【正文】 詩中意象的含義。宜從朗讀人手，反復(fù)品味、積累詩中名句，讓深沉熱烈的愛國情懷隨著經(jīng)典名句走進學(xué)生心靈。2．激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引發(fā)多方面思考，動手動口，提高表達能力。反映人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，報導(dǎo)了人民革命戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利和反革命戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)敗退的真實現(xiàn)狀。第三次列提綱：批注在描寫這些細節(jié)時運用什么描寫。通過寫翻越這座山：走路難、吃飯難、睡覺難、處境難。教學(xué)重難點：用細節(jié)突出記敘文中的敘事重點。（請同學(xué)到黑板上列提綱，其他同學(xué)自己在草稿上列提綱）問題：那么我們在記敘一事時，是不是什么都要寫？應(yīng)該寫什么？應(yīng)該圍繞中心突出記敘文的敘事重點。走路難細致的環(huán)境描寫“之”字形的火把，突出“難”。作為中學(xué)生，閱讀戰(zhàn)爭題材的作品，感受戰(zhàn)爭，思考戰(zhàn)爭，了解歷史，明白正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡，有利于我們形成正確的世界觀。這封信抓住火燒圓明園事件，分清是非黑白，議論勢如破竹。3．學(xué)會用細節(jié)描寫展示人物內(nèi)心世界。假如／我是一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：2．第二遍朗讀，教連讀，即朗讀時句斷而氣流不斷，讀得流暢起伏，如下面這四句：這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，一這永遠洶涌著／我們的悲憤的／河流．這無止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，一和那來自林間的／無比溫柔的／黎明……3．第三遍朗讀，確定詩句的感情基調(diào)，做到以情帶聲。這是一只歌唱得喉嚨嘶啞的鳥。3．我創(chuàng)——播放《鄉(xiāng)愁四韻》前兩節(jié)錄音，要求學(xué)生續(xù)寫后兩節(jié)。昔日那錦幛似的鮮花，在炮火中枝殘葉敗；那嫩柳枝發(fā)散出來的清香。詩人選用了積極的、暖色調(diào)的詞語來描寫解放區(qū)，而用消極的、冷色調(diào)的詞語來描寫淪陷區(qū)，很好地表達了情感。二、來到學(xué)術(shù)報告廳，品析詩歌意象．個性選讀全詩選用了許多事物來抒發(fā)情感，談?wù)勀阕钚蕾p的一句。2．我來當(dāng)演員——自選形式，進行朗讀競賽。詩人談河流，就是在談自己這令人自豪的種族。Here are the(結(jié)果)of the students sports survey in our class.(60%)students exercise every day.(25%)students exercise three or four times a （15%）students exercise twice or three times a (0%)student exercises only once a for sports,(100%)the students17(做)morning exercises every day，(25%)students run in the morning.(15%)students play soccer after (60%)students swim once a the people_________(shop)? ______ you ________(call)him Sam? you like ________(drink)coffee?Yes , I’d love (be)the first day of a tries______(find)his lost 、句型轉(zhuǎn)換 a lot of vegetables help us to keep in good health.(同義句轉(zhuǎn)換)Eating a lot of vegetables help us to________ often does her homework in the evening.(改成否定句)She ________often _________her homework in the brother exercises three or four times a week.(對劃線部分提問)_______ _______ does your brother exercise? usually go to school by bike.(改為一般疑問,并作否定回答)______ you usually ______to school by bike ? No , _____ sleep eight hours every night.(對劃線部分提問)________ _______ _______ do you sleep every night ?六、補全對話 we have something to eat? agree with is the supermarket? there a supermarket near here? long does it take? far is it? kind of music do you like?(Mike and John finished swimming)M=Mike , J=John M: How nice the water is!But I’m feeling a little hungry now.(1)___________ J: Sounds :(2): Yes , there :(3)__________ J: It’s only five minutes’ ’s : , I nearly forgot my ：(4)_________ M: Pop about you? J: Light think it can make me :(5)_____________ 七、書面表達根據(jù)下面問題, 寫一篇短文, 告訴大家怎樣保持健康 it important to keep healthy? can we do to keep healthy? is your favorite sport? often do you exercise? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五篇：人教版思想品德八年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計人教版思想品德八年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計課題：緒論(一課時)教學(xué)目的：，了解學(xué)生的基本情況。注：每位學(xué)生介紹后都以掌聲鼓勵?！拍昙墸槍W(xué)生生活擴展到國家社會層面及面臨的未來選擇問題，以承擔(dān)社會責(zé)任、迎接希望明天為教育主題，以責(zé)任、使命為核心概念，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會參與和選擇等能力。知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。（并請說明理由）[小結(jié)]家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍天；是一把傘??三、“畫”家A 爸爸、媽媽、哥哥、小松 b 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭 c 爸爸、小剛d 爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辨證地看待這些事，因為許多家長對子女愛護有余，嚴格要求不足，所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。教師行為：呈現(xiàn)兩個關(guān)于母親的故事（見附錄），并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對母愛或父愛