【正文】 輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的。教會(huì)學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要深刻體會(huì)課標(biāo)的要求。第二部分是:時(shí)政熱點(diǎn)專題。方法建議:精心整合時(shí)政熱點(diǎn)專題,分四部分內(nèi)容:背景材料部分。⑵ 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力。在整合和構(gòu)建過(guò)程中,還要使學(xué)生進(jìn)一步分清易于混淆的概念,防止實(shí)際運(yùn)用時(shí)張冠李戴。對(duì)七、八、九年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,按單元復(fù)習(xí)。初中政治課總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高,如何提高政治課總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班政治教師必須面對(duì)的問(wèn)題。開(kāi)卷與閉卷考試截然不同,開(kāi)卷考試側(cè)重考查學(xué)生的綜合歸納,分析運(yùn)用和創(chuàng)新思維能力,給了學(xué)生較大的發(fā)揮創(chuàng)新性思維的空間。確定重點(diǎn)。形象的說(shuō),這一輪復(fù)習(xí)叫做地毯式復(fù)習(xí)法,即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),做到理論知識(shí)掌握于心,以便在考場(chǎng)上能靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。:⑴ 必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。⑶ 全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線”,“及時(shí)反饋矯正”,“因材施教,分類推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、下的學(xué)生,課堂教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、快反饋”的方法。注:專題根據(jù)時(shí)政的變化,教師靈活掌握。靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題,啟迪學(xué)生的思維。最近幾年中考試題對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)考核的特點(diǎn)突出表現(xiàn)為“大處著眼,小處命題”,所以,老師在選擇專題復(fù)習(xí)參考資料時(shí),應(yīng)選擇一些時(shí)效性、前瞻性強(qiáng),能把時(shí)政熱點(diǎn)化為一個(gè)個(gè)小的具體問(wèn)題的專題復(fù)習(xí)題,量上要做到少而精,借助這些專題訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)多角度、多層次理解、分析時(shí)政熱點(diǎn)的能力。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的的知識(shí)遺忘現(xiàn)象。復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺,研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。編寫(xiě)試題首先要選基礎(chǔ),即通過(guò)多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。⑷ 解題技巧訓(xùn)練。政治課本是“本”,各種復(fù)習(xí)資料只是“輔助”,中考最終是以“本”為主,在中考前用課本來(lái)加深對(duì)考點(diǎn)的記憶和理解是最有利的方法,最后一定要引導(dǎo)學(xué)生走出題海,回歸基礎(chǔ)、回歸課本、回歸主干,返樸歸真。（1）認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡最大努力備出高質(zhì)量的課堂指南。(6)教育局“考什么”，我們就“練什么”，多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處 的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。其他老師根據(jù)情況發(fā)表自己的意見(jiàn)，有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課，然后再討論，以求得更佳效果。在探索中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在這基礎(chǔ)上抓好課題研究，在實(shí)踐中形成理論，再進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。第三階段：2013年6月：查漏補(bǔ)缺這一階段，以學(xué)生復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師解疑答惑查漏補(bǔ)缺為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為中考備考做最充分的努力。（4）中考“考什么”，我們就“練什么”，多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)步驟結(jié)合近年思想品德中考的實(shí)際情況，我總結(jié)出九年級(jí)在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用的三輪復(fù)習(xí)法。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù),既要有知識(shí)的系統(tǒng)化,又要突出重點(diǎn)。時(shí)間是從第十周開(kāi)始,估計(jì)使用兩周時(shí)間。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。(有關(guān)月考、期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排)。二是課本知識(shí)與國(guó)家時(shí)政熱點(diǎn)相聯(lián)系。老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。特點(diǎn)之二是通，融合貫通，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈，前因后果。為了提高課堂復(fù)習(xí)的效率，我認(rèn)為，復(fù)習(xí)課也可以借鑒新授課的一些教學(xué)方法，比如，我們教師仍然可以搜集一些音樂(lè)、圖片、錄像等資料，制作出容量較大的課件。一． 研讀《中考說(shuō)明》用好《復(fù)習(xí)指南》，把握中考方向《中考說(shuō)明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了中考范圍內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)、《中考復(fù)習(xí)指南》有中考復(fù)習(xí)政治的例題解析、考點(diǎn)解讀、模擬題，和綜合訓(xùn)練，所以在復(fù)習(xí)備考中要認(rèn)真研究、發(fā)揮指南作用。第二輪（45月中旬）這輪復(fù)習(xí)需要一個(gè)半月的時(shí)間。對(duì)于復(fù)習(xí)題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫(huà)題、辨析題、情景劇題等，以激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。八年級(jí)下冊(cè)思想品德課的復(fù)習(xí)應(yīng)該以案例教學(xué)法為主，主要是讓學(xué)生明確我國(guó)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的法律來(lái)分析不同的案例，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。培優(yōu)轉(zhuǎn)差，個(gè)別輔導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，準(zhǔn)確把握答題方法。中考說(shuō)明規(guī)定了本屆中考的內(nèi)容、范圍、題型及分值、試題的難易度、規(guī)定了中考的方向。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,縱觀全面,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問(wèn)題的方法和解題的方法。設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導(dǎo)。即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，九年級(jí)我和龍主任將通力合作，緊密配合，深入鉆研考綱考標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，潛能生是關(guān)鍵，要根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取