二年級排列組合教案模版(完整版)
【正文】 后是32；最后擺13，交換后就是31，這樣就不會漏也不會重復了。不過，要進去玩，我們又得經過一個小小的密碼門，密碼是用數字1和2組成的不同的兩位數。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引發(fā)探究師：同學們喜歡去公園玩嗎？ 生：喜歡。第一篇：二年級排列組合教案（模版）教學目標：1．通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。師：今天黃老師帶你們去一個很有趣的地方，哪兒呢？我們今天要到“數學廣角”城堡里去走一走、看一看。同學們猜猜看。生②：先把數字1放在十位，再把數字2和3分別放在個位，分別組成12和13；接著把數字2放在十位，數字1和3分別放在個位，又分別組成了21和23；最后把數字3放在十位，數字1和2分別放在個位，分別組成了31和32，這樣也不會遺漏也不會重復了。初步培養(yǎng)學生有順序地、全面的思考問題的意識。之后匯報。經歷探索簡單事物排列組合的過程，培養(yǎng)初步的觀察，分析和推理的能力以及有順序地全面思考問題的意識。通過交換兩個數字的位置就可以得到不同的排列結果，這樣的方法我們可以將它定義為:交換法。四、課堂小結同學們，這節(jié)課大家一起發(fā)現(xiàn)排列組合問題的一些規(guī)律。教學難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同。，展示成果（1）小組交流：學生自主擺完后，小組交流討論，探討排列的方法。：購物小超市，買一個拼音本，可以怎樣付錢？ ：涂顏色（教材 97頁“ 做一做”）學生獨立思考，動手完成涂色。引導學生說出一定是29歲。（3）如何才能把所有的可能全部寫出來，既不漏掉也不重復呢？按照一定的順序來寫學生自己整理答案，全班展示交流，學生說出自己的方法。（1）你獲得第一名的時候結果有幾種？分別是什么？（2）1號同學第一名時結果有幾種？2號、3號呢？建構模式每個人獲得第一名結果都可能有兩種，三名同學一共可能有幾種結果呢？ 結果是3個2（師板書：32=6（種））小結：三人比賽，可能有六種結果。板書設計：不漏掉不重復 2 = 6（種）第五篇：排列組合教案人教版二年級上冊數學廣角一、教學內容《義務教育課程標準實驗教科書三 教學重點：使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識教學難點：引導學生從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。學生只要對學習內容產生極大的學習興趣，學習過程對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，學生會越學越想學，越學越愛學。請小朋友三人一組倆人擺數，一人記錄。體會到學習數學的樂趣。在活動中運用新知識聯(lián)系實際生活，體現(xiàn)了數學的應用價值激發(fā)了學生的探究合作意識。這次活動讓學生初步感知了排列。為此我在課的開始就創(chuàng)設了買5角錢的一張游玩《數學廣角》的門票，讓學生初步感知5角錢的幾種不同組合方式。通過靈活、有趣的練習，提高學生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力。比賽結束拍照三個人拍照調換三人的位置可能照出出幾種不同的照片？將名次轉換成數位，形成三個數的排列可以組成6個不同的三位數。（4）輸入密碼在輸入密碼時保證不重復不漏掉，要按照一定的順序輸入。培養(yǎng)學生要根據生活經驗作出選擇，同時為下面的的三個事物的排列組合做鋪墊。：“讀、好、書”一共有幾種讀法？（四）總結延伸，暢談感受今天這節(jié)課有趣嗎？同學們在數學廣角里學到了什么？你有什么收獲？以后在解決這類問題時應注意什么？（五）課后作業(yè)拍照游戲，3個人站一起拍照有幾種站法？4個人呢？六、板書設計排列與組合 2 —— 12 21 3 ——12 21 23 32 13 31 12 13 21 23 31 32 21 31 12 32 13 23第四篇：排列組合教案排列組合教學內容： 教學目標：結合日常生活中熟悉的事例，能列舉3個事物所有的
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