引發(fā)幼兒不斷的探索行為。24.10.2424.10.2400:05:4200:05:42October 24, 2024 加強自身建設，增強個人的休養(yǎng)。2024年10月24日星期四12時5分42秒Thursday, October 24, 2024 感情上的親密，發(fā)展友誼；錢財上的親密，破壞友誼。2024年10月24日星期四上午12時5分42秒00:05:4224.10.24 做專業(yè)的企業(yè)，做專業(yè)的事情，讓自己專業(yè)起來。,豐富多彩的幼兒活動,廁紙用多少,文明如廁圖,刷牙十步曲,寶寶健康表,地毯架：支持收理,停車場：變整理為游戲,玩具照片 ：幫助物歸原處,口袋書架：有序放置,形式多樣的活動,豐富的“百寶箱”,制定活動計劃,動腦益智,歸類擺放的美工材料,看圖示折紙,花朵配對游戲,開拓思維,區(qū)域性戶外運動中自選材料、自主結(jié)伴,自主探究,參與學校環(huán)境創(chuàng)設,幼兒作品以懸掛方式呈現(xiàn),——參與主題環(huán)境創(chuàng)設,幼兒經(jīng)驗以 主題方式呈現(xiàn),——參與日常環(huán)境創(chuàng)設,餐飲自主提示,——參與班級環(huán)境管理,幼兒是環(huán)境的主人,章末小結(jié),通過本章學習，我們知道了以下知識點： 活動區(qū) 幼兒園活動區(qū)的種類 活動區(qū)布局策略 活動區(qū)內(nèi)容設計 活動區(qū)材料投放必須遵循目的性原則，適宜性原則，豐富性原則，層次性原則，操作性原則。班級娃娃家，可以有46個家，每家家里的物品都基本一樣，這樣符合這個年齡段幼兒的心理特點。,比如：常見水果的投放，將橘子，蘋果，香蕉切成丁，在生活區(qū)可以鍛煉幼兒熟練使用小勺的能力，發(fā)展精細動作；講橘子，蘋果，香蕉切開分別放在鉆有小孔的小盒里，讓幼兒用鼻子聞出水果的味道，發(fā)展幼兒的嗅覺能力；在果盤里放上幾個橘子，蘋果，香蕉，讓幼兒畫水果，發(fā)展幼兒的觀察力、小肌肉控制能力以及審美表現(xiàn)能力。,（二）區(qū)域活動內(nèi)容要與主題活動發(fā)展目標
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