【正文】 立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數改定。四、課時安排：（一）簡單的統計（一）1．數據的收集和整理 5課時2．求平均數 2課時整理和復習1課時（二）長方體和正方體1．長方體和正方體的認識 2課時2．長方體和正方體的表面積 3課時3．長方體和正方體的體積 8課時整理和復習2課時（三）約數和倍數1．約數和倍數的意義 2課時2．能被5整除的數 3課時3．質數和合數，分解質因數 3課時4．最大公約數 5課時5．最小公倍數 2課時整理和復習2課時（四）分數的意義和性質1．分數的意義 6課時2．真分數和假分數 4課時3．分數的基本性質 2課時4．約分和通分 6課時整理和復習2課時（五）分數的加法和減法1．同分母分數加減法 2課時2．異分母分數加減法 3課時3．分數加減混合運算 3課時整理復習2課時（六）總復習5課時左右2011年3月第二篇：小學五年級數學第十冊教學計劃小學五年級數學第十冊教學計劃小學五年級數學第十冊教學計劃1一、教學內容本冊教材的內容有：長方體和立方體、數的整除、分數的意義和性質、分數的加法和減法。分數教學在全套教材中分兩大階段。二、教學目標掌握長方體和立方體的特征，理解體積、容積的意義，認識常用的體積、容積單位。理解分數加減法意義。加強思想品德教育。能解決簡單的分數乘法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。理解整數的運算律在分數運算中同樣適用?？臻g與圖形(一)。探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法。能從報刊雜志等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，并能讀懂簡單的統計圖表。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。教材還注重運算與應用的有機聯系，使學生能自覺地將分數運算運用于解決實際問題之中。發(fā)展學生的統計觀念，是統計學習的核心目標之一。本單元內容的引入與展開，從分數乘法的意義、分數乘法的應用都力求來源于學生的實際生活。教材先呈現了一個長方體與一個長方體展開圖，引導學生分析長方體與展開圖各部分的對應關系，促進學生理解長方體表面積的含義與探索長方體的表面積計算方法。由于理解困難，學生往往依靠記憶題型來解決問題，這就失去了應用題教學培養(yǎng)學生解決實際問題能力的作用。體積與容積是比較抽象的概念，教材重視讓學生在充分體驗的基礎上理解它們的意義。本單元教材通過動手操作、尋找生活中相應體積的物體等活動，引導學生把體積、容積單位與生活中熟悉的事物建立聯系，從而感受1米1分米1厘米1升、1毫升的實際意義。測量不規(guī)則物體的體積既有助于學生進一步理解體積的含義，又能幫助學生發(fā)展解決實際問題的能力。(2)注重分析問題的過程，提高運用知識解決實際問題的能力。在解決問題的過程中，引入新知識的學習和探索，是本套教材的特點之一。(2)、認識中位數和眾數，會選擇合適的統計量描述數據平均數、中位數和眾數是三種反映一組數據集中趨勢的統計量。綜合運用根據解決問題的需要選擇合理的策略估計費用(1)常見的估算策略進行總結(2)引導學生根據解決問題的需要選擇合理的估算策略。根據本班學生實際進行靈活教學，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，多培養(yǎng)尖子生，對差生耐心輔導，促使其自覺學習。在前面幾冊教材中還學習了一些平面幾何圖形的特征，以及它們的周長和面積的計算。它是以后學習約分、通分、分數四則運算的基礎。本單元是學生系統學習分數的開始。三、教學目標知識與技能●經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發(fā) 生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性?！衲鼙磉_解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。（四）重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。智商較高、學習較差的有：李新雨、李世玉、王浩聰，像這幾位同學需對他們習慣養(yǎng)成的教育，使他們養(yǎng)成一個認真聽課、積極動腦的習慣。教學難點：對分數的意義及分數單位的正確理解。教學難點：會看和制作統計表。運用所學的有關知識解答生產和生產實際問題。充分發(fā)揮學校的圖書室、計算機室的作用，讓學生從多方面獲得信息技術的教育，獲得更多的數學知識。重視基礎知識的教學和基本技能的培養(yǎng)。做好自己本學期的教學研究課。在數學活動課中，設計趣味數學，數學樂園，數學故事，數學醫(yī)院等活動形式，以培養(yǎng)學生的興趣。3．較復雜平均數的求法。5．加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化6．重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力[]加強良好學習習慣的培養(yǎng)。5．使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。學生在課堂上記住了概念、定義、公式，也能運用這些知識解題，卻不能在生活中運用，這不符合素質教育的要求，課本知識源自生活，通過活動課再還原到生活中，這才是完整意義上學習。在這個過程中教師與學生分享彼此的思考經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得共同發(fā)展。課堂作業(yè)的設計，題型要有代表性，少而精，并且要求學生及時認真完成，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織學生參觀、考察、調查、實踐，從活動過程中學數學、用數學，并體會到數學與生產生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的數學應用意識。理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，理解真假分數的含義，會進行假分數和整數的互化。教學難點：理解體積、容積的意義，理解長方體、正方體的體積計算公式的推導過程，并運用所學的知識解決實際問題。教學難點：理解互質、求分解質因數、最大公約數和最小公倍數和方法。基礎較差、學習習慣不好的有：王洪鑫、李世超、王建棣，對他們要進行多指導、多幫助，養(yǎng)成正確的學習習慣。教學目的：讓學生通過統計活動，經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。四、教學措施教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。●在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。本單元是分數教學的重點，必須使學生切實學好。本單元教材概念較多，內容比較抽象。這是學生比較深入地研究立體幾圖形的開始。四、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)(一)分數乘法( 8 課時)(1) 2課時(2) 2課時(2) 2課時整理和練習(1) 2課時(二)長方體(7 課時)(1) 2課時 3課時(三)分數除法(9 課時) 1課時分數除法(1) 1課時分數除法(2) 2課時分數除法(3) 2課時數學生活 1課時 1課時(四)長方體(二)( 10 課時)(1) 2課時 2課時長方體的體積、練一練 2課時 2課時練習四 1課時有趣的測量 1課時(五)分數混合運算( 10課時)(一) 2課時(二) 2課時(三) 2課時數學萬花筒 2課時 2課時(六)百分數 (14課時) 2課時 2課時蛋白質含量 2課時這月我當家 2課時練習6 、整理與復習2課時數學與購物 2課時購物策略 1課時包裝的學問 1課時(七)統計與總復習( 18課時) 2課時 2課時中位數和眾數 2課時練習七 2課時了解同學 1課時總復習8課時本學期你學到了什么、問題銀行2課時第三篇：五年級數學第十冊教學計劃五年級數學第十冊教學計劃義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。但是有個別學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，比較粗心，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。教材通過具體情境引導學生認識中位數和眾數，了解每種統計量的不同的特點，學會選擇合適的統計量描述數據。本單元內容的引入與展開，都力求來源于學生的實際生活，使學生從接觸百分數