【正文】 我們一起來看看小航家8月份的水電使用情況，仔細(xì)觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（教師點擊課件出示學(xué)生發(fā)現(xiàn)的信息）。教學(xué)目標(biāo)：1．理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，能正確地進(jìn)行計算。其實在計算工程中，算出結(jié)果后，還要將結(jié)果縮小到它的1/，你發(fā)現(xiàn)有什么技巧嗎?對，我們做小數(shù)乘整數(shù)的時候，可以先把小數(shù)看成整數(shù)來計算，最后的結(jié)果要根據(jù)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)點上小數(shù)點。要買三個燕子型的風(fēng)箏要花多少錢?會列式嗎?誰愿上黑板上來列?列的對不對?那這個式子該如何計算呢?大家真的會算嗎?這可是一個新問題，自己試著算一算吧!(十分鐘過去了)哪個同學(xué)想和大家交流一下你的想法?請在投影儀上展示。(1)，這個想法很好。為了鞏固我們剛才學(xué)習(xí)的知識，給大家布置幾道題目。，經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的算法探索過程，體驗策略的多樣性，提高推理能力。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，誰能提出一個用乘法計算的數(shù)學(xué)問題？有數(shù)學(xué)思維的同學(xué)這個時候一定已經(jīng)想到了什么問題了？學(xué)生提出的問題可能有：（1）8月份的水費多少錢？（2）8月份的電費多少錢？??教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書本節(jié)課要解決的問題。做法二：=32角，324=128角，128角= 做法三：10=32,324=128,128247。10= ，變成32，用32乘4得128，然后再把128縮小到原來的10倍。4個32就是324=128。10“兩位小數(shù)乘整數(shù)，積末尾有零”的小數(shù)乘法（1）自主遷移，獨立計算 課件出示小航家電的使用情況：師：小航家8月份僅用了4噸水。（5）想一想：怎樣計算小數(shù)乘整數(shù)？總結(jié)方法：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法計算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。教師適時追問：你哪個環(huán)節(jié)最積極？（課件“積極”綠蘋果圖片飛出果籃，同時出示問題：你哪個環(huán)節(jié)最積極？）學(xué)生回答。教學(xué)重難點:理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及算法。(++3)。面對上述四種不同的解法，教師引導(dǎo)全班同學(xué)逐一進(jìn)行分析、評價。：點小數(shù)點有什么竅門嗎？。第四篇：五年級數(shù)學(xué)小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題五年級數(shù)學(xué)小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)題口算下列各題。9=8=5=20=3到遠(yuǎn)處打閃電以后，大約經(jīng)過3秒聽到雷聲，已知雷聲在空氣中傳，打閃電的地方離小華大約有多遠(yuǎn)？小惠從家坐汽車去外婆家，汽車的速度是每小時38千米，她坐了，小惠家離外婆家有多遠(yuǎn)？第五篇：《小數(shù)乘整數(shù)》說課稿《小數(shù)乘整數(shù)》使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則，并能正確運用“先約分再相乘”的方法進(jìn)行計算，分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)。所以在教學(xué)過程中要采取靈活的教學(xué)方式。我結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，采用了講解法、練習(xí)法和小組討論等教學(xué)方法。接著我會向?qū)W生提示，對于小數(shù)乘整數(shù)還可以通過列豎式計算。學(xué)生不難能夠發(fā)現(xiàn)第一個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)相同。（四）小結(jié)作業(yè)在課程的最后我會提問：今天有什么收獲？讓學(xué)生們回顧：小數(shù)乘整數(shù)的算法是什么？在計算過程中要注意什么？為了更好鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識我會布置作業(yè)：自己課后出幾個小數(shù)乘整數(shù)的算式，列豎式算一算。難點：正確地列豎式計算小數(shù)乘法，處理好結(jié)果數(shù)字的小數(shù)點的位置。（二）合作探究，明理獲知學(xué)生在合作交流中，初步感知體會小數(shù)乘法的意義。通過這樣的練習(xí)，不僅調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，更重要的是讓學(xué)生在由淺入深、循序漸進(jìn)的層次練習(xí)中理解小數(shù)乘法的意義，體會用小數(shù)乘法解決不同問題的喜悅。教材安排的例題以購物問題為素材，先安排一位小數(shù)乘整數(shù)，讓學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗探索算法；然后安排兩位小數(shù)乘整數(shù)，讓學(xué)生先進(jìn)行加法計算，再進(jìn)行乘法計算。教法與學(xué)法：這節(jié)課以學(xué)生討論交流、自主探索，自悟算法為主要方式，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，以生活中的事件為原型給學(xué)生較豐富、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，用已有知識來求簡單小數(shù)乘整數(shù)的計算結(jié)果，并應(yīng)用解決實際問題。創(chuàng)設(shè)買西瓜的情境，有利于激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三層次：比較算法首先提出要求，3這兩道算式，可以發(fā)現(xiàn)什么。先讓學(xué)生猜出積是幾位小數(shù)，然后讓學(xué)生各自用計算器計算，并記錄下得數(shù)。“練一練”的第2題是根據(jù)14823=3404直接寫出其它各題的積，先讓學(xué)生獨立計算，然后指名回答，就其中的兩題追問是怎么想的。六、回顧總結(jié)。通過總結(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步加深印象本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。賽一賽。接著引導(dǎo)學(xué)生得出剛才的猜想是正確的。接著引導(dǎo)學(xué)生提出猜想：小數(shù)和整數(shù)相乘，是不是乘數(shù)的小數(shù)部分有幾位，積的小數(shù)部分也有幾位？先讓學(xué)生結(jié)合具體情境，3的計算方法，在此基礎(chǔ)上介紹用豎式計算，有助于學(xué)生初步感知積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)中小數(shù)的位數(shù)是相同的。這個環(huán)節(jié)主要分為3個層次：第一層次：33這道算式的結(jié)果。新課開始，首先通過談話問學(xué)生“你們喜歡吃西瓜嗎？”隨后課件出示例1的場景圖，圖上分別是夏天和冬天的西瓜的單價，讓學(xué)生在觀察中清楚的知道夏天和冬天西瓜的單價不一樣?！熬氁痪殹焙汀熬毩?xí)十二”第1——3題主要讓學(xué)生鞏固所學(xué)的計算方法，并用來解決簡單的實際問題。天長日久教師會教的輕松，學(xué)生也會學(xué)的更輕松。學(xué)生分組討論，每個小組派一個代表說出自己小組的結(jié)果：++=（元）；=3元5角；3元3=9元；5角3=15角；9元+15角=；，用353=105角，；3（元）=（元）。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，我是先讓學(xué)生自由討論自主學(xué)習(xí)，然后老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會思考問題，自主探