【正文】 校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：學(xué)習(xí)意識(shí)社會(huì)的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。因?yàn)槭堑胤饺耍麄兌梦覀兊睦Щ?，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路，具有實(shí)效性。從開班到結(jié)業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生，他們正朝著一個(gè)正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對(duì)比我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡(jiǎn)直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問題。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來說勢(shì)在必行。二、掌握先進(jìn)的管理知識(shí) 這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者……校長(zhǎng)在管理中存在的問題及對(duì)策思考》，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導(dǎo)，又有具體的目標(biāo)。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。教育局副局長(zhǎng)作了：“用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”的專題講座。健全學(xué)校應(yīng)急管理機(jī)制是需要的，隨著社會(huì)的發(fā)展各種問題會(huì)凸顯，這方面近幾年也有教訓(xùn)，學(xué)校有所預(yù)案總是好的。建議在某一個(gè)階段，某些地區(qū)，根據(jù)某個(gè)校長(zhǎng)的具體情況，分別要求，分層培訓(xùn)，強(qiáng)化考核，強(qiáng)制執(zhí)行。一定要有獨(dú)立思考的能力，要有辦學(xué)的激情，要有自己辦學(xué)思路。第一篇：義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的“標(biāo)準(zhǔn)”很專業(yè)，也很全面。不能只當(dāng)“會(huì)販子”和“迎接檢查的機(jī)器”。讓“引領(lǐng)發(fā)展”成為每個(gè)義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)的基本功?！稑?biāo)準(zhǔn)》還要求校長(zhǎng)建立現(xiàn)代學(xué)校制度，完善教職工代表大會(huì)，建立和發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶?！傲弧惫?jié)活動(dòng)。一、教育觀念得到更新對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習(xí)后大開眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí)，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，不論對(duì)教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí)。首先，學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。此次培訓(xùn)中還有一位“?！比耍褪桥ＹF軍老師。俗話說，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。創(chuàng)新意識(shí)校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀?；纠砟铙w現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，與義務(wù)教育改革與發(fā)展的方向也是相吻合的。但緊接著學(xué)校又會(huì)有第二次、第三次的活動(dòng)緊跟上來了。因?yàn)樗鼤?huì)影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做為校長(zhǎng)我們應(yīng)該教育老師愛崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。做為校長(zhǎng)，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。能夠把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，胸懷大量，能夠采納老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展提出的合理建議。校長(zhǎng)不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績(jī)、譜寫教育的新篇章?？傊?，通過對(duì)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扶持困難群體，推動(dòng)平等接受教育；遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，始終把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量放在重要位置，使每個(gè)學(xué)生都能接受有質(zhì)量的義務(wù)教育；樹立正確的人才觀和科學(xué)的質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。幼兒園園長(zhǎng)、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)另行制定。注重校長(zhǎng)職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)校長(zhǎng)教書育人、管理育人的責(zé)任感和使命感。但是，事實(shí)上，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展之間有很大距離，一個(gè)是設(shè)計(jì)與建構(gòu)，一個(gè)是狀態(tài)與結(jié)果，中間需要很多環(huán)節(jié)連接，這些環(huán)節(jié)就是實(shí)施策略。那么，怎樣實(shí)現(xiàn)讓全體教職員工都明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)并為之而努力奮斗呢？有效的策略是：全員參與，形成合力。一次是開學(xué)初，校長(zhǎng)要把一學(xué)期的工作目標(biāo)、工作任務(wù)以及需要家校溝通、合作的相關(guān)事宜向家長(zhǎng)進(jìn)行說明。這一個(gè)一個(gè)階段的進(jìn)步，就是一個(gè)一個(gè)規(guī)劃從設(shè)計(jì)到落實(shí)的過程。以第三只眼的角度，感覺學(xué)校工作目標(biāo)不清、重點(diǎn)內(nèi)容不突出，就像霧霾天，一片混沌狀態(tài)。（見圖）在“1 +X 快樂課程”體系中，1 代表基礎(chǔ)類課程（七大領(lǐng)域）；X 代表拓展類課程（含必修類課程和選修類課程），最終使學(xué)生達(dá)到“六樂”培養(yǎng)目標(biāo)。例如，舉辦老師的教學(xué)實(shí)踐研討會(huì)，學(xué)科教學(xué)改革分享會(huì)，學(xué)校課題研究推進(jìn)會(huì)等等。那么，如何使教育過程不跑偏，不出重大紕漏，循序漸進(jìn)朝著既定目標(biāo)一步一步邁進(jìn)呢？教育實(shí)踐證明，加強(qiáng)教育過程的監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃得以實(shí)施的有效策略。所以發(fā)現(xiàn)教師中那些微創(chuàng)新的小實(shí)踐、小成果要及時(shí)宣傳、展示、分享。作為校長(zhǎng)，一定要保持清醒的頭腦。找到了問題，該校便修改了工作方案，他們以學(xué)期為單位，一個(gè)學(xué)期重點(diǎn)突破一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然這個(gè)與課堂上老師是否有激情、老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方式學(xué)生是否感興趣有關(guān)系，我覺得也與我們對(duì)學(xué)生的德育工作未進(jìn)行到位有很大關(guān)系。指導(dǎo)教師根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，支持教師輪崗交流，推進(jìn)信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。當(dāng)然這個(gè)與課堂上老師是否有激情、老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方式學(xué)生是否感興趣有關(guān)系，我覺得也與我們對(duì)學(xué)生的德育工作未進(jìn)行到位有很大關(guān)系。指導(dǎo)教師根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，支持教師輪崗交流，推進(jìn)信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。關(guān)愛教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)制度。但緊接著學(xué)校又會(huì)有第二次、第三次的活動(dòng)緊跟上來了。關(guān)愛教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)制度。但緊接著學(xué)校又會(huì)有第二次、第三次的活動(dòng)緊跟上來了。首先，他們制定了低、中、高不同年級(jí)“說”的要求：低年級(jí)：站直、聲大、說清楚（吐字清楚、內(nèi)容意思明白完整）；中年級(jí)：站直、聲大、說清楚、有條理；高年級(jí)：站直、聲大、說清楚、有見解。校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)第 10 條指出，校長(zhǎng)要“監(jiān)測(cè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，根據(jù)實(shí)施情況修正學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計(jì)劃，完善行動(dòng)方案”。另外，每一次學(xué)校的教育論壇活動(dòng)，可以由在教育教學(xué)研究中有見解有創(chuàng)意有特色的教師輪流主持、交流。第一級(jí)是教師自我監(jiān)控，第二級(jí)是組內(nèi)監(jiān)控，第三級(jí)是主管監(jiān)控，第四級(jí)是教師、校長(zhǎng)出面抽查，群眾滿意度測(cè)評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)喜愛度測(cè)評(píng)。我們都很清楚，時(shí)間管理的基本原則是要事第一。在“1+x 快樂課程”的建設(shè)中，我校教師積極做課程建設(shè)的開發(fā)者、實(shí)踐者、管理者，圍繞著“讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)”的快樂教育核心價(jià)值觀，積極創(chuàng)設(shè)互助共生的 組織環(huán)境，在學(xué)習(xí)與研究中，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)滿足學(xué)生不同成長(zhǎng)需求的課程內(nèi)容。我校自 1986 年起開始實(shí)施快樂教育，促進(jìn)每一個(gè)兒童快樂成長(zhǎng)是核心理念。然而，日子要一天一天地過，工作要一樣一樣地做。無論是音樂節(jié)的匯報(bào)演出，還是讀書節(jié)故事的故事分享；無論是琴棋書畫的展示，還是科技創(chuàng)新的發(fā)明，我們都堅(jiān)持每一個(gè)孩子都登臺(tái)展示的原則，讓家長(zhǎng)看到孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的、實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。所以，關(guān)心、關(guān)注、期待、支持每一位教師，發(fā)揮每一位教師的聰明才智，促進(jìn)每一位教師成長(zhǎng)是校長(zhǎng)永遠(yuǎn)的主要職責(zé)。由此看來，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施策略對(duì)于學(xué)校發(fā)展來說至關(guān)重要。（四）義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)要將本標(biāo)準(zhǔn)作為自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。本標(biāo)準(zhǔn)可在執(zhí)行的過程中逐步完善。