【正文】 方面做起。要激發(fā)孩子的想象力。童年是一個(gè)人最快樂的時(shí)期，要想讓學(xué)生過得快樂、幸福，就得讓學(xué)生自己去思索、判斷。只有欣賞才能使孩子感受到自己對父母及家庭的重要性，體驗(yàn)到自身存在的價(jià)值，才能幫助他們建立這樣的信念：“我是唯一的，我就是我自己，我是不同于別人的獨(dú)立的人。哪怕希望非常渺茫，但他們拉住了一條能將自己從深井里拉出來的繩子。”回想過去，我面對“差生”，最多的就是抱怨、批評，很少靜下心來找他們談?wù)劊P(guān)心他們，設(shè)身處地地進(jìn)行換位思考，他們并不是不想學(xué)好，而是缺少前進(jìn)的動力——老師的鼓勵和幫助，同學(xué)們的信任和理解。我們有責(zé)任和義務(wù)教育他們，我們需要有更多的耐心、愛心、信心和決心，才能讓這些問題學(xué)生知情、曉理，學(xué)會感恩。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生生理發(fā)育的同時(shí)伴隨著一場“心理革命”，生理發(fā)育逐步成熟，心理上卻正處于“斷乳期”，除了應(yīng)付緊張的學(xué)習(xí)之外，還不可避免地遭遇著各種應(yīng)激源的刺激，如同學(xué)關(guān)系緊張，沉重的升學(xué)壓力等。4．你認(rèn)為目前你的壓力來自于？有52％的學(xué)生壓力是來自家庭的期望，另 有38％的學(xué)生是來自自己的期望。由于課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大?？傊?，高中生存在著心理壓力大、壓力釋放不順暢、出現(xiàn)悲觀消極情緒等問題。小學(xué)階段，幾乎沒什么需要我躲避的，但有一次，我真是沒有選擇的機(jī)會。高中的音樂課要求每節(jié)課必須有四個(gè)同學(xué)站在講臺桌前唱一首歌，那一節(jié)課恰好輪到我，而我想以喉嚨不舒服為借口來推脫，但這個(gè)理由行不通。（二）從外部環(huán)境上，營造和諧的班級人際關(guān)系，和諧的生活環(huán)境，使學(xué)生在愉快的環(huán)境下成長。例2：知識競賽，可確定若干主題，把學(xué)生分成小組，參加比賽。因此，要想使學(xué)生能健康快樂地發(fā)展，就必須理解、尊重學(xué)生，并實(shí)施“四心”教育。讓學(xué)生感覺到班級就是一個(gè)溫暖的家，消融心理隔閡，解除思想戒備，敞開心扉，傾吐心聲，為加強(qiáng)心理健康教育鋪平道路，培養(yǎng)健全學(xué)生人格打好基礎(chǔ)。第四篇：讓每一個(gè)學(xué)生快樂成長在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，學(xué)生受到社會、家庭、老師各方面巨大的壓力。二、融入班級，和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通。避免強(qiáng)制性的懲罰。讓學(xué)生有面子。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我就常想起這樣一句話：“教師這份職業(yè)是普通的，但教師所承擔(dān)的責(zé)任卻是神圣的，教師不是什么偉人，可每一位偉人都是由教師培養(yǎng)出來的。有人說過：“使人進(jìn)步的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。孩子們的心靈是純潔的，孩子們的情感是真摯的，孩子們的天空是浩瀚的，老師始終是他們模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模，老師始終是他們成才的基石，老師更是他們?nèi)松肋h(yuǎn)的指明燈！親其師，信其道，身正，不令則行！為了那么多期待的眼神，為了祖國的未來，我們所有的付出都是值得的。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。”我現(xiàn)在教的有個(gè)叫陳小恩的學(xué)生，今年是五年級了，我是從一年級就開始教他們，可以說這個(gè)學(xué)生給了我很大的挑戰(zhàn)，讀到二年級，數(shù)數(shù)數(shù)不到一百，他不偏科，語文也一樣不行，到了三年級，任課教師對他的學(xué)習(xí)可以說是失去信心了，到了四年級，范局長提倡加強(qiáng)學(xué)生課外活動，我們學(xué)校也組織了好些興趣小組，規(guī)定每個(gè)學(xué)生至少參加一個(gè)興趣小組學(xué)習(xí)，后來我發(fā)現(xiàn)陳小恩一樣也沒參加，一問他說去學(xué)象棋，老師不要他，那我說你來學(xué)圍棋吧，過了兩個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)興趣挺濃，學(xué)了一個(gè)月左右，有一次，我看他和另外一個(gè)學(xué)生剛下完一盤棋，在那里計(jì)算勝負(fù)，我一看，他學(xué)會湊十了，數(shù)棋的時(shí)候他把一塊37子的棋從另一塊拿過來3子湊成40子。身為一名人民教師，我常常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有一顆愛心。這樣就避免了當(dāng)面指責(zé)批評學(xué)生受不了的情況，并且學(xué)生有更多的時(shí)間去考慮教師提出的要求和希望，從而作出正確的選擇。耐心傾聽。并且，要在班級活動中，建立起自己的威信。作為老師，我們一定要有自己的一套方法，讓學(xué)生不因此將自己毀掉。從而加強(qiáng)學(xué)生的心理健康程度，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使其健康快樂的成長。例如：安排座位時(shí)好中差搭配，要求先進(jìn)幫助后進(jìn)；課堂提問，激勵后進(jìn)生踴躍發(fā)言；班級活動中給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機(jī)會。通過多種形式為學(xué)生與學(xué)生之間架起橋梁，引導(dǎo)學(xué)生與周邊的同學(xué)友好交往，團(tuán)結(jié)友愛，互助合作，保持和發(fā)展融洽的關(guān)系，增加社會適應(yīng)能力，并能尋求生活的樂趣，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。心理學(xué)家研究表明：：良好的班級人際環(huán)境能激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長；能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活中去?，F(xiàn)在，我認(rèn)為我應(yīng)該正確面對現(xiàn)實(shí)，并盡力去做好它，這才不會使將來的自己感到后悔。而就在那時(shí)，班主任選了我作為其中一名選手，那時(shí)我極力地想逃過這一劫，但無論怎樣，已經(jīng)沒有機(jī)會了，至少那時(shí)的我是這樣認(rèn)為的。三、實(shí)施對策那么如何使學(xué)生健康成長，快樂成長，保持身心健康呢? 作者在多年教學(xué)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上