【正文】 消愁無計(jì)，此時(shí)頓生人不如菊之感。一個(gè)“瘦”字，寫出了菊花的形態(tài)，傳達(dá)出了秋菊的神；描寫思婦因思念而面容清減的形象，寫出了思念之深之苦；以花喻人，花面相映，人如花，花如人，營造了婉曲優(yōu)美的藝術(shù)情境。委婉地展現(xiàn)了丈夫離家后自己孤獨(dú)寂寞愁悶的心境。“紗廚”，即碧紗廚，以木架罩以綠色輕紗，內(nèi)可置榻，用以避蚊。秋夜就寢，玉制的枕頭，輕紗作的帳幔，涼氣透骨，真叫人徹夜難眠??！2）.詞人在上片中交代的大致的情形我們已經(jīng)了解了，大家能不能用一個(gè)字來概括作者的感受呢？ 愁，“薄霧濃云愁永晝”中的“愁”奠定了全文的感情基調(diào)。傳說李清照將此詞寄給趙明誠后，惹得明誠比試之心大起，遂三夜未眼，作詞數(shù)闋，然終未勝過清照的這首《醉花陰》。李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。雙調(diào)小令，仄韻格，五十二字。了解《醉花陰》的寫作背景，以及詞的含義，表達(dá)的情感和詞中意象的含義。二、學(xué)情分析：《醉花陰》是人教版普高課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修4(高二)的一篇文章，可以將學(xué)生定位在稍高的水準(zhǔn)層次上，因?yàn)楦叨膶W(xué)生都有一定的文學(xué)素養(yǎng)，教者對學(xué)生素質(zhì)可以有較高的預(yù)期，但是，課標(biāo)中要求的“感受形象、品味語言、領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵、體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力”能力，學(xué)生還有所欠缺，這是教學(xué)的重、難點(diǎn)。培根說：“讀一本好書就像和一個(gè)偉人在談話”，其實(shí)讀一首好詞也就是與詞人的穿越時(shí)空的交談?！坝帧北砻髋c親人離別已久，獨(dú)過佳節(jié)已非一回。于是詞人反詰、激問“莫道”，這份思愁能否讓人失魂只有當(dāng)局者感受最切?。?）以人瘦來形容人的長時(shí)間的相思之苦，這樣更形象。明誠嘆賞，自愧弗逮，務(wù)欲勝之，一切謝客，忘食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。品味下片的藝術(shù)境界，你在哪些地方可以嗅到“菊之味”？“菊”如何寄托詞人的情感？ 明確： “東籬’，本來是用陶淵明‘采菊東籬下”詩意，但卻隱去了“采菊”二字，實(shí)際是藏頭。：涼意。夜以繼日無休止。譯文：從清晨稀薄的霧氣到傍晚濃厚的云層，這漫長的白晝，陰沉沉的天氣真使人 愁悶。語言清新樸素，雅俗共賞。物是人非事事休，欲語淚先流。李清照現(xiàn)存詞近50首，其詞以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。你知道她是誰嗎？兩世之交最偉大的詞作家,也是中國文學(xué)史上最偉大的女詞人,在女作家中可謂“空前絕后”,“不徒俯視巾幗,直欲壓倒須眉”.——李清照二、知人論世：李清照，字漱玉，號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人，宋代婉約派詞人的代表之一，被譽(yù)為“婉約正宗”。第一篇：醉花陰 實(shí)用教案《醉花陰》教案三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解李清照的生平，并通過作品初步了解其創(chuàng)作主題及風(fēng)格。詞自成一家，被稱為“易安體”。南渡前：描寫少女、少婦時(shí)期的生活 閨情、離愁－－清麗婉轉(zhuǎn)。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。三、寫作背景：這首詞是前期的懷人之作。那金獸爐中的龍腦香早已燒完了，（我的憂愁卻不見半點(diǎn)消減）。行動(dòng)：獨(dú)坐、難眠、自斟來渲染空虛無聊的心情。師生討論交流：“半夜涼初透”，詞人是怎么知道“半夜”涼意透過紗廚的？涼意從何而來？重陽節(jié)對這種“涼”意，起到了怎樣的作用？明確：第一問：作者思念丈夫，孤寂難眠，當(dāng)下半夜涼意剛開始襲來，她就敏感的覺出了透徹肌骨的寒意?！鞍丫啤倍忠彩侨绱?，古人于九月九日有飲菊花酒的風(fēng)習(xí)，“酒”字之前，也省略了“菊花”二字。德夫玩之再三，曰：“只三句絕佳”。（2）以菊比瘦，這里用比喻，比直接將衣帶漸寬要生動(dòng)，菊的形象素淡，給人消瘦的感受，是得其形?！皼觥辈恢皇羌∧w所感之涼意，更是心靈所感之凄涼。學(xué)者沈曾植贊譽(yù)易安之詞“墮情者醉其芳馨，飛想者賞其神駿。三、教學(xué)目標(biāo)：了解李清照的生平,把握其詩風(fēng)的變化有感情地朗讀這首詞，做到借聲傳情，能夠當(dāng)堂背誦。準(zhǔn)備上課需要的PPT，以及相關(guān)的音頻、視頻。上下闋各五句，一般以李清照《醉花陰南渡前，李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活，如《如夢令以聲傳情,朗讀體味,整體感知首先，讓學(xué)生有感情的自讀課文，注意詞的重音、韻腳、節(jié)奏和語調(diào)。3）．詞的上片中“薄霧”“濃云”“佳節(jié)又重陽”“夜半涼初透”等詞作用？（板書詞中重要意象）此詞的首二句就白晝來寫?！坝裾砑啅N”這樣一些具有特征性的事物與詞人特殊的感受中寫出了透人肌膚的秋寒，暗示詞中女主人公的心境。好了，現(xiàn)在同學(xué)們能不能試著把上片背出來呢？（教師檢查背誦）5）．我們先對下片作個(gè)整體品味，誰來翻譯一下下片的大意？這天黃昏之后，愁悶無比的“我”拿起幾杯淡酒，來到東籬的菊圃里。7）這首詞以“愁”字開頭，以“瘦”字結(jié)尾，誰來簡單分析一下“瘦”字人“瘦”很容易理解，但作者認(rèn)為菊花也是“瘦”的，這是一種表現(xiàn)手法。以“人比黃花瘦”作結(jié)，取譬多端，含蘊(yùn)豐富。2．理解詞中作者抒發(fā)的思想感情。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。李清照自幼就受過很好的教育，其父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。因趙明誠在江寧任知府，李清照于是載書十五車過淮渡江奔往建康。李清照的詞以南渡為界，分為前后期，南渡前：內(nèi)容：閨情、離愁 詞風(fēng)：清麗明快。云中誰寄錦書來，雁字回頭，月滿西樓。勸君對客杯須覆”，詞牌取義于此。這首詞也同樣如此?！坝罆儭?，整日，點(diǎn)出愁的長久。委婉地展現(xiàn)了丈夫理離家后自己孤獨(dú)寂寞的心境。宋時(shí)，此風(fēng)不衰。黃昏之后，花香四溢，當(dāng)然更富有情味了。以“瘦”來形容是極見神韻的。（二）整體把握1．這首詞哪一句話哪一個(gè)字體現(xiàn)了作者的情感？答： 愁2．愁是抽象的東西，看不見摸不著，如何去表現(xiàn)愁呢?在李清照之前有很多寫愁的高手，為我們寫愁樹立了榜樣請找出一些例句①白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長 ——李白②一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人 ——杜甫③問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 ——李煜這些寫愁的名句將抽象的愁形象化了。這是下文“人比黃花瘦”的原因。“瘦”字和“愁”字相呼應(yīng)?！咀⑨尅孔砘帲好鑴?chuàng)調(diào)。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之“這里用其意。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟詞中的相思之情；解讀詞中意象。其詞以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。這年，時(shí)屆重九，人逢佳節(jié)倍思親，便寫了這首詞寄給趙明誠。詞人又怎能不更加思念遠(yuǎn)方的丈夫呢？一個(gè)“又”字，便充滿了寂寞、怨恨、愁苦之感。繼續(xù)看下片?！緹捑洹磕┚洌航Y(jié)構(gòu)上，“瘦”字和首句的“愁”字相呼應(yīng)。見客入來，襪刬金釵溜②。末句“倚門回首，卻把青梅嗅”，因其對人物形象的成功描寫而歷來為人們稱道。此句以極精湛的筆墨，通過一連串動(dòng)作描寫，刻畫出少女“見客人來”，怕見又想見，想見又不敢去見的微妙細(xì)致心理。倚門回首，卻把青梅嗅。詞人因相思而成的寂寞憂郁躍然紙上?！?采菊東籬下，悠然見南山?！薄可掀_篇即用一“愁”字點(diǎn)明心情?！?詞人是如何渲染愁苦之情的？ 明確：1）.“薄霧”、“濃云”渲染天氣陰暗，使人整天愁悶，借景抒情。南渡后：表現(xiàn)思夫、思國、思鄉(xiāng),濃愁、哀愁－－沉郁凄 涼作者介紹李清照出身名門世家，18歲嫁給太學(xué)士趙明誠為妻。教學(xué)方法：朗讀法、探究法 教學(xué)過程：導(dǎo)入——她是臨水照花的亂世美神；——她是憂時(shí)傷世的赤子精魂； ——她是登峰造極的滄海愁人； ——她是曠古絕今的詞壇奇女。西風(fēng)；秋風(fēng)。瑞腦：一種香料，俗稱冰片?！叭怂泣S花瘦”五字，以生動(dòng)的形象來表達(dá)情感，而“為伊消得人憔悴”之含義，自在其中。黃昏時(shí)分，把酒東籬，愛人未歸，郁郁寡歡。恰好又碰上了佳節(jié)重陽節(jié)，每逢佳節(jié)倍思親，這讓“我”更加