【正文】 D）的科學(xué)。（D）A經(jīng)常做情節(jié)生動的白日夢B容易沉浸于眼前或想象中的情景D獨立性強,干練,有主見，主要取決于什么？（D），以下哪一項是錯的(C)，暗示性升高，近期激活過的圖式更可能被使用，這叫做(A)，由獲得個體某一行為特征的突出印象，進(jìn)而將此擴(kuò)大成為他的整體行為特征的心理效應(yīng)稱為（C）A．首因效應(yīng)　　B．近因效應(yīng)C．暈輪效應(yīng)D．定型效應(yīng)，并以第一次的印象對該人作出判斷，這在社會認(rèn)知中屬于（B）　　　“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象（C）　　　（D），如成績不好或調(diào)皮搗蛋，那么往往就會被教師認(rèn)為什么都不行，一無是處，回憶率高，再現(xiàn)率更高，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（B），不加分析地推及到這一對象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，這種泛化或擴(kuò)張的心理效果就是（A)“長沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，東北姑娘“寧可餓著，也要靚著”，實際上都是（A）　　?。ˋ）59,夢是無意識想象的特殊形式，它是一種_____現(xiàn)象?！扒榫w”不對的說法是（A），行為上的變化，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比（D）(A)，最主要而且最有效的方法是(B)(D)(C)——服從——依賴——平等——被動(C)(A)(C)，但又難以擺脫的固定觀念(C)，回憶成自己做過的事，這屬于(A)(C)，悲痛時捶頭頓足，這是（B）（D），這是（C），無論是置于明亮處還是黑暗處，人們都會把他知覺為白色粉筆，這種知覺特性屬于（B）102.“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是____的表現(xiàn)。（錯）7.“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是相對穩(wěn)定的。（對），即對人的好惡喜厭。（對），固定不變的。（對），“同一性對角色混亂”時期出現(xiàn)在1220歲。（對）。（對）。中上），其中超我遵循快樂原則。（錯）。（對）79.“凡有的，還要加給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過來。（錯），因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。？它有什么作用？答案：興趣是人們將注意力集中于某一對象。？答案：大學(xué)生常見的心理問題主要有：。需要自己擴(kuò)展補充？答案:學(xué)習(xí)調(diào)控自己的不良情緒，需要識別情緒，接納情緒，有效地管理情緒，保持良好的人際關(guān)系及在必要時的求助。?答案：考試焦慮的自我調(diào)節(jié)一般有三種方法：；系統(tǒng)放松訓(xùn)練；系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練。許多心理疾患都與人的性格缺陷有關(guān)。當(dāng)目標(biāo)定得太高，目前根本無法實現(xiàn)時，可降低目標(biāo)，改變行為方向，先滿足個人的部分需要，在內(nèi)心樹立信心?！粝胂竺撁舴ā＂谛睦碜稍儾皇且话愕闹诵袨?。這就是所謂的保護(hù)性抑制。如果劇烈活動或情緒激動之后就看書，就很容易與抑制反應(yīng)建立聯(lián)系，并產(chǎn)生抑制性條件反射。對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能作到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會更好。學(xué)習(xí)時，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點記的更牢。這種自我評價在精神科叫自知力。因此，正常人的行為符合社會的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會要求和道德規(guī)范行事，亦即其行為符合社會常模，是適應(yīng)性行為。做學(xué)生時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“那個老師并不怎么樣”，“他的水平太低了”，等長大以后才知道這種看法和想法是多么天真。④犯了錯誤要勇于承認(rèn)，及時改正。在你過度痛苦和悲傷時，不妨找個地方大哭一場。，我們應(yīng)該如何有效地和陌生人交往？答案：（1）我們必須有一個同陌生人交談的愿望，使自己樂于同陌生者交談。（4）同陌生人交談，要努力造成一種輕松愉快的氣氛。萬一找不到一個熟人，你也不必緊張。也有一部分來訪者沒有不良遭遇，但是莫名其妙的情緒低落，工作學(xué)習(xí)困難，這是情感障礙的表現(xiàn)。一是胸?zé)o大志。讀書能使人找到解決問題的鑰匙，使人從寂寞與空虛中解脫出來。，自卑的淺層感覺是別人看不起自己，深層感覺是自己看不起自己。第三步，要樹立自信心。在日常生活中，持有消極心態(tài)的人常常對生活充滿抱怨而不是一種感激。把“不可能“拋棄，而用“可能“來替代它。，對可能出現(xiàn)的過度壓力有心理準(zhǔn)備，并主動學(xué)習(xí)處理壓力的方法，就可以有效的控制壓力。（5）進(jìn)行理智思考。失戀給人造成的心理創(chuàng)傷與失去親人比較相近。但是。在剛剛失戀時，和他保持朋友關(guān)系幾乎不大可能。有這種情緒并能夠意識到它的存在就可以了，付諸于行動就只能使自己受傷更深。所以剖析這些觀念背后的真實情況非常重要。如果在你們相處的過程中，你總是感到受傷害，就應(yīng)該考慮中止這種關(guān)系。你可以關(guān)心他，但不意味著你有責(zé)任使他一直快樂。良好心境養(yǎng)成應(yīng)注意以下幾方面：（1），作為良好心境的基礎(chǔ)；（２）“牢騷太甚防腸斷，風(fēng)物宜在放眼量”，寬廣的胸懷，眼光遠(yuǎn)大，有助于養(yǎng)成良好心境；（３）增強生活適應(yīng)能力。這一切不由得引起我們的深思：現(xiàn)在的孩子怎么了？為什么經(jīng)不起一點兒挫折？答：一、優(yōu)越的生活條件造就了孩子們自私的個性社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為孩子造就了一個優(yōu)越的生活環(huán)境。四、媒體的負(fù)面影響，讓老師無力可使，讓孩子為所欲為。三、最后，社會各界都應(yīng)正確關(guān)注教育，把對下一代的教育看作我們共同的事業(yè)。（３）要有明確的目的任務(wù)，提高思維活動的積極性，有助于注意的穩(wěn)定集中。其次，在這個基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)自信心與成功感，自信心一旦確立，緊張感就自然會減輕。四、考前放松法：復(fù)習(xí)計劃中時間安排一般到考前一周截止為宜。考前的一周時間內(nèi)應(yīng)屬于完成復(fù)習(xí)任務(wù)階段。在緊張的復(fù)習(xí)中，家長或教師在不斷地激勵考生去克服學(xué)習(xí)中的困難，如發(fā)現(xiàn)考生精神壓力過大時就可以激勵孩子：該復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我們都認(rèn)真復(fù)習(xí)了，還有什么可緊張的？考試無非還是這些內(nèi)容，要相信自己付出的勞動。（５）要勞逸結(jié)合，防止過分疲勞，加強鍛煉，保持身心健康。綜上所述，一定會培養(yǎng)出一只只能搏擊風(fēng)雨雷電，？怎樣克服分心？答：影響注意分散有客觀、生理、心理等多方面多方面的因素。人們在譴責(zé)老師的同時，為什么不先說說，誰造成了這一切，為什么不追根究底的研究一下造成這一切的根本原因，為什么不說說這樣一個耐不住一點挫折的人，即使走上社會又有何用。這現(xiàn)成的一切，讓孩子們不知道吃苦是什么，甚至玩著玩著都覺得無聊，于是稍不如意，便認(rèn)為自己受了天大的委屈，吃了天大的苦，熟不知道吃苦真正為何物。培養(yǎng)幽默感和詼諧心理。無論在失戀之后如何開始自己的生活，都應(yīng)該把這種體驗當(dāng)成是一種學(xué)習(xí)。如果問題不是特別嚴(yán)重，就要積極著力解決它。一個人是無法控制兩個人關(guān)系的結(jié)果，所以你沒有必要獨自承擔(dān)分手的責(zé)任。但是這些行為只能暫時發(fā)揮作用，時間一長就會遭受更大的痛苦。你可能希望通過頻繁的聯(lián)系使你們的關(guān)系有好的轉(zhuǎn)機(jī)。事實上忙碌起來的時候，悲傷就會在不知不覺中煙消云散。還有失戀的時候這個人仍然會生活在你的周圍，只是和你沒有任何關(guān)系了，所以自己必須有意識地尋找宣泄的機(jī)會。這些思考模式常常引發(fā)無謂的焦慮，試試變換一種新的思考方式?？朔箲]的第一步要認(rèn)識焦慮癥狀，以及它會帶來什么影響。生活中的變化是很正常的，每一次發(fā)生變化，總會遭遇到陌生及預(yù)料不到的事件。對人生對大自然的一切美好的東西，我們要心存感激，那樣人生就會顯得美好許多。其思維模式是，因為我能力不行，所以我干不了，結(jié)果我真的什么也干不了，這就會導(dǎo)致更深的自卑。一次成功對于有自卑心理的人來說是一種極佳的獎勵。（4）忘我地工作。因此，擺脫空虛必須根據(jù)自己的實際情況，及時調(diào)整生活目標(biāo)，從而調(diào)動自己的潛力，充實生活內(nèi)容。（2）來自親屬的原因。如