青春舞曲教案(完整版)
【正文】 唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會歌曲旋律特點；了解新疆音樂和舞蹈的特點，學習其舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。你為我們家鄉(xiāng)的興榮感到自豪嗎？今天我們也來舉辦一次演唱會好嗎？下面要把我們可愛的同學分成打擊樂組、歌唱組、舞蹈組。讓學生試著隨著節(jié)奏擊拍。難點：在老師的啟發(fā)下創(chuàng)作出簡單的表現(xiàn)歌曲的舞蹈。情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，體驗作品的內涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。下面我們一起來找找新疆的地理位置（我國的西北部）。唱出積極樂觀的情緒。大家應該珍惜寶貴的青春。教學過程：一、情境導入：播放新疆歌曲《掀起你的蓋頭來》。在同學們的腦海中，想到最具有新疆特色的舞蹈動作有哪些？生回答。四、介紹王洛賓五、課堂小結第三篇：青春舞曲教案青春舞曲教案通過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學生對維族音樂有初步的認識，了解和熟悉維吾爾族音樂。(設計意圖：引出本課主體)(設計意圖：通過樂曲欣賞后，讓學生初步領略維族常用樂器的形狀及有關知識。：歸納。指導學生在基本步伐的基礎上加以創(chuàng)新，加上手上動作，然后有表情愉快的參與表演活動。2．通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練 協(xié)調性，加深對歌曲風格的理解。請學生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可 以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應。情感目標：通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。(4)學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。（向學生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）隨樂舞蹈師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？（帶動學生，活躍課堂氣氛）師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。作者介紹師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。10．在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打 擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況 而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節(jié)音樂課。4．引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。【教學重點】1．通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作 品的內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。舞蹈：創(chuàng)編舞蹈動作，進一步豐富歌曲。，按節(jié)奏朗誦一遍歌詞，師指導，有感情朗誦歌詞(四)學唱歌曲(1)隨旋律填詞，體會用自然、圓潤的聲音來歌唱(2)請生自己評價，好與不足之處。他收集、整理并記錄下了許多優(yōu)美動聽、有學術價值的民歌。通過創(chuàng)編活動引導學生，自己設計節(jié)奏型為歌曲伴奏。師提問：除了
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