【正文】 史之亂前一個(gè)月，才得到小小的參軍之職。（一）、玄宗開元十九年（731）至天寶四年（745），杜甫過著“裘馬清狂”的浪漫生活。第四篇：杜甫詩三首教案《秋興八首》 【課前閱讀準(zhǔn)備】 1．杜甫的生平經(jīng)歷杜甫（712～770）唐代詩人?！菊n文分析】《石壕吏》是一首傳誦很廣的敘事詩。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。杜甫從小深受儒家文化的影響，抱負(fù)遠(yuǎn)大，一直將“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”作為自己的人生理想。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！兜窃狸枠恰吠ㄟ^宏偉壯麗的景象來寄托詩人的情感。（辨析：戊w249。杜甫的詩歌，真實(shí)而全方位地反映了唐王朝經(jīng)“安史之亂”由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被譽(yù)為“詩史”。本詩的景物描寫與個(gè)人情感的抒發(fā)融為一體。在這壯闊無比、雄渾撼人的背景下，詩人遠(yuǎn)眺北方，想到那里正烽煙彌漫；近觀自己，老伴伴孤舟，親朋無音訊。這些詩句意境開闊；蒼涼雄渾。在對詩句的研讀探究中進(jìn)一步理解杜甫詩歌的沉郁風(fēng)格，進(jìn)一步感受詩人憂國傷時(shí)的崇高品格。旅夜書懷細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。后人專稱其為“＿＿”?？梢钥闯鲈娙诵那榧な幉灰眩荷毓庖资牛L年飄泊，人生無常。C．詩中那無所不在的秋色，籠罩了無限的宇宙空間；而它一年一度如期而至，又無言地昭示著大自然的歲華搖落，宇宙間的時(shí)光如流，人世上的生命不永。近體詩用字還要講究平仄，有“一三五不論，二四六分明”的說法。也就是說，詩題中凡出現(xiàn)“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字樣的都該屬于古體詩，如李白的《夢游天姥吟留別》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易的《琵琶行》等。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。所以我們還得知道作者在詩中寫到了哪些景物，也就是意象?？尢频臏I水，一半源于杜甫，走進(jìn)杜甫就像走進(jìn)一座大山。以我“獨(dú)與老翁別”，寫出了老婦被差役帶走后家中冷落凄慘的情景。或：婦（苦）吏（怒）作者（悲憤）老翁為什么要“逾墻”？明確：戰(zhàn)爭殘酷、年老力衰。）嫗（y249。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁苦臉，所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲。本詩分為兩層，前兩聯(lián)以寫景為主，后兩聯(lián)以抒情為主。（3分鐘）（不做硬性規(guī)定，看學(xué)生個(gè)人能力）八、學(xué)生分小組探討字詞、句子意思，教師統(tǒng)一訂正：（3分鐘）字詞：城：長安城 感時(shí)：感傷時(shí)事 三月：幾個(gè)月 抵：值 渾欲：簡直 翻譯：國家殘破，山河尚存，京城的春天凄涼，草木叢生。三四句是近望所見：第三句寫泰山的秀美，是虛寫；第四句寫泰山的高大，是實(shí)寫。看那山中云霧迭起，禁不住胸懷激蕩，極力張大眼睛遠(yuǎn)望歸鳥入山。)二、朗讀，正音：（3分鐘）岱、夫、眥。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，準(zhǔn)確掌握實(shí)虛詞含義和用法。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：背誦課文，準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)實(shí)虛詞含義和用法。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩作，往往會覺得他是個(gè)沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。絕頂：極頂，最高峰。內(nèi)容簡析：全詩分兩大層，都是切著“望”字寫的。主旨：這首詩歌贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，透露了詩人早年攀登人生頂峰的遠(yuǎn)大抱負(fù)。頷聯(lián)：觸景生情，寄情于物。三、寫作背景（5分鐘）唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)。o）鄴（y232。第三部分：（4段）故事結(jié)局：照應(yīng)開頭，寫老婦被抓、詩人告別的凄涼情景。第三層（最后四句）：寫老婦自請應(yīng)役。作者目睹了石壕村老嫗一家人的不幸，它告訴人們戰(zhàn)爭使人民經(jīng)受著太多的苦難，這不是老嫗一家的不幸，而是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會的悲劇。其次，必須要了解詩歌的特殊性。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。他是新樂府詩體的開路人。唐代以前的詩都是古體詩，這包括《詩經(jīng)》中的詩、《楚辭》中的詩、《漢樂府》中的詩及“三曹”詩歌、陶淵明的詩歌等。律詩共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶數(shù)句押韻，首句可入韻，也可不入韻。怎樣理解詩人杜甫的悲秋情懷？（品味杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)）【課堂檢測】1．下列對《秋興八首》（其一）的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．《秋興八首》是杜甫旅居夔州時(shí)所作。3．下面對《登高》一詩的評價(jià)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．詩的前兩聯(lián)勾畫出一幅秋肅天下的動人圖景。杜甫，我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。親朋無一字，老病有孤舟。（理解這些詩，一定要注意寫作背景，這樣才能更好地理解詩人的思想和情感。一個(gè)“坼”字、一個(gè)“浮”字，又給這廣闊的境界增添了動人心魄的氣勢。頸聯(lián)用自謙的語調(diào)寫自己的熱情接待，沒有虛文俗套，可見賓主之間的親密關(guān)系。２．體會杜詩的景物描寫中呈現(xiàn)的感情色彩，理解詩歌的景與情的關(guān)系。渚zhǔ 逾y親朋無一字，老病有孤舟。但詩人的傷感又不僅只為一己，他眺望萬里關(guān)山，想起天下還處在兵荒馬亂的動蕩之中，不禁涕泗滂沱，聲淚俱下?！兜歉摺吠ㄟ^與悲情相一致的“悲景”來表達(dá)詩人心中的情感。第二課時(shí) 【朗讀課文】暮投石壕村，有吏夜捉人。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。統(tǒng)治集團(tuán)的爭權(quán)奪利給人民帶來什么？是妻離子散，是家破人亡，是無盡的眼淚，是永遠(yuǎn)的傷痕?！叭羧齽e”，感悟作者同情人民疾苦的思想感情。杜甫出生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。杜甫此期詩作現(xiàn)存20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。長安陷落后，他北上靈武投奔肅宗，但半路被俘，陷賊中近半年，后冒死從長安逃歸鳳翔肅宗行在，受左拾遺。765年，嚴(yán)武去世，杜甫失去憑依，舉家離開成都。第二個(gè)打擊，他父親病故。安史之亂爆發(fā)以后，各地的人們是流離失所，饑寒交迫，嘗盡了各種辛苦，當(dāng)時(shí)，杜甫在長安也呆不下去了，混雜在人群之中逃離了長安，去投奔唐肅宗，途中，被安祿山的人給抓起來了，把他又送回了長安，杜甫一看到長安那種河山破碎的悲慘景象，傷心欲絕，寫下了感人肺腑的《春望》，反映了他當(dāng)時(shí)的憂憤的心情。杜甫一生的曲折不堪回首，一代詩圣滿腹才華，得不到賞識，多種不幸，多層磨難困繞了一生，在無聲無息地在一條小船上結(jié)束了生命，真是讓人傷心落淚?？墒?，事與愿違，“安史之亂”雖與763年被平定，但國家的形勢卻仍不穩(wěn)定，回紇、吐蕃等民族自是兵強(qiáng)馬壯，不時(shí)侵略唐境，吐蕃還于763年一度攻占了都城長安；而唐朝內(nèi)部在平定“安史之亂”戰(zhàn)爭中作大的軍閥也擁兵割據(jù)，對朝廷構(gòu)成了威脅。首聯(lián)以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。但杜甫此詩，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋，含意較一般的悲秋之作遠(yuǎn)為深厚。粗略看來，本詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)寫景，頸聯(lián)抒情。真正達(dá)到了情景交融的境界。與李商隱《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”旨?xì)w相同。（明?周敬等《唐詩選買會通評林》）若謂玉樹調(diào)令，楓林葉映，隨志士之所增悲，亦幽人之所寄托?！窘虒W(xué)方法】點(diǎn)撥－研討式。朗讀(1)學(xué)生單讀指出所讀優(yōu)缺點(diǎn)。(怨恨)。你同意這種看法嗎？【明確】不同意。若以功名論，幾與衛(wèi)霍同。即使她侍奉的匈奴王死了，她還要按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗再嫁給匈奴王的兒子，直至最后身死異國。金圣嘆也曾對此發(fā)表評價(jià)，大意是：毛延壽則班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨終身，難道不是你皇上自己造成的嗎？搜羅那么多良家婦女充斥后宮專供你皇上一人受用，你連親自挑選之勞都不肯費(fèi)，也未免太過分了。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其懷念故國之心是多么強(qiáng)烈?。∠襁@樣一個(gè)美女，竟然淪落到如此下場，怎不感動？怎不傷心？一個(gè)“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。接著寫昭君的悲劇及其根源，為點(diǎn)明“怨恨”做鋪墊，最后才明確點(diǎn)出昭君之“怨”，將感情推向高潮。憑看圖漢元帝豈識月貌花容？昭君佩帶玉飾徒然月夜歸魂。江淹《恨賦》：“明妃去時(shí)，仰天太息。因昭君事與烏孫公主遠(yuǎn)嫁有類似處，故推想如此。【學(xué)習(xí)設(shè)想】1．朗讀吟誦。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥在盤旋?？墒沁@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。感性的表現(xiàn)：語音、語調(diào)、表情、動作、音樂三、賞析文本1．鑒賞首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”這首詩首聯(lián)共寫了六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。飛鳥，可以是一只找不到食物的鳥。這是因?yàn)槲覀兌际歉鶕?jù)杜甫此時(shí)此刻的處境去想象的。杜甫生于712年，卒于770年，活了58歲，寫這首詩時(shí)是767年，55歲，也就是去世前三年寫的。還有一種很宏大的氣勢。“?！弊隹汀Ｔ偻钐幭?，杜甫登臺是百年了。是一種憂憤的心情，心急如焚。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)杜甫的一個(gè)獨(dú)特之處，就是：古代許多知識分子常以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”作為處世準(zhǔn)則，而杜甫卻是無論窮達(dá)，都是兼濟(jì)天下。因?yàn)樗蟹尾〉榷喾N疾病，他因病戒了酒，而且還因?yàn)楦F困，他也不一定能夠有酒喝。詩的首聯(lián)，開門見山，直寫秋景。尾聯(lián)“催刀尺”即趕制寒衣，強(qiáng)調(diào)天已寒冷，“急暮砧”即黃昏時(shí)急促地?fù)v衣聲。如《秋興?其一》的頷聯(lián)“江間波濤”對“塞上風(fēng)云”，“兼天涌”對“接地陰”，頸聯(lián)“叢菊兩開”對“孤舟一系”，“他日淚”對“故園思”。過程與方法誦讀合作探究自主學(xué)習(xí)講授點(diǎn)撥相結(jié)合 情感與價(jià)值觀體味杜甫憂國憂民的情懷和對家國思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的憂國愛民之情感，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。每詩句數(shù)固定（排律詩除外）；每句字?jǐn)?shù)固定；押平聲韻，不換韻，位置固定；講究平仄對仗。律詩必須符合以下三個(gè)基本條件：1．押韻：第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，通常要求押平聲, 且一韻到底。755年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死，而皇室貴族還過著荒淫逸樂的生活，強(qiáng)烈的階級對比，使詩人留下了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的千古絕唱。其間赴洛陽考進(jìn)士失敗。創(chuàng)作出《兵車行》《麗人行》等杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩篇。長安收復(fù)后，回京任原職。765年，嚴(yán)武去世，杜甫失去憑依，舉家離開成都。在古典悠悠的清芬中，我們的前人會從一張張薄薄的書頁中立起，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來。王國維先生說一切景語皆情語。于是杜甫決定回老家，他在途中寫下了秋興八首，課文所選擇的是其中第一首。4．根據(jù)以上介紹的方法步驟，試著分析鑒賞詩歌，思考如下問題： 問題1：題目是什么意思？明確：?興?就是《詩經(jīng)》中?賦比興?的?興?，即借秋天之景抒發(fā)內(nèi)心的情感?；ㄩ_花落已兩載，看著盛開的花，想到兩年未曾回家，就不免傷心落淚。?悲落葉于勁秋?，秋天草木的凋謝是最容易引起詩人感發(fā)的。先給你一個(gè)整體的廣角鏡頭，定下了一個(gè)整體大氣候的基調(diào)，然后再具體來表現(xiàn)它是怎樣的蕭條和肅殺。江面上波濤連天，天空中陰云接地，這都是客觀的寫實(shí)。菊花開在秋天，所以這?叢菊?回應(yīng)了詩題中那個(gè)?秋?字。然而國亂如此，家還會存在嗎？詩歌到這里。問題5：抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？明確：抒發(fā)了詩人家國之悲，羈旅之愁，思鄉(xiāng)之情。五、作業(yè)1．閱讀杜甫的《江漢》，完成第（1）小題。?片云?在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)；漫漫長夜中，月。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔(dān)憂。作者沒有機(jī)會回到故園，秋意卻越來越深了，秋風(fēng)也越來越冷了，當(dāng)?shù)厝思叶奸_始做寒衣了。這?他日淚?并不是現(xiàn)在流下的眼淚，而是說，山上那些黃色和白色的野菊，一點(diǎn)一點(diǎn)的多么像我去年秋天因思鄉(xiāng)而流下的一滴一滴的眼淚。杜甫本人在大唐王朝的動蕩混亂之中飽受顛沛流離之苦。（江，山。因?yàn)?玉露?有白色的暗示，白是一種冷色；?楓樹林?有紅色的暗示，紅是一種暖色, 在悲哀中藏有熱烈。又在趕制冬天御寒的衣服了，白帝城上搗制寒衣的砧聲一陣緊似一陣。江上波浪滔天，山上濃云垂地。秋興者，遇秋而遣興也，感秋生情之意。這些意象蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情。聞一多先生認(rèn)為他是“四千年文化中最莊嚴(yán)、最瑰麗、最永久的一道光彩”。770年冬，杜甫死于長沙至岳陽的船上，年58歲。759年，對政治感到失望的杜甫辭官，于年底到達(dá)成都。詩風(fēng)——沉郁頓挫 沉郁：思想內(nèi)容。次年秋分手，再未相會。他是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，代表作：“三吏”、“三別”。3．平仄：律詩和絕句的每句平仄都有規(guī)定，誤用者謂之“失粘”。格律嚴(yán)密，故名。課時(shí)安排：3課時(shí)相關(guān)資料簡介：（一）關(guān)于古體詩與近體詩舊詩有古體、近體之分，此詩始于唐代。當(dāng)然，兩詩又有許多不同點(diǎn)，比如感情表達(dá)方式上，格律上，特別是在感情基調(diào)上《秋興》詩感傷氣氛太濃，境界不如《登高》壯闊。此外，詩中用字處處對仗而雙關(guān)，“波浪”、“風(fēng)云”、“兩開”、“一系 ”、“催”、“急”等，有情有景，有聲有色，忽近忽遠(yuǎn)，忽高忽低，猶如巫峽治水，時(shí)而盤旋回落，時(shí)而奔騰向前，與杜甫自己的澎湃思潮匯合在一起，詩意十分纏綿感人。頷聯(lián)“江間”指代巫峽，“塞上”借邊塞指代京城一帶?？墒菂s不能喝酒，這愁悶可怎么了卻，怎么疏解呢？——只能郁結(jié)在詩的結(jié)尾，郁結(jié)在杜甫老人的心頭。還能舉出些喝酒的例子來，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。心有余而力不足。4．賞析尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是國難，是連年的戰(zhàn)亂。寫這首詩時(shí)已是第八個(gè)年頭了。這是一種必然規(guī)律?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。2．鑒賞頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”頜聯(lián)只寫了兩種景物落木、長江。也可以是一只找不到家的鳥。十四字寫六種景，極為凝練。面對萬里江天，面對孤獨(dú)的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭??放聲高吟：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。棗這時(shí)，一位老人朝山上走來。為了排遣濃云一樣時(shí)時(shí)壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。2．情景再現(xiàn)。作胡語：琵琶中的胡音。”朔漠：北方沙漠，指匈奴所居之地。(2)詩中重點(diǎn)詞語理解。略）討論、歸納。正因?yàn)樵邸笆∽R春風(fēng)面”，才有昭君“一去紫臺連朔漠”的悲??；正因?yàn)檎丫翱諝w月夜魂”，才有其“獨(dú)留青冢向黃昏”的凄涼。清。昭君的確很不幸，但她的不幸究竟是怎樣造成的？那么美的昭君，元帝怎舍得讓她遠(yuǎn)嫁匈奴？