【正文】 學(xué)科不同類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容均要備課，如，語(yǔ)文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語(yǔ)交際課、活動(dòng)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課；數(shù)學(xué)不能只限于新授課，還要備練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、試卷評(píng)析課。既有課堂練習(xí)，又有課外練習(xí)，既有書(shū)面練習(xí)又有口頭練習(xí)。⑤教學(xué)過(guò)程。教師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，再進(jìn)行二次備課（寫(xiě)在已發(fā)的電子稿上）（2）課時(shí)教學(xué)詳案應(yīng)有的項(xiàng)目和要求：①教學(xué)目標(biāo)。按照教學(xué)單元開(kāi)展扎實(shí)有效的集體備課活動(dòng)。第一篇：教學(xué)六認(rèn)真實(shí)施細(xì)則教學(xué)六認(rèn)真實(shí)施細(xì)則(發(fā)布：jdc 來(lái)源：原創(chuàng) 發(fā)稿時(shí)間：2009831 閱讀次數(shù)：1018)為深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局頒布的“四項(xiàng)規(guī)定”，推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革，深化素質(zhì)教育，提高工作效率和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理水平、教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，根據(jù)省、市、區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校情況，從備、上、批、輔、考、研六個(gè)方面制訂教學(xué)“六認(rèn)真”實(shí)施細(xì)則。集體備課要在個(gè)人充分研讀教材的基礎(chǔ)上分工協(xié)作，深入研討，資源共享。要切實(shí)落實(shí)課標(biāo)中的年段要求，要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要體現(xiàn)全面性和可操作性。分課時(shí)寫(xiě)出每個(gè)課時(shí)的教學(xué)流程。課外練習(xí)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制，小學(xué)一年級(jí)一般不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)二、三年級(jí)各科課外書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)30分鐘，小學(xué)四年級(jí)各科課外書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)45分鐘，小學(xué)五、六年級(jí)各科課外書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)一小時(shí)。每學(xué)期學(xué)校將組織各年級(jí)之間的教案相互查閱、評(píng)比和總結(jié)活動(dòng)。（2）教學(xué)容量恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)的機(jī)制要健全，小組內(nèi)的學(xué)生熟悉合作的規(guī)則，明確自己的分工，學(xué)習(xí)要在民主、有序的狀態(tài)下進(jìn)行。厚愛(ài)學(xué)困生，對(duì)他們除減低學(xué)習(xí)要求外，還要優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，課堂作業(yè)只要求他們做其中的基礎(chǔ)題并優(yōu)先面批。（10）板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，布局合理。備注：⑴“選做”的作業(yè)是教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行有選擇的做。(4)批改符號(hào)要統(tǒng)一。(6)要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要激勵(lì)學(xué)生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。本子的使用，年級(jí)里要統(tǒng)一。⑷語(yǔ)文課堂筆記批改符號(hào)應(yīng)與指導(dǎo)學(xué)生修改病句的符號(hào)一致。④回答問(wèn)題要先抄題目，在抄寫(xiě)題目后面這一行里不能接著答題。訂正題也要寫(xiě)好該題的序號(hào)。⑵寫(xiě)清題型，如：抄單詞，每個(gè)寫(xiě)三遍。略批習(xí)作要做到：改出習(xí)作中的錯(cuò)別字及病句，力求使學(xué)生習(xí)作文從字順。教師要瀏覽學(xué)生的二次習(xí)作，重點(diǎn)看學(xué)生是否按批改內(nèi)容修改了習(xí)作，并將學(xué)生的二次習(xí)作集輯在班級(jí)傳閱。語(yǔ)文教師要建立班級(jí)圖書(shū)箱（架），實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生圖書(shū)資源的共享。筆試（閉卷）命題要遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的檢測(cè)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，難度適中，不出偏題、怪題。提倡采用成長(zhǎng)記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄，學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的信息等。六、研究：教師教學(xué)后提倡寫(xiě)教后記。把分散自主學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把親子共讀和師生共讀結(jié)合起來(lái)?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎倚！敖虒W(xué)六認(rèn)真”的實(shí)施情況。.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課的中心任務(wù)應(yīng)是了解學(xué)生特點(diǎn)基礎(chǔ)上鉆研教材和撰寫(xiě)教案的過(guò)程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。（3）新課程改革對(duì)教師備好課有更高的要求。⑴當(dāng)前我們學(xué)校教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析。③課堂設(shè)計(jì)要得體，要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。①教師要根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，精批細(xì)改，嚴(yán)格控制作業(yè)量，禁止低效率的重復(fù)練習(xí)。⑵作業(yè)的批改。通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，不斷擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。極少數(shù)教師有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為走進(jìn)新課程，實(shí)施素質(zhì)教育就是不要考試，這是極端的認(rèn)識(shí)。每一次教研活動(dòng)都凝聚著教研組及任課教師的汗水。①反省自己在課堂教學(xué)中哪些是成功地方，哪些地方還需要改善，②這樣不但能讓教師每課都有所得，促成教師教育教學(xué)技能的提高，還能讓教師課課體驗(yàn)教學(xué)成功帶來(lái)的喜悅，時(shí)時(shí)品味教學(xué)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，保證自己更富激情的投入到新的教學(xué)中。教師應(yīng)編寫(xiě)不少于3課時(shí)的分課時(shí)教案，新教師應(yīng)寫(xiě)詳案。課前準(zhǔn)備好需用的教具；提前1分鐘到任課班級(jí)候課；準(zhǔn)時(shí)上下課；不擅離課堂，不抽煙，不坐著上課，不接打電話(huà)，不做與本課無(wú)關(guān)的事；嚴(yán)禁私自調(diào)課；著裝得體，精神飽滿(mǎn)，舉止自然，教態(tài)親切；使用普通話(huà)，語(yǔ)言力求生動(dòng)、簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫，富有感情。靈活用好教案，及時(shí)調(diào)整有關(guān)環(huán)節(jié)，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，巧妙處理教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)事件。但無(wú)論那種形式，教師都必須通覽作業(yè)，全面掌握情況，以便改進(jìn)教學(xué)。四、認(rèn)真輔導(dǎo)。，包括課外活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、方法、效果等。、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。課時(shí)教案內(nèi)容應(yīng)包括：（1）編寫(xiě)教案時(shí)間和授課時(shí)間；（2）課題內(nèi)容；（3）教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；（4）教學(xué)重難點(diǎn)；（5）教具準(zhǔn)備；（6）教學(xué)步驟；（7）教學(xué)小結(jié)；（8）布置作業(yè)；（9）板書(shū)設(shè)計(jì)；（10）教學(xué)后記（或教學(xué)心得、教學(xué)反思）。提倡電子備課，45歲以下教師每周至少要寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的電子教案。教師衣著端莊，教態(tài)親切自然，上下課時(shí)禮儀要規(guī)范。晚自修要真正讓學(xué)生自習(xí)，教師集體講解的時(shí)間不得超過(guò)15分鐘。1體育課：（1）課前準(zhǔn)備好體育器材，并放到指定地點(diǎn)；（2）在教學(xué)中，合理地控制好運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度及學(xué)生的生理負(fù)荷，合理利用各種教學(xué)方法和手段，完成本節(jié)教學(xué)任條；（3）課堂上要嚴(yán)密組織，合理安排，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，嚴(yán)防運(yùn)動(dòng)損傷及意外安全事故發(fā)生；做好本節(jié)課的分析及總結(jié)?？荚嚳颇棵刻谜n都要有作業(yè)，課堂作業(yè)要求當(dāng)堂完成。作業(yè)批改要規(guī)范，并做到按時(shí)全批全改，不能多題一改，應(yīng)一題一改。作文批改要有眉批和總批，對(duì)優(yōu)秀作文應(yīng)加以推薦和鼓勵(lì)。學(xué)部要對(duì)待優(yōu)生轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗(yàn)收。要認(rèn)真組織好月考、期中和期末考試，要把好命題、監(jiān)考、閱卷統(tǒng)分關(guān)，嚴(yán)格考試程序，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校有關(guān)考試規(guī)定。把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。六要反思教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異。要認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，掌握本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)、教材體系和編排特點(diǎn)。教案一般應(yīng)包括：教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。備課要以個(gè)人鉆研為主，有平行班的年級(jí)應(yīng)建立備課小組，提倡以鎮(zhèn)為單位分年級(jí)建立備課組，推行個(gè)人鉆研基礎(chǔ)上的集體備課。⑴課前準(zhǔn)備好需用的教具。課上要面向全體，要讓學(xué)生有質(zhì)疑問(wèn)難、動(dòng)手動(dòng)口、保證當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)間，杜絕滿(mǎn)堂灌。嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)。作文批改要有總批和眉批，總批每次不少于 1/2，眉批做到每篇都有，批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛(ài)好得到發(fā)展?？疾?綜合性練習(xí))一般在單元(章節(jié))教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，時(shí)間控制在 1 節(jié)課內(nèi)?？己笠M(jìn)行分析講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生在雙基和智能方面的不足。各級(jí)名師、大比武獲獎(jiǎng)教師、骨干教師應(yīng)在教學(xué)、教研中起示范帶頭作用。備能力培養(yǎng)途徑。在個(gè)體備課的基礎(chǔ)上，通過(guò)說(shuō)課、討論、磨課等形式進(jìn)行集體備課。（2）提高學(xué)習(xí)效率，做到“五化”，即：學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、知識(shí)學(xué)習(xí)生活化、難點(diǎn)突破問(wèn)題化、能力提高練習(xí)化、學(xué)習(xí)過(guò)程思維化。圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選擇練習(xí)，使每一道題、每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)，著重選編好五種練習(xí)。練習(xí)的批改。認(rèn)真上好練習(xí)講評(píng)課，要做到“八有兩確?！保河姓`數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)；有錯(cuò)誤形成的歸類(lèi)；有錯(cuò)誤原因的分析；有錯(cuò)誤思維的矯正；有科學(xué)規(guī)范的答案；有相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)；有思維方法的指導(dǎo)；有平行練習(xí)的鞏固。輔導(dǎo)要有明確的要求。（畢業(yè)班每月進(jìn)行一次）每學(xué)期都要對(duì)學(xué)生所學(xué)課程情況進(jìn)行一次全面的評(píng)價(jià)。圍繞教研主題有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)研究，做到每個(gè)專(zhuān)題解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，每學(xué)期能在教研組活動(dòng)中作一次主題發(fā)言，出一份高水平的試卷，上一堂優(yōu)質(zhì)課，積極參加區(qū)級(jí)以上的各類(lèi)教研活動(dòng)。積極參與課題研究。原理：理解為什么，能準(zhǔn)確闡述。長(zhǎng)期堅(jiān)持有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和積累；有利于培養(yǎng)學(xué)生課上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，課后及時(shí)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣；有利于提高學(xué)生的審題能力和邏輯思維能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范表達(dá)的良好習(xí)慣。要認(rèn)真撰寫(xiě)教案。（3）教后小記。要把備課組活動(dòng)作為考核教師業(yè)務(wù)能力、進(jìn)取精神的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。以關(guān)心、熱愛(ài)、尊重學(xué)生的深厚情感和為學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神組織管理好課堂紀(jì)律，以和藹的態(tài)度、耐心的教育、恰當(dāng)?shù)姆椒?、?yán)格的要求促使每一位學(xué)生都認(rèn)真、專(zhuān)心地投入學(xué)習(xí)，建立良好的課堂教學(xué)秩序，以真誠(chéng)的幫助、熱情的鼓勵(lì)、充分信賴(lài)、激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，不得在課堂上訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得剝奪學(xué)生的上課權(quán)利。教師的板書(shū)應(yīng)工整規(guī)范，為學(xué)生做出書(shū)寫(xiě)示范。對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)要嚴(yán)格要求，教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要加強(qiáng)巡回檢查、輔導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生練習(xí)中的普遍性問(wèn)題、典型性的錯(cuò)誤教師要當(dāng)即采取補(bǔ)救措施。三、認(rèn)真布置批改作業(yè)布置預(yù)習(xí)作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生形成預(yù)習(xí)習(xí)慣、形成自學(xué)能力、提高教學(xué)效率的重要措施。布置課外作業(yè)要利用教材、教輔用書(shū)上的習(xí)題或印發(fā)作業(yè)講義，不要叫學(xué)生抄題，耗費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。不允許以罰做作業(yè)的辦法來(lái)懲罰作業(yè)質(zhì)量有問(wèn)題的學(xué)生。要積極創(chuàng)造有利于激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣、有利于形成綜合能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的新穎作業(yè)形式和內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格，訓(xùn)練規(guī)范，所有作業(yè)都要書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、格式規(guī)范，要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間上繳，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要鼓勵(lì)學(xué)生更多更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)，自我訂正的習(xí)慣和能力。小學(xué)高年級(jí)以上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科預(yù)習(xí)作業(yè)一般要求在課前完成，其余學(xué)科可在上課開(kāi)始時(shí)在教師指導(dǎo)下完成預(yù)習(xí)作業(yè)。鼓勵(lì)教師跨學(xué)科、跨學(xué)段聽(tīng)課，積極倡導(dǎo)青年教師拜學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手為師的聽(tīng)課，使相互聽(tīng)課成為加強(qiáng)課堂教學(xué)研究的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。課堂教學(xué)中設(shè)凝、提問(wèn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、幫助學(xué)生由淺入深地理解、把握教材內(nèi)容，進(jìn)行思維訓(xùn)練的一種有效形式，要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使問(wèn)題符合教學(xué)目標(biāo)要求，適合學(xué)生已有的基礎(chǔ)，富有啟發(fā)性、思考性、挑戰(zhàn)性。每堂課都應(yīng)該努力做到：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)成為師生共同努力的奮斗目標(biāo)。每學(xué)期至少普查兩次（期初、期中），每月進(jìn)行年級(jí)、學(xué)科抽查。對(duì)教學(xué)程序設(shè)計(jì)確定的供學(xué)生練習(xí)用的作業(yè)題目，教師應(yīng)認(rèn)真審核，有些題目教師應(yīng)事先做一遍，防止作業(yè)題的不當(dāng)情況的出現(xiàn)，杜絕作業(yè)題的差錯(cuò)，自然課教師的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)，教師要先進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作，以確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)、成功。包括對(duì)教材內(nèi)容的分析，對(duì)教材前后聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難和出現(xiàn)的問(wèn)題。一、認(rèn)真?zhèn)湔n備課要認(rèn)真研究教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的聯(lián)系、地位，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材內(nèi)容中蘊(yùn)含的認(rèn)知、能力、情感等要求。情感：體驗(yàn)成功，能激發(fā)興趣。內(nèi)容：前一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或前兩節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持每節(jié)課寫(xiě)教后記，每月寫(xiě)反思性小結(jié)，每學(xué)期寫(xiě)反思性總結(jié)。每學(xué)期為學(xué)生寫(xiě)一份發(fā)展建議書(shū)，幫助學(xué)生找到問(wèn)題的癥結(jié)，指明發(fā)展方向。建立矯正機(jī)制。四、輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有明確的對(duì)象。教師有作業(yè)批改記錄，有利于掌握學(xué)生情況，積累“臨床經(jīng)驗(yàn)”。練習(xí)的組織。強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，提高目標(biāo)達(dá)成度。二、上課原則上堅(jiān)持備教一致。備情感突破點(diǎn)和德育滲透點(diǎn)。教學(xué)六認(rèn)真基本要求一、備課備學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、認(rèn)真學(xué)習(xí)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事。命題要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際，要有一定的深度和廣度，難易適度，做到知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)兼顧，比例恰當(dāng)，內(nèi)容正確，語(yǔ)言明白，份量適當(dāng)。保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒?dòng)質(zhì)量。注意關(guān)心和了解后進(jìn)學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活、身體、智力等情況，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。認(rèn)真做好批改記錄并及時(shí)講評(píng)。作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一。上課精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、易懂，實(shí)驗(yàn)示范操作正確熟練，作圖正確，板書(shū)工整，字跡規(guī)范。（3）學(xué)生做作業(yè)時(shí)，應(yīng)巡回指導(dǎo)。杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案。要結(jié)合教案的實(shí)施情況，將成功經(jīng)驗(yàn)或失敗的原因、改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后，以求積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。深入了解教學(xué)對(duì)象。八要反思教學(xué)設(shè)計(jì)還需要怎么改進(jìn)。從成功點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、失誤點(diǎn)、感悟點(diǎn)、疑惑點(diǎn)思考分析。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式都需要相應(yīng)的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對(duì)其實(shí)踐活動(dòng)的反思質(zhì)量。考評(píng)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生了解自己的進(jìn)步與薄弱之處，明確努力的方向，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、認(rèn)真輔導(dǎo)輔導(dǎo)是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。改完作業(yè)后一般要評(píng)定等級(jí)，如“優(yōu)”、“良”或分?jǐn)?shù)等，學(xué)部要統(tǒng)一要求。初、高中畢業(yè)班可根據(jù)具體情況布置課外作業(yè)。1教改研討課：每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)教改研討課，教研組統(tǒng)籌安排。運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，每周不少于兩節(jié)。教師上課要認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。備課組、教研組、教務(wù)處要建立教師電子教案庫(kù)，教師的電子教案要上傳到電子教案庫(kù)。教師備課應(yīng)超前三課時(shí)