鳥島第一課時教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 （聰明的孩子，你交給我們了一個好方法：擴詞，把它們分別放在不同的詞語中，從而區(qū)別同音字）⑦ 一個生字意思不同，就可以擴出許多詞語來，老師把這個游戲叫做“生字開花”?！坝?、育”韻母都是“252。指導(dǎo)學(xué)生由遠及近按順序觀察）這兒是一個神奇而又美麗的地方，這個地方的名字恰好是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文——《鳥島》，板書課題，齊讀課題。第一篇：鳥島第一課時教學(xué)設(shè)計《鳥島》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：、流利地朗讀課文。讀了課題，小朋友想知道些什么呢？或者你的小腦袋里有沒有產(chǎn)生“小問號”呢？（鳥島在哪里？島上有哪些鳥？這些鳥都是從哪里來的？鳥兒在這里生活的怎么樣？）原來咱們班的小朋友個個都是愛思考，喜歡探索奧秘的小主人啊！那我們就帶著這些疑問走進課文，和老師一起開啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！準備好了嗎？二、初讀理解，要求邊讀書邊畫出由生字組成的詞語，并標好自然段的序號?！?。游戲繼續(xù)：“筑”擴詞？（建筑）那課文中“筑巢安家”的意思是？“密”擴詞？（茂密）課文中密密麻麻，就是用來形容鳥窩多。③六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。（3）觀察占格。于永正老師說過，書不讀熟不開講。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課一提到小鳥，你會想到哪些詞語？看來同學(xué)們都很喜歡可愛的小鳥。個別朗讀。）我也有一個問題：“鳥島”在什么地方？是的。（指名學(xué)生表演，再“陸續(xù)”飛回去）比賽讀第一句，看誰能讀出鳥的多。）第四段：師講述：這么多的鳥兒真是可愛！我們捉幾只，帶回家玩玩吧！為什么不好？是??！來鳥島上的人們和你們想的一樣。知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認識鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥。板書課題，齊讀課題。糾正字音。（1）指名讀，想想：鳥島在哪？原來叫什么名字？（2）交流。精讀第二自然段。指名讀，再齊讀。）布置作業(yè)：繼續(xù)練讀課文第四篇：《鳥島》第一課時教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)教案能正確、流利、有感情地朗讀課文。一、導(dǎo)入新課。引讀。四、學(xué)習(xí)第二段。（看圖片）小鳥們還在忙什么嗎？（出示讀詞：筑巢安家，養(yǎng)育后代）朗讀第二段。）③想讀的小朋友一起讀。這么美的畫面，我們應(yīng)該牢牢地把它記在心中。學(xué)生描紅。教學(xué)準備：課件、蛋、拾元錢人民幣 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1．今天，老師邀請大家去一個神秘的小島旅游。（3）誰來讀準這兩個詞語？指名讀。（1）出示：第二自然段。識記生字“育”。你能說說“密密麻麻”的意思嗎？細小的東西又多又密，數(shù)也數(shù)不清，就是“密密麻麻”。6．讀第四自然段。隨處像這樣的詞語你會說嗎？（鳥類、獸類、魚類——）（5）小結(jié)：來島上游玩的人都知道鳥是人類的朋友，他們每一個人都愛鳥、護鳥，讓鳥兒們快樂地生活。出示生字：類、育、玉、密指名認讀：這些生字誰來讀一讀？指導(dǎo)書寫：仔細觀察一下，“類、育”有什么共同的特點？它們都是上下結(jié)構(gòu)的字，“類”上窄下寬，“育”上寬下窄，要寫的美觀、勻稱。“密”不要寫成“蜜”。三、總結(jié)課文、指導(dǎo)書寫。）出示：第四自然段的第二句話。（他們伸手這張紙上有——密密麻麻的（字）。（5）讓我們把這兩個詞送入文中，再讀一讀吧！齊讀第二自然段。每年春天，鳥兒們來到這里干什么呢？（2）出示：筑巢安家 養(yǎng)育后代 指名讀，“筑”在讀的時候要注意什么？（3）識記生字“筑”。中國的漢字真有趣，相同的部件交換了位置，就表示不同的字和不同的意思了。板書：鳥島 看老師寫課題，“鳥”字和“島”字非常像，同學(xué)們寫的時候要注意了，“鳥”字最后一筆是橫，鳥兒站在樹枝上，“島”字的最后一個部分是“山”，茫茫海湖中的“山”常常成為“鳥”的棲息地，就是島，大家千萬莫混淆。介紹有關(guān)鳥島的網(wǎng)站。（出示填空引導(dǎo)背誦）你們愿意做一只快樂的小鳥嗎？（配樂）就讓我們在音樂聲中插上想象的翅膀，一起來做一只鳥島上快樂生活的小鳥吧?。ǜ魳菲鹞?，教師隨機采訪）（1）小鳥，小鳥，你喜歡這兒嗎？為什么呀？（2）小鳥，小鳥，你在這兒生活得快樂嗎？為什么呀？（3）小鳥，小鳥，你在忙些什么呀？（3）小鳥，小鳥，這兒的游客那么多，有沒有人傷害你們的幼鳥和鳥蛋呢？那你知道為什么嗎？是呀，鳥是人類的朋友，我們都應(yīng)該愛鳥、護鳥。①指名讀描寫蛋多的句子。春天的鳥島是一幅美麗而充滿生趣的畫卷，那么夏天的鳥島又是怎樣一種熱鬧的景象呢？（點擊）請小朋友自己輕聲讀讀課文第三段，看看你能不能發(fā)現(xiàn)，鳥島上有哪三多？交流后板書。大家看，鳥兒向我們飛來了。選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽。（板書課題、讀題）今天這堂課，我們就一起到鳥島
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