【正文】 境困難，只讀了3年書，當過放牛娃、西藥房學徒。人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設(shè)計者：楊新跳 2016年 5月四、總結(jié)：同學們，只要我們多學、多說，我們的溫州方言一定會越說越好。，它催生著新業(yè)態(tài)，新技術(shù)、新工藝和新產(chǎn)品。教具準備：布置學生收集資料。四、討論交流 人教版小學《地校課程——話說溫州》 學科 第 全（五下）冊第5單元 設(shè)計者：楊新跳 2016年 5月，我們不禁心潮澎湃，生自由討論家鄉(xiāng)人為什么要走出去？什么使我們最感動？什么使我們最驕傲？五、上網(wǎng)查閱“走出溫州”的故事，加深了解與學習。深入了解家鄉(xiāng)專業(yè)市場的近況和發(fā)展。二、認識“家庭小作坊”學習“溫州在線”，初步了解什么是家庭小作坊以及它的特點。：通過學習，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上、開拓進取、自強不息的精神，使學生樹立自主創(chuàng)業(yè)、誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念，大力宏揚創(chuàng)業(yè)精神。教學目標：通過教學使學生了解就業(yè)背景，掌握就業(yè)常識，了解創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。教學準備走訪家庭小作坊。五、教師總結(jié)，并鼓勵課后閱讀搜集類似的故事。三、走南闖北 溫州有著名的五馬街，遠在內(nèi)蒙古包頭市也有一條由溫州人創(chuàng)建的步行街。作出的貢獻。討論交流。教學重難點：讓學生在模仿活動中體驗到溫州方言的多元性，體會方言的優(yōu)美，激發(fā)學生學習方言的興趣。許漱玉清光緒十八年(1892)到溫州益大布店充學徒，時年13歲。愛國心切的吳百亨堅定了自己要“振興實業(yè)，抵制洋貨”的決心。教具準備五馬街舊址一系列圖片 教學過程一、導(dǎo)入新課溫州商業(yè)文化內(nèi)涵豐富，它體現(xiàn)了永嘉學派所主張的“通商惠工”和“農(nóng)商并舉，義利并重”的功利思想。、勇于創(chuàng)新、樂于助人、誠信經(jīng)營的精神。四、上網(wǎng)查閱李毓蒙的發(fā)明與實業(yè)對浙南特別是瑞安相關(guān)行業(yè)以及人們的思維方式的重大影響。討論交流擒雕煉乳贏得聲譽靠的是什么？并談?wù)剬δ阌惺裁磫l(fā)？三、交流信息。過渡：通過剛才的學習，我們知道溫州方言有疊詞多、倒裝句說、諺語多，簡練這些特點，所以說起來特別有意思。）：《百曉講新聞》、《閑事婆和事佬》、《讀報》四、總結(jié)：同學們，只要我們多學、多說，我們的溫州方言一定會越說越好。教學重點：工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的區(qū)別。一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智，但卻，由于材料價值過大，造成極大的浪費而不利于資源和環(huán)境的有效保護。（出圖片）？自由交流四、說說動動，學生小組選擇練習剪紙。（二）觀察神奇的石雕 。刺繡充分體現(xiàn)了古代廣大勞動婦女勤勞、智慧和審美情趣。四、欣賞精美的花邊讀課文了解花邊的制作方法。——玻璃雕作品“長城”在2001年上海APEC會上，作為我國貴重禮品送給與會的各國領(lǐng)導(dǎo)人。于是，溫州人成了香餑餑，溫州話成為遍布世界各地的溫州人天然的紐帶。譯音嗯都大湖衣愛尼幾愛甲：普通話 請問有幾個人用餐？溫州話 請問有幾個人吃？譯音參忙要可以該難次溫州話 日晝宿食堂里吃飯。甲：普通話 夜間很安靜。激發(fā)學生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。（課件：缺水的景象）師：同學們，通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時一刻也離不開水可是，老師現(xiàn)在有一個問題不明白了，我們生活中所用的水是淡水還是海水呀？（淡水）師：我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨?、刷牙、洗衣服呢？師：海水又咸又澀是不能被人類直接利用的師：同學們，在我們這個藍色星球上，（課件：海水與淡水的比例圖）盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，%，%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎？（不能）因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極，其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了，那么人類實際可以利用的淡水資源到底還有多少呢？下面我們就來做一個游戲（三）小游戲—體驗淡水資源嚴重匱乏你們看，這是什么？（出示一個蘋果）今天我們不把它看成蘋果，看成是地球淡水資源的總量。（直接用彩筆寫出一句話，花邊課后再畫，展示節(jié)水廣告標語）參觀珊溪水利樞紐工程（出示課件內(nèi)容）師：通過這節(jié)課的學習你學到了什么，今后打算怎樣做呢？結(jié)束語：同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環(huán)境。）二、開發(fā)利用土地資源 看P1011圖。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。教學措施：在教學中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)學生主動參與學習活動的時空，并加強學法設(shè)計和學習指導(dǎo)。具體安排:五年級上冊：第一單元：自然資源（一）[第二周——第四周]淡水資源（第二周）土地資源（第三周）It’s Clean and Clear Again!14(第四周)第二單元：傳統(tǒng)民俗[第五周——第八周]會市（第五周）開漁節(jié)（第六周）節(jié)令風俗（第七周）Let Me Have a Try!（第八周）第三單元：文物古跡（一）[第九周——第十二周]劉基廟（第九周）玉海樓（第十周）池上樓（第十一周）What Building Is It?(第十二周)五年級下冊：第四單元：民間工藝美術(shù)[第二周——第六周]細紋剪紙與現(xiàn)代剪紙（第二周）黃楊木雕與石雕藝術(shù)（第三周）刺繡工藝（第四周）現(xiàn)代工藝美術(shù)（第五周）Look, It’s a Butterfly?。ǖ诹埽┑谖鍐卧簩崢I(yè)名家[第七周——第十周]許漱玉（第七周）李毓蒙（第八周）吳百享（第九周）Are They Wenzhounese?第六單元：創(chuàng)業(yè)之路[家庭小作坊專業(yè)市場打造國際性輕工城It’s very Successful!（第十四周）（第十周）第十一周——第八周]（第十一周）（第十二周）（第十三周）。主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學，開發(fā)和制作課件，開展計算機輔助教學。教學目標：認識溫州地理地貌的特點和溫州氣候特點。我們知道耕地、林地、草地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是這些土地的比重小，雖然是可再生資源，但現(xiàn)在利用卻不合理，遭到不同程度的破壞，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我國的基本國策，那么具體措施是什么呢？（讀課文回答）。3．珍惜和合理利用每一寸土地，是我國的基本國策。（每個小組派組長上臺領(lǐng)一個蘋果，老師交待注意安全等問題）把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮師：同學們，%也就是相當于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半（再切下蘋果皮的一半）看吧！這么一小片就相當于