【正文】 hese are the results of physical inactivity and poor diet(飲食).In many countries in the world , all school children have to do one hour of exercise every exercises do not have to be team sports.(E)They may not be difficult , such as running or believe that habits learned early are more probable to stay with us all our is the good place to learn these habits, or , healthy children who exercise often can bee active, healthy adults(成年人)（A）空白處填入一個適當(dāng)?shù)膯卧~:____________ （B） （C） （D） （E）改寫成 _______they ______difficult, such as running or 、詞匯考查，完成句中所缺單詞。教學(xué)步驟：一、學(xué)習(xí)萊蒙托夫《祖國》．朗讀全詩，初步感受2．續(xù)寫詩句，體驗情感祖國啊，我愛你那野火冒起的輕煙，因為它們在我的眼里恰似一支優(yōu)美的小夜曲，是那樣美妙動人!祖國啊，我愛你那小山上閃著微光的白樺，它們正像依偎在一起的情侶，親密無間，堅貞不渝。第一節(jié)，“把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊”，詩人感到祖**親是那樣疼痛難忍，禁不住發(fā)出“——祖國啊!”的深沉呼喚。教學(xué)步驟：一、進(jìn)入朗誦天地，聆聽名家朗誦．第一遍聽，初步感受全詩。用“我發(fā)現(xiàn)_________________”說話。描寫淪陷區(qū)的一節(jié)，讀得凄楚憂憤；描寫解放區(qū)的一節(jié)，讀得明朗溫馨。三、聽讀，聆聽名家朗誦播放瞿弦和的配樂朗誦《我愛這土地》，靜靜聆聽，體會節(jié)奏、重音等朗讀技巧及情感把握。“土地”是正在遭受日寇欺凌的國土的寫照，“河流”就是那長期郁積在人民心中的悲憤，“風(fēng)”象征著人民心中對侵略者暴行的憤怒，“黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨立自由的曙光。堂上，教師示范朗讀，把自己對作品精華處的理解和感受“讀”給學(xué)生聽，同時指導(dǎo)學(xué)生讀。，要復(fù)習(xí)記敘六要素的知識，要通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)會在初讀過程中迅速抓住課文中的人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣便于了解事件梗概，把握課文主要內(nèi)容。《蠟燭》，敘述了老夫人在槍林彈雨中掩埋烈士的悲壯場面，塑造南斯拉夫母親那感人肺腑的形象。第二篇：八年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計第一單元教學(xué)設(shè)計一、單元內(nèi)容分析：本單元以戰(zhàn)爭為主題組元。第二次列提綱：修改第一次提綱，有意識地突出事情的“樂”。（1）、題目的限制、范圍是什么？吾班（2）、題目的關(guān)鍵詞是什么？樂學(xué)生輪流說一“吾班樂事”。（在說的過程當(dāng)中搜集材料，同時篩選這些材料）例如：教師節(jié)聯(lián)歡會（你會寫哪些內(nèi)容？）以文《老山界》為例，學(xué)習(xí)圍繞中心突出記敘文的敘事重點。以文《老山界》、《草》為例，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫突出敘事重點。課文有的記述正義戰(zhàn)爭的勝利，有的譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的殘酷。贊美各國人民在反法西斯戰(zhàn)爭年代用血肉凝結(jié)起來的情誼。三、教學(xué)重難點：1．體會文中語言的準(zhǔn)確精練，理解意味深長的句子的含義，學(xué)習(xí)作者根據(jù)表達(dá)中心選擇材料。這是“美讀”，更是“讀美”。2．評說詩中“鳥”的形象。四、演讀，歌唱愛的赤誠五、過渡，傾聽余光中的《鄉(xiāng)愁》．我讀——學(xué)生自己試讀，自主劃分朗讀節(jié)奏，確定朗讀重音。二、個性感受．選擇感受最深的句子，從所見、所聽、所聞、所感等多種角度來描述自己的感受。學(xué)生發(fā)言可能有：．我發(fā)現(xiàn)在構(gòu)思上用了“一線串珠”的手法，即用“手掌的感受”這一線索將全詩貫穿起來，所以描寫的對象雖多，但一點也不覺得蕪雜。2．第二遍聽，畫出朗讀節(jié)奏和重音。多么沉重，多么痛苦!語調(diào)應(yīng)緩慢低沉。2．改寫詩句，歌唱祖國．詩歌的第二節(jié)和第三節(jié)以分號為限，可分為五小節(jié)，任選一節(jié)改寫成散文，必須用進(jìn)下列詞語：溫馨寧靜質(zhì)樸簡單美不勝收刻骨銘心如第四小節(jié)，可以改寫為：我喜歡這樣的溫馨寧靜的時刻：一個人靜靜地坐在小村的路口，看看那堆滿谷物的打谷場，從那里飄來陣陣豐收的馨香；再回頭望望那覆蓋著稻草的農(nóng)家茅房，在暮色中靜默無言，是那樣和藹可親；在那鑲嵌著浮雕窗板的小窗后，是鄉(xiāng)親們質(zhì)樸簡單的日子……這樣平常而普通的鄉(xiāng)村風(fēng)景，在我眼里美不勝收，因為，我刻骨銘心地愛著這片土地!二、過渡，學(xué)習(xí)休斯《黑人談河流》．了解背景2．體驗情感用“詩人談河流，就是談______________________”說話。 old grandpa is in poor father likes to s_________ on the is a bad is a student and he is n__________ late for old man e _________ every of my claassmate are working ’m p______ children like to go to the I________ Bars(網(wǎng)吧). lifestyle helps us get good Lei visits his grandpa o_______ a week? 。教學(xué)方法：活動 教程：[導(dǎo)入] 自我介紹一、認(rèn)識班級成員（學(xué)生自我介紹）[活動]分組：把全班學(xué)生編成兩大組，看哪一組成員的介紹更精彩？要求：每位學(xué)生在黑板上“簽名”，并用1—2句話介紹自己?！吣昙?，針對學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活、把握自我成長等問題，以珍惜初中生活、學(xué)做生活主人為教育主題，以關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)為核心概念，著力培養(yǎng)學(xué)生的生活適應(yīng)、自我調(diào)適等能力。四、作業(yè)：課后調(diào)查調(diào)查自己的家（家庭成員、他們的愛好、脾氣如何、身體狀況如何??）收集有關(guān)“家”的歌第一單元 相親相愛一家人 第一課 愛在屋檐下 第一框：我知我家(一課時)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。[情景故事]教材P4兩則故事說：“那??不是我的房子” “我又有家了”。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。第二框：我愛我家（一課時）教學(xué)目的：知識目標(biāo)：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。一．愛的回憶活動內(nèi)容：先讓學(xué)生回憶小時候受父母呵護(hù)的甜蜜時光，并把自己的童趣講給同學(xué)聽。在活動中，要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)，防止傷害這些學(xué)生。教學(xué)建議：開展這一活動，老師要善于引導(dǎo)，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動學(xué)生積極地說、積極地體驗就行了；要有意識地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。要強(qiáng)調(diào)寫出自己的情感體驗，避免說空話，避免應(yīng)付。教學(xué)難點：孝敬父母的道德和法律基礎(chǔ)，防止愚孝。通過這一活動，可以把學(xué)生孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇結(jié)合起來，提高教育的實效性。教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，首先要表揚(yáng)孝敬父母的好人好事。設(shè)計意圖：這個活動主要通過學(xué)生的回憶和反省，來體會父母對子女深沉、無私的愛，同時，意識到自己對父母付出太少，從而增強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任意識，和為父母、為家庭付出的主動意識。也就是說，這種道德規(guī)范不是由外界強(qiáng)加的，而是學(xué)生自己的主動選擇。如果從怕批評、防父母出發(fā)，與父母有情感上的隔閡，就處理不好這件事?；顒觾?nèi)容：討論，遇到下列情形該怎么辦： ⑴父母只要我讀好書，我該怎么辦？ ⑵父母不讓我做家務(wù)，該怎么辦？ ⑶外出時應(yīng)對父母說什么？ ⑷父母生病了，該怎么辦？⑸當(dāng)父母勞累一天下班回家，我該做些什么？ ⑹當(dāng)父母煩惱時，我該怎