【正文】 ，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。有些數(shù)學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，我們大多時候是書面作業(yè)，但有時候也會有一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學校教育的成功離不開家庭的配合。當然優(yōu)勢可見，不足也顯而易見。作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。三、幫助孩子認字認字少，讀不懂題目要求，對于低年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流?！贝朔椒ㄎ幢卮蠹叶紝嵱?，但多少可給我們一些啟示?；蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳茔@過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？??同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的認識。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。很多家長希望老師布置的數(shù)學作業(yè)再多一些。我看到小朋友學習數(shù)奧的積極性是很高的。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。下面，我便從數(shù)學教材和數(shù)學家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關(guān)注新課程，實踐新課程。開放求知與探索空間，發(fā)展解決問題的策略 具體體現(xiàn)在：（1）、取消了原來意義上的“應用題”的概念，擯棄了“分題型，套公式”的陳規(guī)。從中可以看出，不同學生在學習中表現(xiàn)出不同的思維過程，這正是學生面對一個問題最自然最真實的感受。要利用數(shù)學練習本讓學生練習寫數(shù)和寫算式。依據(jù)生活理解數(shù)學，讓孩子在游戲中成長在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學游戲，如“猜數(shù)游戲”一人心里想好一數(shù)，另一人猜并根據(jù)提示不斷調(diào)整答案，直到猜對為止。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。與其說“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞“有進步！”“繼續(xù)努力!”“沒關(guān)系，我相信你一定能行！”不要吝嗇真心的表揚。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。我班是個綜合班，有52名學生，其中有27人是二年級時轉(zhuǎn)進的，有25人是本學期從不同的學校轉(zhuǎn)進的。講究速度要求：備好學習用品；避免不必要的小動作；見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時間，充分利用好作業(yè)的時間。更有的孩子知識點都掌握了，就是因為粗心，或者是書寫習慣不好而丟了分，這次的考試閱卷我要求比較嚴格，忘寫單位，忘記寫答，每個我都扣了分，甚至抄錯一個數(shù)字的，我全部都扣了分，我承認，試卷看得很嚴，我這么做是想引起家長、孩子的重視，一次考試的分數(shù)不能判定這個孩子就不聰明，學習能力不強，但從考試中又可以看出孩子的學習習慣好不好，學習方法對不對，從全班試卷中我總結(jié)出有以下幾點，一是作業(yè)。上課既要認真聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同，學會聽取別人的意見是學會合作的前提。有些同學平時計算錯誤較多，家長要引起重視，如果低段不抓好口算，到了中、高段，運算步驟多了，計算錯誤會更厲害。細心的家長就會發(fā)現(xiàn)，在期中考試前，我曾發(fā)了三套試卷作為家庭作業(yè)布置給孩子回家練習，沒有打分，但是每張試卷都批閱了，是想讓孩子通過作業(yè)的形式，多接觸些不同題型，因為我發(fā)現(xiàn)，同一個知識點，只要稍微變換一下，有的孩子就不知所措了，因此，我建議，平時在家您可以給孩子出些類似題型練習或買些練習試卷，增強孩子對知識的閱讀面，在給孩子練習的同時，一定要注意對前面所學知識的鞏固，包括一年級學過的內(nèi)容。養(yǎng)成獨立思考，不怕困難的習慣。從作業(yè)檢查來看，有的家長確實很負責，我很感謝你們的配合，為了您的孩子，我的學生，我們應該更好的配合，在學校，我們面對的是69個孩子，而一節(jié)課只有40分鐘，課堂，除了督促孩子的學習外，我們更要注重知識的講解與傳授，大部分練習則只能在課后、在家里完成，這時就需要您的督促與監(jiān)督，但是在我班，有個孩子已打下了連續(xù)六次不 做作業(yè)，一份耕耘一份收獲，可想而知，這次考試他的成績就不理想。養(yǎng)成獨立思考,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學有：作業(yè)認真，書寫工整，格式規(guī)范的有：2次單元綜合考試和期中考試成績都達到A的有：開學初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過半學期的努力，進步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有： 以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業(yè)不夠認真，書寫馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在后面催要。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。孩子的學習、心理都有很大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學習過程，關(guān)注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅