【正文】 把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。我第一次見(jiàn)到她的時(shí)侯，覺(jué)得這個(gè)名字很有趣，就逗著她問(wèn)：“?梁好?，你為什么不叫優(yōu)秀呀?”她一聽(tīng)，就揚(yáng)起那胖乎乎白嫩嫩的小手，噘著嘴，瞪著眼，裝出歷害的樣子對(duì)我說(shuō)：“我打你!”大家看著她那怒氣沖沖的滑稽樣，都忍不住哈哈大笑起來(lái)。啊!爸爸又工作到這么晚。（）公共汽車(chē)?yán)飻D得連根針也插不下。（分析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語(yǔ)“互相”，所以是排比句。（答案）反問(wèn)。共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。小學(xué)語(yǔ)文修辭方法【備考點(diǎn)】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng)，如作文《各就各位，預(yù)備——》，用“各就各位，預(yù)備——”開(kāi)頭，記敘了參加體育測(cè)試，聯(lián)想到學(xué)習(xí)和要為將來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)作準(zhǔn)備，最后又用“各就各位，預(yù)備——”結(jié)束全文?！弊詈笠痪?，寫(xiě)出了感受，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了中心。如小學(xué)語(yǔ)文課文《美麗的小興安嶺》，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園”結(jié)尾。采用對(duì)話(huà)的形式開(kāi)頭，一定要把對(duì)話(huà)寫(xiě)得精彩有意義，緊扣中心。在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。3．描寫(xiě)引入法。例如《課間十分鐘》一文開(kāi)頭：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。開(kāi)頭的方法很多，常見(jiàn)有：1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法?！吧钤诩w中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買(mǎi)菜。7．對(duì)話(huà)開(kāi)頭法。小學(xué)作文 結(jié)尾的方法文章的結(jié)尾和開(kāi)頭一樣，沒(méi)有固定的格式。三、寫(xiě)出感受，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。人們還是面向靈車(chē)開(kāi)去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來(lái)。除以上這些結(jié)尾方法外，還有許多其他的結(jié)尾方法。反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。（什么修辭手法）（分析）這句話(huà)是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（擬人句）二、判斷，是夸張句的在括號(hào)里劃“√”，不是的在括號(hào)里劃“”。（）人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來(lái)向人們微笑。我把毛巾遞給爸爸，他不在意地擦了一下，又埋頭工作起來(lái)。，杜老師也就來(lái)歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光。一陣輕微的麻麻的感覺(jué)周布全身，嗅覺(jué)是異常地舒快，可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一種味道。連她身上穿的連衣裙在他眼里也特別好看，那份樸素而天真的風(fēng)姿令人心動(dòng)。一頂烏黑的頭發(fā)如絲綢般柔順清爽，扎成利落的馬尾也總能放出漂亮的光澤，總是在明媚的陽(yáng)光在肆意地飛舞。關(guān)愛(ài)別人其實(shí)就是在關(guān)愛(ài)我們自己，關(guān)愛(ài)別人是我們得到別人關(guān)愛(ài)的前提。但你不要擔(dān)心，它們也會(huì)在不覺(jué)中增長(zhǎng)，還會(huì)越來(lái)越多，而且，在你需要它們時(shí)，他們還會(huì)有更多的會(huì)從外界向你涌來(lái)。原則扣題：把題目中的字或詞寫(xiě)進(jìn)第一段中。例第七冊(cè)課文《頤和園》的開(kāi)頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。湖邊的四周是枝葉茂盛的樹(shù)木，地上的小草郁郁蔥蔥，林中有幾只小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫嚷著，為這平靜的世界增添了一絲歡快的氣氛?！白鳂I(yè)忘記做了？”我問(wèn)，“今天你吃早飯了嗎？”“吃了啊。其次，這兩類(lèi)文章的寫(xiě)法也不一，樣。我從網(wǎng)上還看到了：仙人掌花卉是有食用價(jià)值。終于得到了博士學(xué)位。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)?，粉筆！貼近主題，不能講廢話(huà)，比如說(shuō)寫(xiě)橡皮，就想寫(xiě)蠟燭一樣，無(wú)私奉獻(xiàn)這樣子的，開(kāi)頭就像記敘文那樣寫(xiě)就行了，最直接的就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)比喻人的一種品格[1]?！?父親說(shuō)：“對(duì)。如何才能把話(huà)題作文寫(xiě)準(zhǔn)。引用法——恰當(dāng)引用名言警句、詩(shī)詞歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)等，既可使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，又能增強(qiáng)表現(xiàn)力。小學(xué)作文結(jié)尾的指導(dǎo)文章的結(jié)尾概括起來(lái)，不過(guò)乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結(jié)?！边@句點(diǎn)明了題意，也對(duì)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)榕樹(shù)的情感作了一個(gè)總結(jié)。像《恩來(lái)練字》這篇文章，寫(xiě)的是“恩來(lái)練字”的事，結(jié)尾寫(xiě)道：“恩來(lái)又拿起羊毫，把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫(xiě)一遍。印象深刻，彌久不忘等效果?？偠灾?，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。在他的眼睛隨時(shí)都顯出了他的一絲憂(yōu)郁，一絲成熟。我的“小書(shū)迷”的雅號(hào)是怎么樣得來(lái)的呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)?？珊髞?lái)我發(fā)現(xiàn)爸爸竟會(huì)變臉。4．環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)頭。五彩繽紛的煙花在天空中爭(zhēng)奇斗艷，天空頓時(shí)成了大花園。7．形象比喻式開(kāi)頭。說(shuō)起童年，每個(gè)人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。記得每次上課，老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫(xiě)作文，他能夠在很短的時(shí)間里，寫(xiě)出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅(jiān)持游泳鍛煉從不間斷。12．名人名言式開(kāi)頭。書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)忠實(shí)的朋友?！段业臒馈罚ㄓ浭拢拔沂且恢豢蓱z的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書(shū)包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。16．交待原因式開(kāi)頭。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。小學(xué)生作文精彩結(jié)尾一、記事記敘文的結(jié)尾自然式結(jié)尾。朋友，您說(shuō)是不是這樣啊？尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”夢(mèng)幻式結(jié)尾這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。比如，《我的榜樣》的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。比如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。似飄如飛。在這個(gè)銀妝素裹的世界里，這片耀眼的潔白使天空也黯然失色。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。小學(xué)經(jīng)典作文開(kāi)頭結(jié)尾4，每個(gè)人的存在不過(guò)是極短暫的一瞬。人活于世，不求隨波逐流，便如一朵墨梅，可靜靜綻放于生命的絹帛。沒(méi)有哪一種胭脂能涂抹時(shí)間，沒(méi)有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒(méi)有哪一套古籍能裝潢空虛。金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)名貴的手表，但買(mǎi)不來(lái)寶貴的時(shí)間。”例：望著鳳山那一顆顆根深葉茂的樹(shù)木，我想，我什么時(shí)候也能像它們一樣呢?例：夕陽(yáng)獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開(kāi)了。自然總結(jié)式例：好幾年過(guò)去了，我長(zhǎng)大了，夾竹桃也長(zhǎng)高了。諒解開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì)；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福。奔波的旅人，無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家。小學(xué)經(jīng)典作文開(kāi)頭結(jié)尾10仁者能容。領(lǐng)導(dǎo)寬容，就可以使近者悅遠(yuǎn)者來(lái)，天下歸心。你想，詩(shī)人連一句“清風(fēng)不識(shí)字，何必亂翻書(shū)”都不能作的社會(huì)，它能有長(zhǎng)久的命脈嗎?。曹操之所以能從僅有幾個(gè)子弟兵，到剿滅北方群雄，占據(jù)中原，擁有百萬(wàn)大軍，與他“山不厭高，水不厭深”的胸懷是分不開(kāi)的。他心存恕道，“老吾老，以及人之老。人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀。如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福有人說(shuō)，幸福是星級(jí)賓館里山珍海味間的觥籌交錯(cuò)。暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖。把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步；把握諒解，人類(lèi)便擁有財(cái)富。開(kāi)頭結(jié)尾可以說(shuō)有一定格式，也可以說(shuō)沒(méi)一定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行……小學(xué)經(jīng)典作文開(kāi)頭結(jié)尾7寬容開(kāi)頭：寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。翠湖的美景如此誘人小學(xué)經(jīng)典作文開(kāi)頭結(jié)尾6例：啊!美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤(rùn)你的一草一木。在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌。攝影者也不應(yīng)該只是一種職業(yè)，那是對(duì)藝術(shù)這個(gè)詞的褻瀆，藝術(shù)應(yīng)該是來(lái)自于生活而高于生活的一種狀態(tài)。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無(wú)限的創(chuàng)造與熱愛(ài)，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時(shí)間與生命的界限，為后世留下無(wú)限的財(cái)富。你們知道我為什么特別喜歡鳳山公園嗎?例2：這是哪兒?我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。雪花形態(tài)萬(wàn)千晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠(yuǎn)航……小學(xué)經(jīng)典作文開(kāi)頭結(jié)尾3例：有人喜愛(ài)清麗淡雅的湖畔，有人喜愛(ài)熱鬧非凡的外灘，我卻喜愛(ài)風(fēng)景迷人的翠湖。忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無(wú)愧是大地的杰作!只見(jiàn)眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐下，一會(huì)落在樹(shù)枝上，還不時(shí)飄在行人的臉上。母愛(ài)是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。比如：《我的老師》一文結(jié)尾： 王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號(hào)！抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車(chē)，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途……總結(jié)式結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。我驚詫?zhuān)@是我的家鄉(xiāng)嗎？ 18.《我的老師》（寫(xiě)人）在我無(wú)限的記憶中，有一個(gè)高大的身影，永遠(yuǎn)地鼓舞我前進(jìn)?，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。《母愛(ài)》（記事）“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣……”想必這首詩(shī)，我們并不陌生吧，是啊，母愛(ài)就像一首首詩(shī)，記錄了我們的成長(zhǎng)?！段业膵寢尅罚▽?xiě)人）“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩?！睍?shū)讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處?！段业男吕蠋煛罚▽?xiě)人）以前，我對(duì)每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味，可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間，就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺(jué)得津津有味。說(shuō)起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事?！蹲铍y忘的一件事》（記事）我的記憶是一只美麗的木匣，打開(kāi)它，里面放著許多珍珠。你知道為什么會(huì)這么熱鬧嗎?原來(lái)今天是大年三十，也就是“春節(jié)”。每個(gè)車(chē)站點(diǎn)里都站了許多候車(chē)人?！兑粋€(gè)嚴(yán)厲的人》（寫(xiě)人）今天，我要說(shuō)的那一個(gè)