【正文】 噓的歷史畫卷。劇本雖然經過長時間的創(chuàng)作，但始終沒有完成，只留下片斷，因為托爾斯泰不知道該如何結局，——他還沒有為主人公的矛盾找到解決的辦法。作者為什么抓住托爾斯泰的眼睛來刻畫他的內心世界？與《音樂巨人貝多芬》刻畫人的內心世界有什么不同的地方？結合《逃向蒼天》分析文章中“當這一副韓光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。我們一起來看看這是一本怎樣的書？二、作者的童年經歷了些什么事情？三、哪些事情對他影響深遠？這些事情對他產生了怎樣的影響？四、為什么對他有這樣的影響？你從他的經歷中能得到什么啟示？五、假如喬元貞也能繼續(xù)上學，請你設想他現(xiàn)在會是一個怎樣的人？六、這第一本書到底是一本怎樣的書？七、課外作業(yè)閱讀牛漢的一系列關于父親和童年的文章《海琴》、《月夜和風箏》、《心靈的呼吸》、《父親二、作者介紹通過作者介紹來激起了解名人的童年教育的興趣。所以在20年后，魯迅依然記憶猶新，特別是在陷入困境的時候，更會想起他來。先生送我照片的事可以說明藤野先生對我的關心，而向我了解中國女人裹腳的事，是為了說明他認真治學的精神。（要求在填寫形容詞的同時能結合課文的具體實例進行分析）分析藤野先生對魯迅的幫助。教學設計：一、導入可以直接由人生經歷導入：人的一生中總會有些令人難忘的經歷，有些經歷讓你感受到溫暖，有些經歷讓你感受到通苦，有些經歷讓你感受到奮斗的樂趣。教育學生只有寬厚待人才能贏得別人尊敬的道理。教學時引導學生質疑，在探討交流中加深文意理解，領會文章藝術表達的特色。積累本單元中的重點字詞?！短僖跋壬贰斞富貞涀约涸缒暝谌毡玖魧W時期的生活。《列夫?托爾斯泰》——作者不僅為我們展現(xiàn)托爾斯泰獨特的外貌特征，更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。三、單元教學重、難點理解課文的思想內涵，思考、感悟社會人生。《藤野先生》側重于講述在自己陷入困境中時，師長對自己的關愛和幫助?！对偎苌分v述的是凱勒從黑暗世界中走向光明的經過，引領她的莎莉文老師為此付出了畢生的心血。感受魯迅對藤野先生的感情?！蛭伊私庵袊斯_的事。這是全文的一條暗線。）六、課外作業(yè)課外閱讀《關于太炎先生二三事》，回憶《從百草園到三味書屋》，將壽鏡吾、章太炎、藤野先生加以比較，寫一段話來，看看他們各有什么不同的特點？第2課我的母親教學設想：通過具體分析我的母親在學業(yè)上和做人上對我的幫助和影響來體會作者對母親的感激和懷念。童年》林語堂《種在誣蔑里的決心》唐韜《期待父親的笑》林清玄《我的母親》老舍《我的母親》鄒韜奮《母親》碧野《母親》李霽野《母親》何家槐第3課我的第一本書教學設想：通過對作者童年經歷的回顧，讓學生了解人生經歷不同，會造就不同的人生的道理。二、朗讀感知讀了文章之后，你認為托爾斯泰是個怎樣的人？三、跟蹤閱讀托爾斯泰的外表是怎樣的？抓住托爾斯泰的須發(fā)進行分析。于是他在一八八二年和一八八四年曾一再萌發(fā)棄家出走的念頭。陪同他的只有一個摯友兼醫(yī)生馬柯維茨基，知道他去向的只有他的小女兒。五、課外閱讀《假如給我三天光明》第三篇：八年級下冊語文第一單元試題答案八年級語文下（一）一、語言積累與運用C①首聯(lián)：城闕輔三秦，風煙望五津頷聯(lián)：海內存知己，天涯若比鄰②詩人勸勉朋友不要在告別的地方，效仿小兒女的情態(tài)，哭泣悲傷。岳母刺字，教育岳飛精忠報國的故事家喻戶曉、代代相傳。邏輯的荒謬性體現(xiàn)在：“弱國”和“低能”并無必然的聯(lián)系。（內容大意相近即可）1孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神圣使命感使代課教師的腳步停住了。課時安排：兩課時教具準備：有關錢學森的資料、圖片。19291934，上海交通大學學習。錢學森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經過長達五年的抗爭，在周恩來的直接幫助下，于1955年10月回歸祖國。錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權位、關心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。五是待遇問題（不搬新房?；?：談談你對課后練習一的看法。品味梁思成的人格魅力。例如，中國的故宮、埃及的金字塔等等。1986年加入中國作協(xié)。1924——1927年在美國賓夕法尼亞大學建筑系學習，1927年2月獲學士學位，當年6月獲碩士學位。）黯淡（224。文章除了詩意的抒情、智慧的評書、飽含熱情構成了一種解有感情強度又有智性深度的風格。對于作者無法看得見摸得著的部分作者采取和旅游者心情來對比：旅游者眼中的古跡只是一些不同的建筑物，梁思成首先把這些建筑看成有生命的（“一磚一瓦，一根??都是活生生的存在”）；其次他把自己的生命與古跡結合為一個整體（“他絕不是??對象融為一體了”）互動5：作者寫完了梁思成考察應縣古塔的事后，又寫了梁思成保護奈良古城的事，作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及？ 明確：作者在寫這件事的時候特別強調了做這件事的不平凡之處：一是國恥，日本侵略者為祖國帶來了巨大的災難；二是家恨，妻子的弟弟犧牲于對日空戰(zhàn)?！边@是為什么？明確：這是符合歷史事實、生活真實和主人公思想邏輯的合理聯(lián)想、想象；即使梁思成的言行有更多的虛構，也因符合主人公的思想邏輯和現(xiàn)當代人們的思想、情感而覺得應該是這樣。教學反思：比較父本：生物繁殖過程中，雄性的親代?；危翰徽５男螤睢Ｇ袢首诮淌谑俏覈纳鼈惱韺W家，他對人類胚胎干細胞中的倫理爭議深有研究。行為、社會特征的人。異在前者為典型的議論推理，后者為飽含抒情、議論的敘事。當然，這種感性語言，和文學語言是有所不同的。（三）寫作特點本文結構清晰，層次感強。作者善于運用設問句、反問句來加強論證力度。第二題：作用：使論證更加全面、嚴密、徹底、雄辯。同時也可借此加深對本課推理特色的理解?！痘▋簽槭裁催@樣紅》，從化學、物理、生物等幾個方面，每一個方面都以“花兒為什么這樣紅”開頭。本文在說明手的功用時，恰當?shù)剡\用了舉例子、作比較、作詮釋、列數(shù)字等說明方法突出了手的各種特點。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。揚長避短：發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。數(shù)字形成比較，使結論非常鮮明深刻；數(shù)字精細具體且為多組，給人揭示規(guī)律的鐵的事實的印象；化抽象為淺顯易懂。同為科技說明文，都含介紹、解說、述說三種說明表達方式。例如“疑是銀河落九天”，誰能證明，天有九層呢?再如“千里冰封，萬里雪飄”，難道千里萬里，就都是冰雪？（二）文章思路 本文介紹古爾德作了兩篇文章。文章的題目就是“科學家的數(shù)字武器”。然后提出研究的對象是居維葉的頭顱。因此，古此段話并不影響文章的中心。其次是新穎性，或者說給我們提供了未知的知識，文中多組數(shù)據(jù)使我們一般讀者獲得了聞所未聞的新鮮知識，這正是許多科普小品使人感興趣的地方。（一）《我們這雙手》是比較典型的科技說明文，基本運用的表達方式是說明，但又不僅僅只有“介紹”一種說明手法，還交錯運用了“解說”和“述說”等說明手法。它使得文章生動具體，給人深刻的印象。“表達“意猶帥也”，“文以意為主”，要“以文傳意”“文能達意”。（二）文章思路與主題：主題不是貼附在事物表面的現(xiàn)象，而是包含在事物內部的精髓。同一素材，從不同角度去思索，可能在不同層次上發(fā)掘出不止一種的主題。例如《人民科學家的精神風采》，雖然講到了抵制不正之風、愛國、對金錢的淡漠、淡于“官位”“待遇”等，但是，這些方面都圍繞著一個“意”，就是“坦蕩無私的精神風采”。意趣，不是寫人敘事類文章的專利，在議論說明類的文章中，也是一種必要與可能的追求。仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪在家。第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。他只說：“不要緊，他們去不好!”解釋文中加點的詞。(3分)1(二)段中加點的“傳說”一詞的表達作用是什么?(3分)四、閱讀下面的語段，完成1821題(17分)就在1872年那個重要的日子，她和她忠實的追隨者們第一次投下了她們選舉總統(tǒng)的一票?！拔也粫o的!”蘇珊字數(shù)600字以上?！耙灰飞先?，把她抓回來?”書記官問法官。幾天后，蘇珊既遭逮捕，被帶到法官面前，她被指控非法進入投票站。班長毫不遲疑，第一個鞭著馬走下河去，其余的騎兵也跟下去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。父親說：“事己如此，不必難過，好在天無絕人之路。當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣。教學反思：第五篇：八年級語文下冊第一單元測試卷一、積累與運用(13分)讀下面的句子，給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。對于初中生來說，要努力避免想到什么說什么。從雜多的角度、主題中，經過比較，篩選出最佳角度，進而提煉出最佳主題。它要借助于敏銳的感受力，豐富的想象力，嚴密的綜合力，深刻的思辨力，通過對事物的剖析，苦心探尋，才能實現(xiàn)。初學寫作經常會在提煉主題上出毛病，例如，信天游，漫無中心；多頭緒，主從不分；不點睛，含義不清；落俗套，立意不新；亂拔高，觀點材料分家等等。懂得在一篇文章中，“意”必須單一、集中。它的總框架是說明文，旨在介紹說明科學家喜用數(shù)字武器（用它來捍衛(wèi)自己的學說或攻擊對手等）這一現(xiàn)象。如第一節(jié)的第3段介紹手是三大重要器官之一。第4小題，不厭其煩：不嫌麻煩的意思；樂此不疲：對某事發(fā)生興趣，沉溺其中，不覺疲倦，也作“樂此不倦”；獨具只眼：形容具有獨到的見解或獨特的眼光，也作“別具只眼”；別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思，常指文藝方面。第2小題（從數(shù)字之間的比較關系、數(shù)字表明是鐵的事實、數(shù)字有淺顯易懂的效果，這三點去說明），首先，這些數(shù)字不是孤立地出現(xiàn)，而是形成“比較”關系。贊成智慧與腦容量成正比的一方，拿出數(shù)據(jù)，說居維葉的腦重量是1830克，比人的平均腦容量多了400克。文章里有許多外國人的名字，可能成為學生準確理解的障礙。為了說得形象一點，才用了“戰(zhàn)爭”這樣的字眼。詳見練習二。詳見練習一第2小題。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思，常指文藝方面。樂此不疲：以此為樂，不知疲倦。其次，用幼嫩的手指給自己撓癢，既是理性的表述，又有形象性 教學反思：科學家的數(shù)字武器教學目標：（一）語文基礎知識目標生字：永葆青春bǎo 捍衛(wèi)h224。不過，本文并不是每一段都用同樣的句子，而是以一個獨立的小標題來引導。寫出了我們這雙手的獨一無二，和它的研究價值。本文“反論證”一節(jié)，正、反面例證都有，而有了反面例證，其作用就是本題題干中說的“文章就會更全面、更雄辯”，并應加上：更嚴密，更徹底。推出某一結論可能涉及多個前提（多個已知判斷）。小標題概括了主要問題，使人對文章內容一目了然。課文講解《克隆技術的倫理問題》（一）文章主旨本文從兩個角度具體分析了可不可以克隆人的問題，運用舉例論證、道理論證的方法闡明不能克隆人的觀點?！段覀冞@雙手