【正文】 教學(xué)過程 ] 第一課時精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案一、導(dǎo)語，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。一張掛圖。學(xué)生自由結(jié)合，扮演顧客和售貨員，練習(xí)購物講價。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造性。第二課時教學(xué)目標：口語交際教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力和實踐生活的能力。閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。五、當堂檢測：（檢測題：課堂練習(xí)冊56題）教學(xué)反思五語備課組6號：第三篇：人教第九冊《積累運用六》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語。能通過讀書，推薦書，使自己更加熱愛讀書。，根據(jù)要求邊讀邊批。“語海拾貝”主要展示自己對各組詞特點的歸納以及對同類詞的補充。自己讀一讀,想一想,這些帶點詞語有什么規(guī)律和特點，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。體會人物外貌描寫的作用，在習(xí)作中自覺運用外貌描寫的方法表現(xiàn)人物的特點。各組優(yōu)秀說，全班評議。b、全班齊背。a、讀名句，談理解。b、你在哪篇課文或課外讀物中，在哪部影視劇或其他途徑中見到、聽到過這些名句，是怎樣運用的？賞句。二、閱讀——風(fēng)箏讀文思考：說說你對“風(fēng)箏是理想的翅膀”這句話的理解，說說你昨發(fā)讀懂的。四、鞏固練習(xí)把名句抄在“名言佳句本”上。（組長在組員充分自學(xué)后組織組內(nèi)交流）。五、教師對學(xué)生的展示進行評價、鼓勵、總結(jié)。四、學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下展開自學(xué)。二、出示學(xué)習(xí)方法與提示：1． 教師向?qū)W生推薦一本自己喜歡的書，引導(dǎo)學(xué)生明白向別人推薦書應(yīng)介紹書名、作者、主要內(nèi)容和自己讀書的體會。閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)重點：閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力 教學(xué)過程（）：一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境二、要求：注意禮貌用語；年齡特點。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造性。第四篇：人教第十冊《燕子》教學(xué)設(shè)計演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案人教第十冊《燕子》教學(xué)設(shè)計人教第十冊《燕子》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)要求]一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進行美的教育。[課時安排]：2課時第一課時：導(dǎo)入。小朋友，春天來了，有一種美麗小鳥從南方飛來了。這是一篇”看圖學(xué)文“，課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號。)六、講讀課文。8．指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們已經(jīng)看出來了，從“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”寫出了小燕子外形的美，所以語調(diào)柔和一些，聲音輕些。(由近遠；由上下)3．現(xiàn)在請同學(xué)們當小燕子，這時候，你們從南方飛來了。你們看課文，再對照圖，看課文上寫春天的美景，寫了哪些景物。這是春天最好的一段時間。(板畫：春風(fēng)楊柳)④朗讀全句，指導(dǎo)節(jié)奏：“微風(fēng)/吹拂著/千萬條/才舒展開/黃綠眉眼的/柔柳” ⑤這一句描寫的情景和學(xué)過的哪首古詩意境是很相似的？(碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。這里的“集”主是指“集市”。?quot。13．指導(dǎo)背誦。注意學(xué)習(xí)運用比喻和擬人的手法，最后說到春天這么美，我們也趕著去參加這盛會。(快，美)4．課文中哪些詞語告訴我們，燕子飛得快？(板書：掠、唧……的一聲、已經(jīng)……)如果說燕子”斜著身子在天空里飛過“和”掠過“有什么不同？ 5．過去我們學(xué)的《翠鳥》一課，寫翠鳥飛得快，怎么定的，記得嗎!(疾飛、一剎那、一瞬間、像箭一樣飛過去)。(引導(dǎo)運用)9．我們再來看課文，你覺得這一節(jié)中哪一句寫得更美些？“還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去。2．看圖，你們覺得停在電線上的燕子，這情景象什么？ 3．課文上打了一個很美的比喻。寫動態(tài)的美，朗讀的速度應(yīng)該怎么樣？語調(diào)也可以怎么樣？第四節(jié)，寫靜態(tài)的美，速度和語調(diào)又應(yīng)該有什么變化呢？語氣適當加強些。２、聯(lián)系生活實際談自己的看法。２、自學(xué)生字新詞，合作解答疑難問題。第二課時一、品讀課文，感受育苗人的奇怪１、讀課文，畫出育苗人讓人感到奇怪舉動。【課時安排】２課時。春天是美的，燕子也是美的。你們想怎么像曲譜？…… △為什么說是”幾痕電線“不說”幾根電線？(板書：幾痕)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案△幾對燕子飛倦了，“落”在這電線上，這“落”字你覺得怎么樣？(板書：落)從高處到底處；由動到靜，把燕子伶俐輕巧的動作寫出來了。釋：蕩漾，水波起伏。提示：這一節(jié)開頭，簡單的兩筆”在微風(fēng)中“在陽