【正文】 是學(xué)習(xí)的（） 1憑借經(jīng)驗和直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（） 1“殺一儆百”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用主要屬于（） 1學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進(jìn)去。形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的，認(rèn)為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓(xùn)練，而且得到訓(xùn)練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓(xùn)練的過程。但是，這種做法也有一定的局限性?！居蛯＜医馕觥扛ヂ逡恋?。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽（D）。就象運動員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達(dá)了，運動技能水平也會有所長進(jìn)。這種管理利用的是（） 1采用同一份量表，在相同的環(huán)境中，對同一班的學(xué)生進(jìn)行測量，所測的結(jié)果與三個月前的測量結(jié)果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（） 對一個插班的新學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學(xué)生還沒有掌握好。【育萃專家解析】可能是學(xué)習(xí)策略的不當(dāng)使用。此外，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)。因為這樣做可給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力，以激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】B。也叫冒險式，憑直覺來解答問題?！居蛯＜医馕觥緽。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。在考試前，他經(jīng)常會告訴同學(xué)，自己學(xué)習(xí)了多長時間，他對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握有多么好。在學(xué)習(xí)對數(shù)運算法則時，受m(a+b)=ma+mb的影響而錯誤地得到lg(a+b)=lga+lgb，這是________遷移。第一篇：2018年迪慶州教師招聘考試教育心理學(xué)真題 (8)一、單選題教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（） 按照智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童？（） 學(xué)生在課堂是聽懂了老師的講課，但到做題時卻效果不佳。常見的精細(xì)加工策略有記憶術(shù)、________、________、提問、________與利用背景知識，聯(lián)系實際?？墒强荚嚱Y(jié)果總是與他的努力成反比。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容?？偫▽W(xué)習(xí)，也叫上位學(xué)習(xí)。有可能很快就能解決，但也有可能解決不了。1【育萃專家解析】C。專家教師的課時計劃不考慮細(xì)節(jié)。一般來說，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)策略有認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略。若要改變這種教學(xué)狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀把學(xué)習(xí)看成是建構(gòu)過程，以新舊知識經(jīng)驗的________來解釋知識建構(gòu)過程。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥繉W(xué)習(xí)時間管理。因為動機(jī)水平也并不是越高越好，動機(jī)水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會降低。在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓(xùn)練價值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識的實用價值。朋友行為對他產(chǎn)生了影響。三、簡答題熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會有所提高。甲同學(xué)列舉了10多個，但大多是同一類型：“土”作為左偏旁的漢字，如地、埋、坑、坊等等?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】D。二、填空題【育萃專家解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實際上是形式訓(xùn)練說的翻版，雖對開發(fā)學(xué)生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。發(fā)散思維訓(xùn)練方法有結(jié)構(gòu)擴(kuò)散、用途擴(kuò)散、方法擴(kuò)散、形態(tài)擴(kuò)散等方法。 學(xué)習(xí)單詞basket（籃子）后，再學(xué)習(xí)basketball（籃球），所產(chǎn)生的遷移是（）。品德的心理結(jié)構(gòu)包括____、_____和______三個成分。【育萃專家解析】A。15分鐘。1【育萃專家解析】D。學(xué)生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。【育萃專家解析】道德認(rèn)識、道德情感、道德行為；道德認(rèn)識。另一方面，學(xué)習(xí)效果也影響學(xué)習(xí)動機(jī)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（2）從個性入手培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造生?！边@種課堂氣氛是（） 1在初中新生入學(xué)后，學(xué)校想了解學(xué)生的外語程度，以便安排教學(xué)，需要什么測驗？（） 1對一個插班的新學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學(xué)生還沒有掌握好。簡述維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及其意義。心理發(fā)展有四個基本特征?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】C。配置性評價，即準(zhǔn)備性評價，摸清學(xué)生現(xiàn)有水平以便安排教學(xué)。三、簡答題【育萃專家解析】根據(jù)維果斯基的研究，最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓(xùn)練說。在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓(xùn)練價值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識的實用價值。教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面?！居蛯＜医馕觥緾。高度的概括性、自覺性、深刻性，較強(qiáng)的理論性。變換的是非本質(zhì)“可食”，突出的是本質(zhì)“種子”這一屬性。一定在行為后再強(qiáng)化才有效果。就象運動員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達(dá)了，運動技能水平也會有所長進(jìn)。根據(jù)問題的新穎性不同，問題解決可分為________和創(chuàng)造性問題解決。（3）進(jìn)行創(chuàng)造性思維策略的訓(xùn)練。（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。三、簡答題【育萃專家解析】學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果是相互作用的。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽。移去令人厭惡的刺激或回避令人厭惡的刺激以增加反應(yīng)發(fā)生的概率。影響群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是________。該學(xué)生所使用的策略是（） 1列提綱屬于學(xué)習(xí)策略中的（） 1讀文章標(biāo)題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（） 1通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1準(zhǔn)備對某對象作出反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（） 1通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90%，則說明動作技能達(dá)到了（）目標(biāo) 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立