【正文】 美蘊含在童稚的活動中。何必悠悠人世上，勞心費目覓親知。旁人笑此言：“似高還似癡？”若對此君仍大嚼，世間那有揚州鶴?！钡挠^點，協(xié)助同學(xué)樹立正確的藝術(shù)觀。懂得寫詩的，把童年生活寫一首詩。（教學(xué)設(shè)想：在前一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上趁熱打鐵，沿續(xù)心靈交匯的暗流，自然而然而引出下面的作業(yè)，使同學(xué)有話可說有情欲訴?！辈徽撍囆g(shù)起源于什么，但是我們至少明白了：“藝術(shù)并不是高不可攀的東西，它就蘊含在小朋友們童稚的游戲中。聯(lián)系練字和畫畫，展示中西畫并擬題，正是讓可感的生活來解釋籠統(tǒng)的道理。模仿有模仿的意義，創(chuàng)新也有創(chuàng)新的作用。（趣事和趣味，同學(xué)們都有過。晚霞下沉?xí)r的“守定西天”和“不可挽救”，月光升起時的“贊美一番”，就表示了小朋友們當(dāng)時的心情。今天，我們來看看文中的我和小伙伴們提出了一些什么問題，他們又獲得了什么收獲。２、領(lǐng)悟、挖掘游戲中的藝術(shù)和美，在基礎(chǔ)理解層面上有發(fā)展理解。背誦時可采用如下技巧或想象畫面或分層消化或緊扣時間詞等。四、教師引導(dǎo)，學(xué)生小結(jié)： 方法：整理筆記。:“遙聞深巷中犬吠”：以“犬吠”開場，既寫出一家人由睡到醒的緣由，又以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，以致一些微妙的聲響都能聽得十分清楚，連“欠伸”“囈語”都能聽得見；一個“遙”表現(xiàn)聲音之遠，營造出幽深、夜里寧靜的氣氛，暗示“深巷”顯示人家之多，為后文表演失火、救火伏筆。第五段：表演結(jié)束，再次交代道具。（4）凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的（5）中間夾雜著劈里啪啦用力拉倒房屋的聲音（6）一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。 齁hōu 少shǎo 間ji224。口技，屬于雜技的一種，是我國很早就在民間流行的一種由演員運用口腔發(fā)聲來模擬各種聲響的技藝。知識鏈接《虞初新志》是一部筆記小說集，清代張潮(康熙時安徽歙縣人，曾任職翰林院)所編，共20卷，所收集的大多是明末清初時人的文言短篇?！锻犯赣H和“我們”一起描竹影，還給“我們”講中國畫和西洋畫的不同：西洋畫像照相，中國畫像符號。華明“在水門汀上熱心地描寫自己的影?？陬^禪：經(jīng)常掛在口頭的詞句。都如同一條的大榕樹上的樹枝，支支下垂，入地生根。哨聲響起，煙花放起，歌聲唱起，卡卡開始舞蹈了。如同一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮，深林中一只旋舞的白天鵝，他想叫出他心中的驚喜，但是除了雙手指向天空之外，他找不到更合適形容他內(nèi)心的語言。你已無法轉(zhuǎn)開目光，一只美麗幽雅的孔雀已深深刻入了你的心里。（2）那柔美的旋律在耳邊輕盈地回蕩。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。第一篇：竹影范文古老的民族造就古老的文化，古老的文化是記錄人類文明歷史的寶庫?！啃蕾p楊麗萍的舞蹈《雀之靈》，拿起你手中的筆，學(xué)習(xí)冰心奶奶，用精致的形容詞、生動形象的修辭手法，去描繪生活美，來表現(xiàn)自己所看見的和所想到的，哪怕是一個詞語、一個句子、一段文字都行。一只柔美的孔雀在那兒旋轉(zhuǎn)著高雅的身軀。這就是美，自然，和諧，如微風(fēng)拂過你的面龐。但是，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不像你們吐出我心中的歡喜嗎？我不敢冒充研究足球的學(xué)者，來闡述足球的歷史和派別，來說明他所表演的舞步是最美妙的。他用它的長眉，妙目，手指，小腿，頭腦，用他腳上的球鞋，身上的紅黑戰(zhàn)袍，用他時而細碎時而大跨的舞步，輕云般的突破，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞出足球文化中的完美境界。這么多樹枝在大地里面息息相通。參差不齊：。描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。注重想象、聯(lián)想；《竹》注重審美。虞初是人名，他是西漢時人，漢武帝時曾任侍郎。由于表演者多隱身在布幔火屏風(fēng)后面，俗稱“隔壁戲”。n 曳y232。（7）即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。：一家四口由睡而醒；第二個場面：一家四口由醒而睡；第三個場面：失火、救火。拓展檢測案1．表示突然發(fā)生：忽 忽然2．表示同時發(fā)生：一時3．表示相繼發(fā)生：既而4．表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：是時5．表示過了很短時間就發(fā)生：俄而 少頃 未幾三、緊扣“善”字，欣賞“口技”教師導(dǎo)引：“京中有善口技者”，整篇都是在寫“善”。五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文13自然段。（5分鐘）采用“限時法”、“分層法”搶記第三段（2分鐘）自由背誦第四段，以快為原則，方法自選?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課有星星的晚上媽媽，我走，星星也跟著我走，它是不是有腳呀？ 是的，它也有腳。??二、新課──理解“光”之美和“光”之用１、展示畫有“竹”和“影”并含有“光”的圖片，欣賞后，根據(jù)圖片提問，讓同學(xué)說出課題──竹影２、根據(jù)課題設(shè)問：影從何來？──”光”也。沒有“光”，就沒有“影”，沒了“影”就無以描，這不只影響小朋友們游戲，文章也就不真實。如何防止以教師分析代替同學(xué)的體驗，讓年歲稍善于文中的小朋友們的同學(xué)有同樣的體驗，就得讓同學(xué)自身去讀，去品味。因事因時而異，有的需先模仿后創(chuàng)新，如練字、畫畫之類：有的更強調(diào)創(chuàng)新，如科技發(fā)明。）五、跳出文本──體驗生活，欣賞藝術(shù)１、引向生活：小朋友們的問天真有趣，爸爸的答深入淺出?！保ɑ脽麸@示）讓我們大聲把我們的感悟讀出來。）（走進文本又跳出文本，從文本拓展到生活，又從生活進一步體驗文本，這就是拓展延伸的要義所在。豐子愷的勝利與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以“假如我是家長”為題寫一篇短文，暢談自身的教育構(gòu)想。豐子愷在《藝術(shù)三昧》中的話：宇宙是一大藝術(shù)。題畫詩鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。文與可谷偃竹記蘇軾竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。教學(xué)難點：體會中國畫與西洋畫的不同。（2）檢查預(yù)習(xí)qi226?！薄覍W(xué)他的口頭禪喊他“對起，對起，給我也帶一枝來！”這兩處都很有趣，特別是華明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然還笑。主要有三處：第3小節(jié)：忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：“這是管夫人的！”??他明明是來得很久了。由此可見，大人對孩子的指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)孩子步入藝術(shù)的殿堂有著非常重要的作用。羅丹也曾說過:“美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。讀罷文章，不禁讓人追憶一段似水年華；咀嚼一味童趣之美；喚醒一縷童真之思。）3．品讀課文生動的描寫，體味童趣美、感受語言美?！币虼恕耙龑?dǎo)、理解、體悟”等詞語，彰顯了我的教學(xué)理念。二、了解一段往事【設(shè)計意圖】：《課標(biāo)》指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清課文思路，了解課文內(nèi)容。四、品味物外之美1．美美地找：請大家用自己喜歡的方式讀文章，找出你覺得美的語句，用“我覺得__________很美，因為___________”的句式，談?wù)勛约旱钠纷x收獲。②“授之以魚”不如“授之以漁”，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師加以歸納，讓學(xué)生掌握方法，以達到學(xué)以致用的目的。也讓學(xué)生對文章的認識升華到理性的感悟?？此破椒驳纳?，只要你們擁有一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在。新課程的課堂教學(xué)要求關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，我確立過程和方法目標(biāo)：在教師恰當(dāng)?shù)奶嵘龑?dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓語文課具有開放性。猜謎是學(xué)生喜聞樂見的，充滿童稚的兒歌，更能激發(fā)他們對童年趣事的美好回憶，以此為切入點，從生活走進誅堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情，可為下面環(huán)節(jié)的展開作一個良好的心理準(zhǔn)備。）四、品味朗讀，體驗童趣教師過渡語：童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)白天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)，那么，你覺得文中哪些描寫最生動的表現(xiàn)了童趣？找出來，有感情的朗讀。）六、口語交流，人文培養(yǎng)教師過渡語：我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲，但當(dāng)時沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗？后來它發(fā)芽成長了嗎？（語文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。己最深的體會。著有《音樂入門》《緣緣堂隨筆》《豐子愷書法》等。根據(jù)教材的知識構(gòu)建特點和七年級學(xué)生天真、活潑、好問的特點,確立知識與能力目標(biāo)：體會文章表現(xiàn)的童真、童趣?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自然導(dǎo)入師：今天，由我和大家共同學(xué)習(xí)第18課——豐子愷的《竹影》。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圈點批注，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，充分利用語文學(xué)習(xí)資源，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書” 的好習(xí)慣。發(fā)揮語文教材的例子作用，向生活延伸. 在師生共同的交流切磋中,達到多人參與表達,互相溝通，分享學(xué)習(xí)體驗的教學(xué)高潮?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)不僅加強了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑與創(chuàng)新精神，還加強了師生之間的學(xué)習(xí)與交流。孩子們的游戲在成年人的眼里也許不屑一顧，但在豐子愷的眼里就有了非比尋常的意義。全文通過生動地描寫，著重表現(xiàn)了天真爛漫的童真童趣，因而定為教學(xué)重點。說學(xué)法自主探究學(xué)習(xí)理論認為：“只有學(xué)會的，沒有教會的”,可見，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是自主，而學(xué)習(xí)的關(guān)鍵也是自主。讓同學(xué)們自由朗讀，用一句最簡潔的話概括課文內(nèi)容。這里用了生動地比喻，這個比喻把孩子華明活潑機靈、蹦蹦跳跳的樣子形象地寫了出來，充滿了童趣。（課程標(biāo)準(zhǔn)中提出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，充分激發(fā)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)羅丹說“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生可以在這一課中繼續(xù)鞏固前兩課所學(xué)的品析鑒賞的方法，所以本課是對前兩課的有益的補充?！苯虒W(xué)難點：體會文章中表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會藝術(shù)和美正是蘊含在童稚的活動中的。五、教學(xué)程序圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，參照教學(xué)重難點，我將主要以“激趣導(dǎo)入——說說‘竹’字”“自主閱讀——明確大意”“品位朗讀——體會童趣”“延伸提高——欣賞佳句”“課堂小結(jié)——談?wù)勈斋@”“布置作業(yè)——當(dāng)堂檢測”等六個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。延伸提高——欣賞佳句在這一環(huán)節(jié)，繼續(xù)進行小組合作。為了進一步鞏固課堂效果，我設(shè)計的檢測有：（1）聽寫：參差不齊愜意口頭禪（2）默出你認為最優(yōu)美的句子，并對其進行賞析。情感、態(tài)度和價值觀①了解一些中國畫的常識，領(lǐng)會國畫的內(nèi)在美，增強民族自豪感；②鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。(影子〉今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一一《竹影》,希望今天的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所啟發(fā)。豐子愷的散文，在我國新文學(xué)史上也有較大的影響。）（學(xué)生回答后，師：明確了中國畫和西洋畫的特點，那么，我們再來欣賞一遍剛才的圖畫，相信同學(xué)們一定會有更深的領(lǐng)悟。不同點：《童》是文言，選取幾件事；《竹》是現(xiàn)代文，一件事?！毕Ｍ瑢W(xué)們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。〈三〉自由朗讀,整體感知：用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。孩子的游戲,在成年人眼里也許不屑一頤,但在豐子愷的眼里就有了非比尋常的意義?！吨裼啊窞槲覀冎赋隽酥灰粜淖约旱纳?即使看似天真的游戲,有時也會給人們帶來無窮的受。,一次平凡的游戲,卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),那么,你覺得文中哪些描寫最生動的表現(xiàn)了童趣?找出來,有感情的朗讀。(影子〉請同學(xué)們再來聽首兒歌:影子在前,影子在后,影子是個小黑狗,常常跟|著我,影子在左,影子在右,影子是個好朋友,常常陪著我。這是什么道理？寫作：發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言寫一篇關(guān)于童年的短文，充分體現(xiàn)童趣。教師小結(jié)：比較閱讀是一種閱讀的方法，通過對兩篇文章主旨、選材、語言、手法的比較，達到對文章更深入的理解。）教師小結(jié)：（過渡）通過這一階段的學(xué)習(xí)，我們感知了文章的內(nèi)容、主旨；賞析了文章的語言；欣賞了中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)魅力。這些作品除一部分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。孩子的游戲,在豐子愷的眼里有非比尋常的意義：藝術(shù)和美就蘊含在童稚的活動中。用“你想到了什么？”“我來說童趣”“我也發(fā)現(xiàn)了美”為線，引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)平等交流，敢說、愿說。學(xué)生基本能按前兩課訓(xùn)練的方法賞析。如“獨坐幽篁里”、畫竹的名人、竹子的象征意義等。在學(xué)生默讀時，提示他們標(biāo)記“一好二疑三關(guān)鍵”的句子，養(yǎng)成圈點勾畫的習(xí)慣，又為下文品析作準(zhǔn)備。能力目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求初中學(xué)生應(yīng)該“初步具有欣賞文學(xué)作品的能力”。今天我為大家說課的內(nèi)容是七年級下冊《竹影》下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、教法與學(xué)法、教學(xué)程序這五個方面對本課進行說明，誠請各位評委給予批評指正?？偠灾切蕾p美的能力提高了，從而也就覺得更有意味。（比喻）那紅光一跳一跳的沉下去，非常微細，但又非常迅速而不可挽救。同時，概括課文是為了訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力和獨立思考能力。朗讀欣賞法：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、析讀、講讀的過程中感受文章的形美、意美，同時也教會學(xué)生學(xué)習(xí)散文的重要方法朗讀法。七年級的學(xué)生天真活潑，好問，在教學(xué)中，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動求知，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！吨裼啊窞槲覀冎赋隽酥灰粜淖约旱纳睿词箍此铺煺娴挠螒?，也會讓我們獲得人生的真諦。輕負高效的課堂教學(xué)改革實驗研究，既要做到符合課堂需要，激發(fā)學(xué)生興趣，又要落到實處，收到實效，這有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生的健康成長，但對教師提出了更高的要求?！弊屛覀児餐哌M生活的語文課堂,用我們的慧眼去發(fā)現(xiàn)美吧……設(shè)計意圖：教師寄語,讓課堂劃上一個圓滿的句號。設(shè)計意圖：在合作交流中,讓學(xué)生的思維互相碰撞, 產(chǎn)生更多的火。⑵ 理解課文描寫所表現(xiàn)的童真童趣。新課程的課堂教學(xué)要求關(guān)注學(xué)生的個體差異,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,我確立的過程和方法目標(biāo)：先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練。文章描寫了作者幼年時與小伙伴們在月下畫竹影的有趣游戲及對中國畫的認識，充滿了童真、童趣，揭示