甘泉學(xué)區(qū)聯(lián)片教研工作總結(jié)(完整版)
【正文】 們在聯(lián)片教研活動中都選用骨干教師的樣板課，借助者僅有的資源，僅有的時間，讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對主題的認識，課后再進行反思。第一篇：甘泉學(xué)區(qū)聯(lián)片教研工作總結(jié)增進校際交流、促進教師業(yè)務(wù)水平——甘泉學(xué)區(qū)2013年聯(lián)片教研工作總結(jié)根據(jù)教育局教研室有關(guān)聯(lián)片教研活動安排意見，我學(xué)區(qū)把聯(lián)片教研視為一種新的教育教學(xué)模式。聽課老師再結(jié)合課例面對面研討，使主題研討得以深入，提高課堂實效。努力在今后的聯(lián)片教研活動中不斷提高。教學(xué)互訪：教師為研究解決問題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請或要求訪問。三、抓落實，重效益，確保教研工作的可持續(xù)性。一、聯(lián)片教研增進了區(qū)域校際之間的交流，達到資源共享的目的 我市各縣、區(qū)之間教育的發(fā)展是不均衡的，那各學(xué)校之間發(fā)展也是不平衡的。讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對主題的認識，課后再進行反思。用基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話說：這種形式的教研，我們非常喜歡，因為教師參與的積極性高，教師的收益更大，真正達到“研培一體，省時省力”的效果。這種想象值得我在下學(xué)期的聯(lián)片教研中思考：是不是要引導(dǎo)教師研討前充分準備？有沒有必要提前提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)？等等有待今后工作中不斷改進。聯(lián)片教研是順應(yīng)課程改革的產(chǎn)物，必須服務(wù)于課改，服務(wù)于教育實踐活動。各學(xué)校之間發(fā)展是不平衡的，那么在異質(zhì)結(jié)組的聯(lián)片組內(nèi)，各校間能夠互相取長補短，相得益彰。（2）集中教研活動時,觀摩研討，讓主題研討得以深入 觀摩同課題的兩節(jié)課，講課教師盡量用課來詮釋自己對主題的認識，課后先進行反思?！侗姅?shù)》是新教材新增加的內(nèi)容，一些教師都沒有聽過眾數(shù)這個名詞，在備課研討中補了這一課。我想一方面要給教師松綁，讓教師“敢說”。這充分體現(xiàn)出一個人的學(xué)識素養(yǎng)，一種對人生追求不屈不撓，對困難不服輸?shù)木窬辰?！張金紅老師講授的內(nèi)容留給我最多的是感動，更是感恩。通過聽課評課，和各位教育名師的零距離接觸，使我從他們身上感受到，一名優(yōu)秀的教育工作者，一定要有豐富的文化底蘊，高超的教育智慧，宏闊的課程視野，遠大的職業(yè)境界！新課程需要的是能 搜尋信息，博覽群書的教師；是語文兼顧，訓(xùn)練駕馭的教師；是左右逢源，多才多藝的教師；是情感交融，因材施教的教師；是多動腦筋，勇于創(chuàng)新的教師。第五篇：聯(lián)片教研聯(lián)片教研聽課心得體會高莊小學(xué)郭華通過參加聯(lián)片教研聽課活動，使我受益匪淺，重新對小學(xué)教育又有了新的認識。四、存在問題各學(xué)科之間的聯(lián)片教研缺乏統(tǒng)一規(guī)劃本學(xué)期各科都進行了聯(lián)片教研活動，“語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合實踐、音樂、美術(shù)”基本上每學(xué)科都是每月一次，這樣使學(xué)校負擔很重，學(xué)校反映主抓的領(lǐng)導(dǎo)忙不過來，相關(guān)的教師也很疲憊。在渝東街片區(qū)進行的第二次聯(lián)片教研，主題是“算法多樣化的教學(xué)策略”，結(jié)合三節(jié)課《口算兩位數(shù)加兩位數(shù)》大家對“為什么提倡算法多樣化、怎樣讓學(xué)生在多樣的算法中不迷失，而有所獲？”進行了比較深入的研討，通過這次活動，老師們對“算法多樣化的理解”認識更準確更深刻了。尤其是，農(nóng)村學(xué)校的規(guī)模都比較小，各校一般都是單一制，教師沒有平行班的同伴，那么對于教材中的一些具體問題，教師交流起來會受到阻礙，教師間缺乏有針對性的交流，聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來，相同的年級，可交流的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更具體、更可行。第四篇：聯(lián)片教研工作總結(jié)山高小學(xué)聯(lián)片教研工作總結(jié)（20092010學(xué)第一學(xué)期）為了更好地整合校際間的教育資源，促進城鄉(xiāng)交流，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用，提高學(xué)校教研活動實效，本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科在區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排下開展了聯(lián)片教研活動。各級教研部門要高度重視這種
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