三年級語文擴句縮句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 ”。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。例：（紅紅的）太陽（從東邊慢慢地）升起了。簡單地說：縮句就像把一棵樹的樹枝，枝葉都去掉，只留下樹的根、莖、葉一樣。（3）“自我提問”：誰 干 什么或什么 怎么樣。（板書：茂密的大樹簡筆圖）看板書例句：擴句與縮句剛好相反。（2）微風(fēng)吹拂著柳絲。板書：（機靈的）燕子（斜著身子）掠過（平靜的）湖面。什么怎么樣。復(fù)習(xí)重點：擴句要注意的地方和縮句的技巧。更生動，更漂亮。如：的+名詞，地+動詞。更生動，更漂亮。（4）我們在學(xué)雷鋒活動的過程中，取得了成績。（3）小紅認真地看著有趣的新書。例：燕子掠過湖面。（二）出示例句：患病的母親正在注視著年輕的護士。（二）出示句子讓學(xué)生口頭訓(xùn)練。這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。教學(xué)重點：通過變換句子，縮句、擴句的練習(xí)，掌握變換要領(lǐng)，培養(yǎng)運用句子的能力。讓學(xué)生說說擴、縮句的方法。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。（三）總結(jié)（四）縮句注意事項 1：縮句不能改變原句的主語 2：縮句不能改變原句的謂語 3：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)4：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 5：縮句不應(yīng)當縮掉必要的簡短補語 6：縮句時要保留必要的否定詞（五）縮句練習(xí)。五、教具準備幻燈片 陳述句與反問句互換練習(xí)題單。否定形式的反問句換陳述句。③交流匯報。例句：老師和家長這樣關(guān)心我們，我們要努力學(xué)習(xí)。陳述句與反問句互換搶答活動。上一篇：問句的種類教學(xué)重點：縮句擴句的技巧方法 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入習(xí)作中，要使我們的習(xí)作內(nèi)容具體、生動、形象、富有感染力，那么習(xí)作中的句子就要寫得具體、生動，這就是一種表達方法，也就是我們今天復(fù)習(xí)的一種句式——擴句二、教學(xué)擴句什么是擴句呢？擴句就是在句子的“主干” 上（主要成分前后）“添枝加葉”（加上適當?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語），使句子表達得更清楚、具體、生動。小結(jié)什么是擴句并引申出縮句——擴句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉?？s寫為：盛開著花兒。例弟弟高興得跳起來。因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，在句子中沒有獨立性,所以是不能刪除的。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M步。，今年的小麥長勢十分良好?？s寫為:小演員差點兒摔倒。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會擴句能準確縮句 教學(xué)難點：正確縮句教學(xué)課時一課時 教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)擴句出示句子，讓學(xué)生觀察兩個句子有什么不同，進而讓學(xué)生體會什么是擴句。（給句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞）。（改為轉(zhuǎn)述句），還會怕廉將軍嗎？（改為轉(zhuǎn)述句）。（縮句）。（改為轉(zhuǎn)述句）。（改為祈使句），湖面恢復(fù)了安靜。你可以從哪些方面來進行擴句？擴句的時候要注意些什么？學(xué)生交流全班總結(jié)擴句練習(xí)出示學(xué)生思考交流全班完成三、學(xué)習(xí)縮句請同學(xué)生們說一說，你知道的縮寫句子的方法有哪些？學(xué)生匯報 交流 教師總結(jié)接下來，我們一起來學(xué)習(xí)幾種常見而且好用的縮句方法。是寫作中把句子寫生動、具體的一種練習(xí)，更是一種表達方法。縮寫為:小紅看著書?？s寫：魚鉤閃耀著光芒。句中“著”不能刪掉，因為它是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是一定不能刪的?？s寫為:弟弟高興。最簡單的方法是：把“的、地、得”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。三、教學(xué)縮句。出示例句（小鳥唱歌。是寫作中把句子寫具體、生動的一種練習(xí)，更是一種表達方法；縮句則是把句子“刪去枝葉，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解長句，理解課文內(nèi)容。教師準備若干陳述句或反問句，要求學(xué)生以搶答的形式
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1