【正文】 能引起學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突，打破學(xué)生的心理平衡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，好奇心和求知欲，能引人入勝輝映全堂。我發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的知識(shí)還很多，自己成長(zhǎng)的路途還很遠(yuǎn)。怎樣才能自信？結(jié)合我在工作中的實(shí)際，我認(rèn)為在探索中有三點(diǎn)認(rèn)識(shí)：解決問(wèn)題的過(guò)程就是學(xué)校發(fā)展的過(guò)程，存在問(wèn)題不可怕，關(guān)鍵是我們是否有良好的心態(tài)和敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。讓科研促進(jìn)優(yōu)秀的文化的形成。重慶謝家灣小學(xué)在對(duì)老師的管理中特別突出了以下幾點(diǎn)：把老師的培訓(xùn)作為最有價(jià)值的投入。班級(jí)與學(xué)生。心平氣和地辦學(xué)需要堅(jiān)韌。我認(rèn)為重慶謝家灣小學(xué)“六年影響一生”辦學(xué)理念是從辦學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的困惑與思考，從教育使命中提煉的辦學(xué)理念，從發(fā)展戰(zhàn)略上確立的主體文化，從大膽探索中收獲的點(diǎn)滴感悟。心平氣和地辦學(xué)需要策略，尤其是當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育機(jī)制的環(huán)境下，需要一些策略應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，需要策略真正地沉淀下來(lái)辦學(xué)，真正地做到心平氣和地辦學(xué)。管理與干部。教師文化。（3）外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。讓每一個(gè)孩子按照自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)展，我們提什么樣的教育才能滿足孩子們的發(fā)展？我們所做的努力就是從孩子的立場(chǎng)真正按孩子的優(yōu)勢(shì)發(fā)展。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，受益匪淺。三、調(diào)動(dòng)，如何引導(dǎo)、激發(fā)、培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的樂(lè)趣，與學(xué)生同娛同樂(lè)同學(xué)習(xí)。在本節(jié)作文課中，宋老師非常注重孩子們的習(xí)作基礎(chǔ)教學(xué)。整個(gè)習(xí)作過(guò)程，所有學(xué)生在課堂上都積極的在參與。這需要我們教師深入挖掘文本，注重文本的深度和廣度，做好課前的預(yù)設(shè)，為優(yōu)化課堂做好準(zhǔn)備。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。微課程內(nèi)容可以為學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，課堂導(dǎo)入，重難點(diǎn)分析，課堂總結(jié)等。教學(xué) 設(shè)計(jì)可以文檔和 PPT 等形式呈 現(xiàn)，教學(xué)反思不少于 800 字。10% 鼓勵(lì)有條件的學(xué)校組織參訓(xùn)教師 參加線下研修活動(dòng)。教師是父母。通過(guò)優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽(tīng)課積極性，提高講課效果，如何把教書(shū)育人容于課堂教學(xué)。本培訓(xùn)從課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐作業(yè)、參加班級(jí)研修活動(dòng)、線下研修四個(gè)維度進(jìn)行考核。微課程內(nèi)容可以為學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，課堂導(dǎo)入，重難點(diǎn)分析，課堂總結(jié)等。至少參加1次本班輔導(dǎo)教師組織的學(xué)科主題活動(dòng)。合格標(biāo)準(zhǔn)：最終成績(jī)≥80分，線下研修活動(dòng)不是必須參加的活動(dòng)。三、科研能力得到提升。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。作業(yè)重復(fù)提交次數(shù)不超過(guò) 5 次。結(jié)合班級(jí)研修活動(dòng)主題，提交一篇不少于300字的文本性材料。課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格得 50 分、不合格得 0 分；實(shí)踐作業(yè)成績(jī)優(yōu)秀得 30 分、合格得 20 分，不合格得 0 分；必須參加班級(jí)研修活動(dòng)，得 10 分，未參加得 0 分。在這短短的兩天里，我近距離地接觸了名師，聆聽(tīng)名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情境，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，貼近學(xué)生的生活，關(guān)注了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。老師又適時(shí)的提示了寫(xiě)這件事應(yīng)注意的六要素。接著出示了幽默風(fēng)趣的第一幅漫畫(huà)，說(shuō)：“我們來(lái)輕松一刻吧！老師帶來(lái)了一幅漫畫(huà)，請(qǐng)你打開(kāi)想象之門(mén)，展開(kāi)超級(jí)想象！”，圖上畫(huà)著排著整齊隊(duì)伍的四只烏鴉，前面是一個(gè)瓶口很小的盛著半瓶水的瓶子。每位名師的共同點(diǎn)是導(dǎo)入。聽(tīng)了名師的報(bào)告，讓我走出了語(yǔ)文教學(xué)的迷茫，這是一次精神的洗禮，是一場(chǎng)及時(shí)雨呀。在我們學(xué)校通過(guò)班級(jí)文化的打造以及各種活動(dòng)的平臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都可以自信、自在地生活。促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的均衡發(fā)展，希望能夠通過(guò)這樣的舉措，努力地把孩子們培養(yǎng)出來(lái)德商、智商、情商都很出色的人，我們實(shí)施素質(zhì)教育最實(shí)在的就是把孩子們所需要發(fā)展的課程都得到和諧的發(fā)展。所以在對(duì)教師隊(duì)伍的打造中，希望老師們可以做一個(gè)快樂(lè)的教育工作者，首先有良好的心態(tài)，才能決定老師有良好的狀態(tài)，才能真正地開(kāi)心地、美麗地工作，所以我們非常努力地想，包括對(duì)老師的職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)