【正文】 光下”描寫了春風(fēng)輕輕，春光明媚的畫面。二、講讀課文。練習(xí)背誦。教師提供導(dǎo)語 ：我仿佛看到___________。你們看這一句運用了幾種修辭手法？說“像趕集似的聚攏來”，我們覺得怎樣？教師小結(jié)：這樣一比喻、一擬人，好像我們也看到了花兒、草兒，一下子都趕到春天里來了。)△陽春三月，細(xì)雨蒙蒙，微風(fēng)輕輕，柳枝飄蕩。)①怎樣的風(fēng)，怎樣的柳，在前面加上一個字。7．根據(jù)學(xué)生回答，板書：雨風(fēng)柳草葉花8．請小朋友再讀課文，這些景物，我們用最簡單的說法，怎么把它精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案們聯(lián)成句子。(讓學(xué)生擔(dān)任角色，把學(xué)生帶入課文描寫的情境，這樣，學(xué)生的觀察伴隨著情感，同時對教材產(chǎn)生親切感。9．現(xiàn)在我們來體會體會，這一小節(jié)最后一句話在小節(jié)中起了什么作用？為什么說“湊”成了？教師指點：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。請一個小朋友讀一讀。小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，我們不大容易看清楚，現(xiàn)在就請小朋友先看一看燕子的模樣。)你們看見過燕子嗎？燕子是一種非常可愛的鳥，它在春天里飛翔的情景，可美啦!《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。自學(xué)課文。二、鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷；體會比喻、擬人在課文中的作用。二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？充分發(fā)揮想象力。三、小組匯報說： 每組向全班匯報。教學(xué)過程（）：一、讀一讀、背一背16個詞語。寫作，喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。并在組內(nèi)交流關(guān)于讀書的名人名言。）五、教師引導(dǎo)展示：“互動平臺”主要展示自己的收獲和推薦優(yōu)秀寫人片段。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。（二）語海拾貝，不理解的通過查字典，與同伴討論解決。【學(xué)情分析】【教學(xué)重點】 掌握疊詞的作用以及邊讀書邊寫批注的讀書方法，學(xué)會分析人物描寫。a、寫什么——學(xué)會了一項本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利等。小組交流理解。a、個人讀、理解。運用四》教學(xué)設(shè)計第一課時讀一讀，背一背 1）、讀對。背句。閱讀理解：怎樣選擇介紹物？怎樣介紹？指名回答：選了解得比較多，感興趣的哪一種介紹；介紹它的外形、功能、使用方法等；互相補(bǔ)充、互相糾正；評議誰說得清楚、具體。書面完成習(xí)作第二篇：積累運用四教學(xué)設(shè)計積累運用（四）教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】五年級上冊語文積累運用（四）【教學(xué)目標(biāo)】1．了解形容詞重疊后的表達(dá)作用。、心理、情感的四字詞語。三、學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下展開自學(xué)。3．把你讀到過的課內(nèi)外關(guān)于人物外貌描寫的優(yōu)秀片斷介紹給大家。七、當(dāng)堂檢測：（檢測題：課堂練習(xí)冊34題）第三課時一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會讀過的書的魅力。學(xué)生展示自己關(guān)于讀書的名言。教學(xué)時間：三課時課前準(zhǔn)備：實踐活動，購物講價。）學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。四、總結(jié)：表揚積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，有機(jī)會進(jìn)行一次實踐活動。自由交流，說說自己準(zhǔn)備寫什么，怎樣寫。[課前準(zhǔn)備]：一張剪紙。講讀課文三、四節(jié)。三、讀后學(xué)生主動談感受。如右圖)教師提示：注意一下，你是按照什么順序觀察的。5．那么小燕子的全身以及各個部分長得怎么樣呢？我們大家一齊輕輕地讀課文。第二節(jié)1．這么活潑可愛的燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？請同學(xué)們看圖。”進(jìn)行語言訓(xùn)練。)我請一位同學(xué)念念是，并說說感覺。②微風(fēng)吹拂著什么樣兒的柔柳？(“微風(fēng)吹拂著才舒展開眉眼的柔柳”，什么顏色的眉眼？“黃綠”的色彩，使我們感到柔柳是那樣青嫩。)△這么多美麗的花兒一起開了，好像在比誰最美，我們又可以用一個什么詞兒來形容？(”百花爭艷“艷”：色彩鮮明而好看；“爭”：比。通過剛才的討論，我們知道了這些詞語和修辭手法在句子中的作用，讀時要突出些。因為春天本身已經(jīng)很有生趣了，所以說是”增添生趣“。(通過表演，在情境中對話，以鞏固新課。我們再來看看這幅美麗的圖畫。8．“掠”“唧……的一聲”等詞語注意用上。)10．看圖作接近原文的復(fù)述?！髡n文最后不只說“這多么像曲譜啊”還加上“正待演奏的”，你覺得好在哪兒？這使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？(板書：像正待演奏的曲譜)4．齊讀第四節(jié)。２、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。２、交流學(xué)生搜集的關(guān)于桃花心木的資料：課件出示桃花心木的有關(guān)圖片，學(xué)生交流對于桃花心木的