【正文】 斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：“人生最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次??”同學(xué)們，讓我們攜起手來，樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范，珍愛自己的生命，珍愛他人的生命，使我們的身心健康成長(zhǎng)，使我們的生活充滿歡笑，使我們的校園充滿生機(jī)，使我們的未來充滿希望！謝謝大家珍愛生命演講稿９則：本組演講稿選取了不同深度，不同長(zhǎng)度的作品九篇，僅供學(xué)習(xí)參考。試想，如果發(fā)生食物中毒，誰又會(huì)為他的生命安全負(fù)責(zé)？如果罹患重癥，誰又會(huì)為他沉重的醫(yī)療費(fèi)買單呢？而這樣的悲劇從報(bào)紙上、電視里我們已經(jīng)見得太多太多了。尤其是我們青少年，尚處在未成年時(shí)期，做事不計(jì)后果！橫穿馬路時(shí)，有的同學(xué)會(huì)想：沒關(guān)系，車不敢撞我！騎單車時(shí)，有的同學(xué)會(huì)想：我的車技這么好，不會(huì)有事的。叔叔、伯伯，當(dāng)您放下酒杯手握方向盤的時(shí)候；當(dāng)您跨越護(hù)欄橫穿機(jī)動(dòng)車道的時(shí)候；當(dāng)您無視紅燈閃亮肆意前行的時(shí)候??您可曾想過，此時(shí)此刻平安因您不文明出行而離您遠(yuǎn)去，危險(xiǎn)因您違規(guī)違章而一步步向您逼近。每當(dāng)我望著在車流如熙的公路上忙碌的交警時(shí)，總會(huì)想起一個(gè)本應(yīng)在這三尺崗臺(tái)上，身著警服英姿颯爽地指揮交通的一個(gè)叔叔，卻被一起交通事故奪去年輕的生命?？?，小警察已經(jīng)來了，讓他們來教我們交警叔叔的指揮手勢(shì)吧！四、總結(jié)師：高高興興出門，平平安安回家。）師：那么走橫道線，綠燈亮?xí)r，是不是就可以完全放心地過馬路了呢？（看演示，總結(jié)出示：先看左，再看右，注意左邊拐彎的車輛。我們來認(rèn)識(shí)一下這些交通標(biāo)志吧?。ㄕn件：出示三個(gè)交通標(biāo)志讓學(xué)生辨識(shí)。師：生命是愛心的澆灌，是愛的延續(xù)。本課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇了二年級(jí)學(xué)生最常接觸的“過馬路”為切入口，通過認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志，辨析發(fā)生在學(xué)生身邊的違反交通規(guī)則的行為，教會(huì)學(xué)生如何安全出行。大自然中的每一朵花，每一棵樹，每一種動(dòng)物都在向我們展現(xiàn)生命的光彩。平安出行》，看看在馬路上我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好自己。（3）學(xué)生自由讀，比賽讀,嘗試背。（總結(jié)出示：過馬路還要注意：橫道線上不打鬧，等待綠燈不發(fā)愁）（2）學(xué)生自由讀，比賽讀?！案吒吲d興上班，平平安安回家”，這是你、我、他交通安全的祝福。就在到達(dá)家門口的時(shí)候，他連看都沒看直接橫穿馬路拐向大門，只聽“噹”的一聲，他被一輛急馳的卡車撞了出去，躺在血泊中四肢抽搐??他走了，他是帶著對(duì)未來的美好憧憬走的；他走了，他是帶著對(duì)生活的無限眷戀走的；他走了，他是帶著對(duì)人生的更多遺憾走的??22歲的他，當(dāng)警察的夢(mèng)剛剛開始；22歲的他，人生的道路即將邁開；22歲的他，父母養(yǎng)育之恩尚未報(bào)答，這一切的一切都在此刻劃上無情的句號(hào)。生命是塵世間最美的事物，它如同明鏡里的鮮花一樣動(dòng)人卻易凋零，宛若清水中的明月一般皎潔卻易破碎?，F(xiàn)在有的人在利益的驅(qū)動(dòng)下，生產(chǎn)、銷售一些劣制、變質(zhì)的食品。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)安全，珍惜青春年華，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危害。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落！是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)枯萎，凋零。12大地震中多少生靈喪生？血淚之地，生民之哀，家國(guó)之痛。這樣，才算得上是善待生命，不負(fù)年華。車禍猛于虎，多少個(gè)家庭難道不是在車禍中破碎嗎？汽車是我們主要的交通工具，給我們帶來了方便，它功不可沒。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長(zhǎng)。是因?yàn)樗麤]有重視交通安全問題。同學(xué)們，記住吧，毒品千萬沾不得，千萬碰不得，它害人！毀家！禍國(guó)！當(dāng)然，珍愛生命，并不是貪生怕死，必要時(shí)可以為了他人和社會(huì)的利益而獻(xiàn)身。爸爸無奈只好用一個(gè)籃球支撐她那嬌小的身體，她用兩個(gè)大木塊撐著地面向前費(fèi)力地挪動(dòng)。這樣我們的人生才會(huì)美麗，我們的生活才會(huì)多彩，我們才會(huì)遠(yuǎn)離悲傷。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。因?yàn)檫@樣您不僅保障了自己出行的安全，也是尊重他人生命的表現(xiàn)?！昂⒆?，看著腳下的石頭。我們一家為他感到高興。每年因交通事故所造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)億元。哦～～原來是一個(gè)十多歲的少年??！瞧瞧他，一邊騎著自行車，一邊唱著富有動(dòng)感節(jié)奏的音樂悠然而來。玩耍墜樓等等,一樁樁血腥的報(bào)道,令人膽戰(zhàn)心驚,一個(gè)個(gè)生命如鮮花在瞬間凋零,帶給社會(huì),家庭,親人的只是悲痛欲絕的身心和沉重的打擊,所有的后悔,醒悟都為時(shí)已晚,對(duì)生命的關(guān)愛,由于責(zé)任心的冷漠,玩忽職守而造成的嚴(yán)重后果,難道我們不該反思嗎同學(xué)們,老師們,血的教訓(xùn)不能一次又一次,悲劇不能一演再演,防患于未然,在人生的路上走好每一步,處處小心,時(shí)時(shí)提防,保持警惕的頭腦,繃緊安全之弦,事事處處想到“安全”二個(gè)字,在校內(nèi)外要注意各種安全,規(guī)范程序,學(xué)校向各位同學(xué)提出以下要求: ,同學(xué)們上下樓梯要有序,切不可急步上下,要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣,我們的教學(xué)樓和辦公樓的樓道,樓梯都會(huì)很滑,要養(yǎng)成不在校內(nèi)騎自行車的習(xí)慣,盡管說過多次了,在校外騎車也要小心,不要帶人,遵守交通規(guī)則,“三無”食品。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分段和歸納段意。她怎么看北大呢？她對(duì)北大有怎樣的感情呢？學(xué)習(xí)了此文，我們就會(huì)有收獲的。絮語（xu）：絮絮叨叨地說。嗚咽（ye）：低聲哭泣。三、默讀全文，將文中不能理解意思的詞語或者是自己認(rèn)為用得好的詞語劃出來，讀完一段，大致的理解一下這一段表達(dá)了什幺內(nèi)容，注意勾畫那些表現(xiàn)了作者對(duì)北大的感情的語句。第二段中“我卻固執(zhí)地扭過頭去，口里說著：?才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)不就?不新鮮?了嗎？”這個(gè)情節(jié)非常有趣，它表達(dá)了十歲的“我”是多么地富有個(gè)性和自信，“我從未懷疑過我要成為北大的學(xué)生”。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工?！薄拔疫€會(huì)回到你的身邊來……輕依在你湖光塔影的胸前……”10歸納本文的中心思想。2完成課后練習(xí)第一二題3．抄寫出課文中運(yùn)用下列詞語的例句，并用這些詞語自己各造一個(gè)句子（不能跟課文的例句一樣）。切入社會(huì)生活。大自然中的每一朵花，每一棵樹，每一種動(dòng)物都在向我們展現(xiàn)生命的光彩。（ppt出示數(shù)據(jù)，介紹交通事故造成的傷害）今天，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《珍愛生命平安出行》，看看在馬路上我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好自己。有統(tǒng)計(jì)資料顯示，三分之一的小學(xué)生不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)。橫道線上不奔跑，碰見老人扶著走。人行道上不打鬧，橫排兩人手拉手。在學(xué)?；顒?dòng)中借助學(xué)校特色活動(dòng)，值得提倡。只有遵守交通規(guī)則，才能保護(hù)好自己，才是真正的珍愛自己，珍愛生命，讓我們牢記今天的這一課——齊讀課題。集體出行聽指揮，排齊隊(duì)伍齊步走。這些血淋淋的交通事故，永遠(yuǎn)提醒著人們千萬不要忘記慘痛的教訓(xùn)，千萬不能把生命當(dāng)兒戲。是呀，對(duì)于死后的人來說天堂是個(gè)極樂世界。都怪我，都怪我！一心急著要到馬路對(duì)面的商店，買我最喜歡吃的草莓味棒棒糖，就直接從隔離帶的花帶跳下去，沒想到有輛車急速而來，我躲不及了，“嘭”的一聲撞在一起，我小小的柔軟的軀體，怎么經(jīng)得起，沖力很大的鐵殼小橋車的撞擊呢，一霎那，我感到了撕心裂肺的疼痛，但僅僅持續(xù)兩三秒鐘我就無知無覺了。一切都無法晚了。總之，嚴(yán)格遵守一切交通法規(guī)，安全出行，不要讓我的悲劇重演在你們的身上，珍愛生命。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”生活是如此的美好，我多么留戀在學(xué)校和你們一起快樂學(xué)習(xí)的日子，我還想和大家一起開心地游戲，一起健康幸福地成長(zhǎng)。過后，家里沒有了我的歡笑，沒有了我熟悉的身影，你們一定非常的想念我，黑夜苦長(zhǎng)，當(dāng)別人都沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而你們一定默默地在黑暗中哭泣，深深地自責(zé)沒有教育好我，沒有照顧好我。我看誰也不愿意。我的眼前又出現(xiàn)了教育片中的一個(gè)畫面：一個(gè)小女孩在穿越一條馬路時(shí)，被疾馳而來的卡車攔腰撞下，失去了下半身。通過路口腳步快，思想集中向前走。一起聽課的老師都沉浸在課的氛圍中，雖然這是小學(xué)二年級(jí)的一節(jié)班會(huì)課。師：大家一定都知道2010年，世博會(huì)將在我們上海召開。（生齊讀）【點(diǎn)評(píng)】這一部分是重點(diǎn)。那么在有人行天橋或地下通道的地方該怎樣過馬路呢？（總結(jié)出示：在有人行天橋或地下通道的地方，應(yīng)從天橋或者地道內(nèi)通過馬路。師：要做到安全出行，光認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)還不夠。本課的導(dǎo)入，既有豐富的情感，又有深刻的內(nèi)涵?？?，這組圖猜猜看這是什么？（ppt出示手的發(fā)育過程圖）這是手，是我們的小手發(fā)育的過程。二、教學(xué)目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生怎樣安全地過馬路的知識(shí)。八板書十三歲的際遇田曉菲按時(shí)間順序來寫，感情線索：對(duì)北大的驚奇、喜悅與感動(dòng)之情七歲時(shí)的夢(mèng)想十歲時(shí)的信心十三歲時(shí)的際遇十六歲時(shí)的回顧第二部分從哪些方面寫去寫北大的？{北大的圖書館（因?yàn)槭侵R(shí)的象征）北大的人：同學(xué)、老師、我（因?yàn)槭潜贝蟮闹黧w）第四篇：珍愛生命平安出行珍愛生命平安出行一、主題解讀《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》中指出：小學(xué)階段的生命教育著重幫助和引導(dǎo)學(xué)生“初步樹立正確的生命意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。11文章題為“十三歲的際遇”，這個(gè)際遇是什幺？為什幺不以“我愛北大”，“我的學(xué)?！被蛘摺氨贝笊畹幕貞洝睘轭}呢？（先讓學(xué)生暢所欲言，再總結(jié)）——之所以要寫這個(gè)際遇，因?yàn)閷?duì)于作者的一生來說，是一個(gè)里程碑，實(shí)在是太重要了，用作者自己的話來說，北大是“自七歲起便結(jié)識(shí)便熱愛的地方”，“正是在北大，我由一個(gè)無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永遠(yuǎn)無法分割開來”，簡(jiǎn)而言之，“我”一切的一切都來自于“十三歲的那次不尋常的際遇”。北大建校于90年前。第二部分從哪些方面寫去寫北大的？{北大的圖書館（因?yàn)槭侵R(shí)的象征）北大的人：同學(xué)、老師、我（因?yàn)槭潜贝蟮闹黧w）朗讀第9段，哪些語句寫出了作者北大圖書館的感覺，是什幺樣的感受呢？——惶恐于自己的無知，再次扣住驚喜、喜悅、感動(dòng)之情。第二部分（4—13）：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲。紳士風(fēng)度：指有教養(yǎng)的美好的舉止姿態(tài)。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。塵緣（yuan）：塵世的緣分。教學(xué)難點(diǎn)：理解作品所蘊(yùn)含的情、理、意、味。調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳?！樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防。它搖身一變，一個(gè)滿頭白發(fā)、拄著拐仗的老頭兒在路邊顫巍巍地走著。這是一幅多么安寧的畫卷??！朋友，就讓這愜意的時(shí)光充盈著我們生活的每一個(gè)日日夜夜吧！讓我們每一個(gè)人都珍愛生命，讓平安相伴吧?。ǎ保保埃白郑┑诎藙t：珍愛生命，遵守交通規(guī)則演講稿引子：人的生命只有一次，所以