【正文】 制度》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配方案》、《處室工作考核評(píng)價(jià)方案》、《教師評(píng)優(yōu)評(píng)模評(píng)職實(shí)施辦法》等一系列規(guī)章制度外，創(chuàng)造了學(xué)生評(píng)價(jià)老師，教職工評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)的”雙評(píng)機(jī)制”，每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校都要組織對(duì)教師、領(lǐng)導(dǎo)開展打分評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果直接與教師、領(lǐng)導(dǎo)的考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。加強(qiáng)“備、教、輔、改、考、研”六個(gè)環(huán)節(jié)考評(píng)，嚴(yán)格按教學(xué)六認(rèn)真要求，定期對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的情況予以通報(bào)。學(xué)校把治理無效課作為教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作。一是成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與畢業(yè)班有關(guān)的工作，安排教務(wù)處一名主任專抓畢業(yè)班教學(xué)工作；二是明確目標(biāo)，學(xué)校給每個(gè)專業(yè)每個(gè)班定升學(xué)目標(biāo)，對(duì)各科任教師也有保底目標(biāo)，做到“目標(biāo)任務(wù)人人挑，個(gè)個(gè)身上有指標(biāo)”；三是高三教師要研究考綱，分析近幾年的高考題，撰寫分析報(bào)告，并交教導(dǎo)處檢查考核，做到教學(xué)工作有針對(duì)性；四是堅(jiān)持月考制度，高三每月一次統(tǒng)考統(tǒng)閱統(tǒng)分析，每月召開一次教師會(huì)和學(xué)生會(huì)，找差距、添措施、鼓干勁，讓畢業(yè)班工作這根弦永不松弛；五是積極培育“本科”苗子，定期召開優(yōu)生的座談會(huì)和交流會(huì)，鼓勵(lì)互相競爭，科任教師要對(duì)優(yōu)生“開小灶”，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，班主任要跟蹤優(yōu)生的成績軌跡，及時(shí)制訂和調(diào)整輔導(dǎo)措施。根據(jù)中職生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣差、心理不健康，同時(shí)家庭貧困的學(xué)生多等特點(diǎn)，幾年來，我校開始實(shí)施學(xué)生專業(yè)成長導(dǎo)師制，全校每名教師承擔(dān)510名學(xué)生的成長導(dǎo)師，導(dǎo)師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣愛好、家庭情況，幫助學(xué)生制定專業(yè)成長目標(biāo)，定期與家長溝通，與學(xué)生談心，保持與學(xué)生的經(jīng)常性接觸，及時(shí)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活中的困難，做到“專業(yè)引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)”。第三篇：淺談內(nèi)涵發(fā)展與精細(xì)化管理淺談內(nèi)涵發(fā)展與精細(xì)化管理在今年的職代會(huì)報(bào)告中，朱董事長明確提出了“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，打造強(qiáng)勢(shì)企業(yè)，構(gòu)建和諧公司”的總體工作思路，這三句話18個(gè)字，看似簡單，卻包涵了十分復(fù)雜而艱巨工作任務(wù)。從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度理解，“內(nèi)涵”與“外延”是邏輯學(xué)的一對(duì)范疇，原義指概念的兩種基本屬性。內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是“內(nèi)部挖潛”。它是源于發(fā)達(dá)國家(日本20世紀(jì)50年代)的一種企業(yè)管理理念，它是社會(huì)分工的精細(xì)化，以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式。通過這個(gè)例子我們不難看出，精細(xì)化管理就是通過過程制度化的管理，發(fā)揮人和物的最大潛能，達(dá)到最佳效果。因此，精細(xì)化管理是由法治管理向人本管理的過渡，精細(xì)化管理是文化管理的前提和基礎(chǔ)，文化管理是精細(xì)化管理的“升華”，精細(xì)化管理是公司管理發(fā)展的必然趨勢(shì)，是不可逾越的一個(gè)階段。因此學(xué)校要讓學(xué)習(xí)成為校園最豐富的土壤，最燦爛的陽光，最美麗的風(fēng)景。做校長的最大意義就在于能“通過整合教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的教育2理想”，因此，校長要時(shí)刻把師生裝在心中，處處把工作責(zé)任扛在肩上，要把校長的個(gè)人意志上升為學(xué)校意志，使學(xué)校的管理機(jī)制成為教師的自覺行動(dòng)，形成團(tuán)隊(duì)共振，敬業(yè)進(jìn)取的合力。四、要塑樹?；辏幕＝逃裏o小事，事事皆育人，學(xué)校無空處，處處是教育，學(xué)校必須重視校園文化建設(shè)，大力培養(yǎng)校本精神，學(xué)校的一切工作都包含著豐富文化內(nèi)涵，要認(rèn)真總結(jié)，精心提煉校訓(xùn)，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)和特色。釣渭鎮(zhèn)朱家灘學(xué)校2012年9月1日第五篇：加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展山陽縣高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)申請(qǐng)五星級(jí)文化校園申報(bào)材料一、基本情況山陽縣高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)，是一所全日制公辦初級(jí)中學(xué)。成立了以校長為組長，支部書記為副組長，校務(wù)會(huì)成員等 10人組成的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。二是學(xué)校注重素質(zhì)教育，深化內(nèi)涵發(fā)展。教育教學(xué)設(shè)施齊全，管理科學(xué)。一年來償還債務(wù)10余萬，用于小型建設(shè)10余萬，購置辦公用品六萬余元。制定了營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案、安全防范和應(yīng)急預(yù)案，并不斷完善各項(xiàng)管理制度。寫讀書筆記人均六千余字，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)多篇。一是積極開展良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，制訂了養(yǎng)成教育禮儀篇、規(guī)范篇、榮辱篇、文明篇等系列教育方案。期中期末評(píng)選文明中學(xué)生并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。重視師生心理、生理健康教育。栽植了水竹圓、斑竹圓、山竹圓、苦竹圓和紫竹圓五片翠竹植物園，新建了階梯式文化長廊和翠竹古亭。三是挖掘、提煉本校文化建設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，充分挖掘核心文化理念的內(nèi)涵和拓展。硬化場院3600多平方米，新栽植樹木1000多株，新增綠化面積580平方米。三是建立衛(wèi)生清掃制度。2012年39名學(xué)生考入縣中，創(chuàng)歷史最高記錄，總評(píng)全縣第一，2013年30人考入縣中，總評(píng)全縣第三，2013年在省市運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校共獲十一金八銀12銅31枚獎(jiǎng)牌，被市縣嘉獎(jiǎng)。二0一三年十二月。實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)和全面發(fā)展雙贏，實(shí)干精神和必勝信念才是成功的關(guān)鍵。實(shí)行班級(jí)輪流監(jiān)督制度，公共場所衛(wèi)生包干責(zé)任制，食堂衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，保證每日的狀況都符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。更換和增加了宣傳櫥窗，添加了文體活動(dòng)器材，安裝了校園廣播系統(tǒng)等。以“翠竹”為載體；以“翠竹精神”為學(xué)校文化主題；以“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心，通過對(duì)有關(guān)竹子的特性、生長環(huán)境、古今文人墨客詩詞的學(xué)習(xí)，通過吟竹、畫竹、栽竹、竹工藝等方面的實(shí)踐，使環(huán)保知識(shí)逐步滲透到政治、地理、生物、美術(shù)、音樂、勞技、體育、文學(xué)、歷史等多學(xué)科領(lǐng)域，又通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館資料、教學(xué)實(shí)踐資料、學(xué)生成果展示、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)踐學(xué)習(xí)資料等開發(fā)校本教材，開設(shè)拓展型課程，形成以竹子內(nèi)涵“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心的學(xué)校特色文化理念體系。美化了校園環(huán)境，豐富了學(xué)校文化，為全校師生提供融學(xué)習(xí)、工作、生活、休閑、娛樂、欣賞為一體的綠色環(huán)境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間。建立留守兒童檔案，制定女生管理辦法，實(shí)施師生認(rèn)親聯(lián)誼。加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)法制意識(shí)。二是積極開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，召開主題班會(huì)，倡議“樹道德新風(fēng)，做文明新人”活動(dòng)。電路老化零亂，幾個(gè)老師和總務(wù)后勤人員就利用節(jié)假日整理改裝；綠花帶、花園不整齊就修就剪；發(fā)現(xiàn)整齊的學(xué)生宿舍沒門簾，沒特色，美術(shù)老師就設(shè)計(jì)制作等等。認(rèn)真做好米、面、油、肉、菜等的采購、接收、登記、入庫、保管、出庫、加工配發(fā)及學(xué)生用餐環(huán)節(jié)等的監(jiān)管工作，嚴(yán)把采購、儲(chǔ)存、加工、發(fā)放、用餐五大環(huán)節(jié)工作質(zhì)量，經(jīng)常檢查營養(yǎng)改善計(jì)劃工程實(shí)施情況，由于學(xué)校重視程度高，全體員工認(rèn)識(shí)到位，營養(yǎng)改善計(jì)劃深受廣大師生和家長的好評(píng)，學(xué)生身體素質(zhì)有了大幅度改觀。五是落實(shí)惠民政策，積極規(guī)范實(shí)施“營養(yǎng)改善”計(jì)劃。為我校創(chuàng)建活動(dòng)的蓬勃開展創(chuàng)造良好條件。每年召開春夏兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，廣播操、拔河、越野賽等體育項(xiàng)目比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，清正廉潔，在文明校園創(chuàng)建活動(dòng)中積極帶頭，樹立了良好形象?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，教師46人，學(xué)生400 余名；其中住宿生220 余名。通過校園文化和校本精神，內(nèi)化一種好思想，形成一種 4好機(jī)制，建設(shè)一個(gè)好班子，培養(yǎng)一支好隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好環(huán)境，營造一種好氛圍，教出一批好學(xué)生，推出一批好成果。，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，要實(shí)行教學(xué)失誤問責(zé)制，制定科學(xué)的課程設(shè)置方案，開齊上好國家、地方、校本