學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式反思(完整版)
【正文】 學(xué)生有更多思考、表達(dá)和交流的機(jī)會。我們必須要重新思考這個問題了。我們應(yīng)該有一套屬于我們自己的教學(xué)模式。我們的教學(xué)對象與中學(xué)不同，教學(xué)的要求和檢驗的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，我們在教學(xué)中更重要的是樹立好學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生對社會、家人、同學(xué)的愛心和責(zé)任心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使他們的思維能力、判斷能力得到發(fā)展。這是一種艱苦奮斗樂于奉獻(xiàn)的精神；這是一種實事求是自力更生的精神；這是一種勇于開拓創(chuàng)新的精神。這和常規(guī)工作的堂堂清、日日清、周周清類似。如遇“疑難雜癥”，老師及時“救急”，給他們鼓勁、加油，讓學(xué)生有信心完成 目標(biāo)。首先從形式上突破，組建四人一組，并讓他們利用一個星期左右時間進(jìn)入小組這個團(tuán)體中，引領(lǐng)組長明白自己是本組的核心人物；知道自己是法令者，也是實施者，一個組的成敗，在于組長的地位和威信。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。第一篇：學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式反思學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式反思——程大松6月9日下午，我參加了四川省西部教育研究中心在達(dá)州市達(dá)州賓館舉辦的“優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)名校名師現(xiàn)場教學(xué)觀摩研討會”。“六”，即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。其次，課堂教學(xué)中，教師是示范者。老師引領(lǐng)組長做好評價工作，對每位成員進(jìn)行量化管理，讓他們明白自己每日、每周、每月的收獲是多少，老師要當(dāng)好“檢察長”的角色，幫助組長公正、公平完成任務(wù)。七、評一評：“評”乃是課堂教學(xué)的點睛之筆。這種精神才是最值得我們學(xué)習(xí)的。如果我們不正視我們具體的情況，盲目地去模仿，其結(jié)果是很難想象的。對于他人經(jīng)驗，我們應(yīng)該科學(xué)地去評價和學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)己之短，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和總結(jié)他人先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開發(fā)出一條能促進(jìn)我校學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的路，創(chuàng)造出我們的教育品牌。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為主體，我想它應(yīng)該包含了兩種意思：教師要學(xué)生成為主體；學(xué)生要成為主體。小組的合作學(xué)習(xí)可以說是課程改革中最大的一個亮點，也是新課程教學(xué)顛覆傳統(tǒng)教學(xué)中“老師講，學(xué)生聽”最顯著的一個特征。生本理念中有一句話：教是為了不教。在課堂上，應(yīng)該是師生共同探究，共同學(xué)習(xí)的過程，這里沒有表演，沒有偽裝；沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺；這里每一名同學(xué)觀察敏銳、記憶快準(zhǔn)、思維靈活、思路流暢、思考獨特、思想深刻、視野開闊、想象寬廣。是素質(zhì)教育的典范，就像教師精心導(dǎo)演的一部高潮疊起的電視劇。杜郎口中學(xué)的這種教學(xué)模式是否值得推廣？希各位老師積極參與討論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的探究能力越來越得到提高，學(xué)生的積極性提高了，學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)了，由于參與了知識的探究，對問題的認(rèn)識更深刻了。很明顯，這并不是真正的合作。在今后的課堂教學(xué)中我要正視學(xué)生所犯的錯誤，要把學(xué)生的錯誤放大后再加以化解，盡可能使更多的同學(xué)加以注意從而避免發(fā)生類似的錯誤。如何不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷把杜郎口先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，與我們的課堂教學(xué)協(xié)調(diào)和諧地融合在一起，是個難題，也是一個擺在我們眼前的迫在眉睫的問題。只有學(xué)生經(jīng)過獨立思考，有了交流的需要后，再展開合作學(xué)習(xí)才是有價值的、有成效的。二、在實踐中反思，在反思中成長杜郎口課堂教學(xué)改革徹底顛覆了舊式課堂教學(xué)，無論是形式的變化，課堂模式的變化，學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，都是具有開創(chuàng)性的嶄新變化，教學(xué)反思《學(xué)習(xí)杜郎口中
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