【正文】 人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。第一篇：2010年新時期師德修養(yǎng)培訓(xùn)計劃2010年新時期師德修養(yǎng)培訓(xùn)計劃——楊智在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長為目標(biāo)，在不斷充實、完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。師德建設(shè)要求教師在實踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。作為一個美術(shù)教師我更應(yīng)該承擔(dān)起傳播美的責(zé)任。三、輔導(dǎo)目標(biāo)及工作安排（語文）科的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。 認(rèn)真書寫輔導(dǎo)教案，堅持集體輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合。 組織全體教師多學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，提高自己的人格魅力，樹立良好的教師形象，以身作則，為人師表。178。l 做到理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)實踐，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)。l 要求各個教師根據(jù)自己的情況擬定符合自己的學(xué)習(xí)計劃，完成學(xué)科總結(jié)、體會的書寫、上交存檔。u 組織全體教師多學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，提高自己的人格魅力，樹立良好的教師形象，以身作則，為人師表。第三篇：《新時期師德修養(yǎng)》培訓(xùn)總結(jié)新時期師德修養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)教師：楊光平近一段時間，學(xué)校組織所有在崗教師開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式與過程是以學(xué)習(xí)教材、查找問題、討論解決、總結(jié)等四個階段來進(jìn)行?！边@則故事說明，一個農(nóng)夫?qū)λ母６紩绱岁P(guān)愛、細(xì)心，何況我們的人類靈魂工程師呢？“沒有愛就沒有教育”是對教師職業(yè)道德上一個精辟的概述。這或許有些效果，但是能夠持之久恒嗎？學(xué)生能從心底里信服嗎？這樣壓制下的“威嚴(yán)”，到“爆發(fā)”時那是很難收拾了。寬容學(xué)生的缺點。第四篇：新時期師德修養(yǎng)培訓(xùn)教案新時期師德修養(yǎng)培訓(xùn)教案培訓(xùn)內(nèi)容：《教師職業(yè)道德的發(fā)展》第一節(jié)：中國教育史上教師職業(yè)道德的發(fā)展。）秦漢時期的的教師職業(yè)道德。（元代是蒙古族建立的統(tǒng)治全國的政權(quán)。）②中國近代教育家論述教育與教師職業(yè)道德。（中世紀(jì)時期的教育處在黑暗的宗教教育，即便是宮廷和騎士教育也與宗教教育緊密地結(jié)合在一起。西方近代教師職業(yè)道德特點。美國教師職業(yè)道德發(fā)展概況。服務(wù)意識是指從業(yè)人員不管從事何種職業(yè)、身處什么崗位或地位，都要有為廣大人民群眾竭誠服務(wù)、不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化生活需要的意識。敬業(yè)精神是職業(yè)道德的基礎(chǔ)與核心，是職業(yè)道德建設(shè)的落腳點。（社會結(jié)構(gòu)內(nèi)在諸要素的關(guān)系可以通過相互間的沖突、融合逐漸走向有序化，也可以通過國家計劃實現(xiàn)有序化。①受教育者的心理現(xiàn)狀迫切需要教師們的無私奉獻(xiàn)，言傳身教，潛移默化。②堅持活到老，學(xué)到老，永遠(yuǎn)求索和創(chuàng)新，完全地把知識奉獻(xiàn)給學(xué)生。（學(xué)生家長把自己的孩子送到學(xué)校，就是希望教師能把他們培養(yǎng)成才，因此，教師對家長也要負(fù)責(zé)。（由三部分：責(zé)任認(rèn)知、履行責(zé)任的自我評價、責(zé)任行為的調(diào)節(jié)。（教師的天職就是教書育人。）加強學(xué)校民主管理。①職業(yè)理想與職業(yè)活動緊密相連。（職業(yè)理想是職業(yè)勞動者的精神支柱，它使職業(yè) 勞動者對自己的未來充滿信心和希望。（教師的社會地位和待遇問題直接關(guān)系到人們對教師職業(yè)的選擇，具有導(dǎo)向作用。）布置作業(yè)：當(dāng)前，我們在教師職業(yè)的選擇問題上，主要應(yīng)處理好以下幾個問題？《新時期師德修養(yǎng)》培訓(xùn)教案內(nèi)容：《第三章教師對待教育事業(yè)的態(tài)度》第一節(jié)概述一、教師如何看待教育事業(yè)，這是職業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)。（真誠的服務(wù)意識是敬業(yè)精神的實踐定向。）三、敬業(yè)精神的社會價值。）從社會結(jié)構(gòu)的內(nèi)在關(guān)系來看，提倡敬業(yè)精神，有利于社會結(jié)構(gòu)的有序化協(xié)調(diào)發(fā)展。）敬業(yè)精神永恒的教師才是一個新世紀(jì)合格的教師。（3）加強對學(xué)生的思想教育。）①教師必須自覺地做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。（教師責(zé)任意識是激發(fā)責(zé)任行為、提高教師素質(zhì)、實現(xiàn)教育理想的中介，是連接理論和實踐的橋梁。（包括三個階段：感知階段、理解階段、接受階段。（責(zé)任意識形成與強化的目的，是為了喚起與促進(jìn)相應(yīng)的責(zé)任行為。職業(yè)理想的含義。）三、職業(yè)理想的作用。當(dāng)前，我們在教師職業(yè)的選擇問題上，主要應(yīng)處理好以下幾個問題：要把個人志愿與社會需要結(jié)合起來。（3）獻(xiàn)身于教育事業(yè)。3．師愛是一種社會愛。第二節(jié)《平等意識》一、師生平等的內(nèi)涵（平等的師生關(guān)系超越了單向度的輸入與輸出關(guān)系，走向師生相互學(xué)習(xí)和知識意義的共同創(chuàng)生，走向了師生教育交往，師生之間由主——客關(guān)系變?yōu)橹鳌麝P(guān)系。（2）教師在教育中探索教育規(guī)律、總結(jié)教育經(jīng)驗、提高教育水平的過程；（3）教育孩子的過程，也是教師個性和人格日臻完善、人性不斷豐滿、心理不斷成熟的過程。（人的視野是有限的，在一定時間內(nèi)人所接受的信息也是有限的，這就決定了人的認(rèn)識具有有限性。作業(yè)布置：教師公正意識的踐行包括哪些方面？《新時期師德修養(yǎng)》教案內(nèi)容：教師的職業(yè)道德——教師對待自身的道德一、知德并重教書育人（一）教師的教育理想教育要使每個學(xué)生的潛能得到發(fā)展；教育要使每個學(xué)生都得到比較充分的全面發(fā)展；要使每個學(xué)生獲得富有個性的發(fā)展。教師風(fēng)貌的作用:一是樹立威信；二是示范作用。使得數(shù)學(xué)、英語等老師非常頭疼。而家長認(rèn)為是楊老師的品德評語寫得不好，于是A同學(xué)母親鬧到了校長室，告楊老師收受學(xué)生家長的錢。你把錢還給她就算了，省得她惹事生非。討論：1．你如何看待案例中楊老師的行為？為什么？2．你認(rèn)為楊老師的遭遇說明了什么？3．你覺得學(xué)校的處理合理嗎？如果你是校長，你會如何處理？作為教師，應(yīng)該堅守的職業(yè)道德底線是什么？教師又應(yīng)當(dāng)如何提升自身的職業(yè)道德境界？ 案例2：10元錢一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。網(wǎng)深深的知道樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重，所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重，充分鼓勵學(xué)生的自尊、自信，關(guān)心學(xué)生的健康成長，使學(xué)生全面發(fā)展。常言道：“嚴(yán)師出高徒。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這次學(xué)習(xí)，是一次師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。校長把錢還給了A母親，A母親拿了350元錢到各辦公室走了一圈，逢人就說：“這是楊老師向我們收受的錢，校長叫她還給我們，你們看楊老師是不是不要臉?！钡獳母親又到教務(wù)處等辦公室，繼續(xù)“控訴”。眼看A同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一天比一天提高，其家長非常高興。她最大的優(yōu)點是愛學(xué)生，是高明的手法，就是在她的輕聲細(xì)語中學(xué)生們個個文明禮貌，安份守紀(jì)。以大眾教育為本：強調(diào)教育公平，強高讓全體學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。（1）《中華人民共和國教育法》規(guī)定了受教育者和教育者的權(quán)利與義務(wù)。二、公正的意義在師生關(guān)系中，公正具有重要意義。2．在民主平等的師生關(guān)系中，師生雙方相互尊重和信任，學(xué)生每天生活于其中，會感到做人的尊嚴(yán)。三、師愛的表達(dá)（教師對學(xué)生的愛融合于師生實際交往中，它實在、具體、可感，簡而言之，主要表現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解與寬容學(xué)生、關(guān)心學(xué)生等方面。（5）不斷提升自己的素質(zhì)。）正確對待教師的社會地位和待遇。職業(yè)理想是職業(yè)勞動者重要的精神支柱。）職業(yè)理想的特征。（社會支持系統(tǒng)主要指社會輿論、學(xué)生家長的支持。良好的責(zé)任意識是教師教育活動的巨大鞭策力量。教師責(zé)任意識的構(gòu)成。）②對學(xué)生家長負(fù)責(zé)。（學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，這是21世紀(jì)人才應(yīng)具備的基本能力。（目前學(xué)生的心理狀況：（1）渴求知識與厭學(xué)情緒的矛盾。）提倡敬業(yè)精神，是全民意志的總動員，形成社會組織內(nèi)在要素之間的平衡力，引導(dǎo)社會組織的有序化發(fā)展。敬業(yè)精神是社會協(xié)調(diào)發(fā)展的紐帶橋梁，是整合社會資源的關(guān)節(jié)點。）競爭與協(xié)作意識。二、教師忠誠和獻(xiàn)身于人民教育事業(yè)的這種職業(yè)態(tài)度應(yīng)主要體現(xiàn)在哪幾方面呢？首先，要樹立甘為“人梯”、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是全身心投入教育事業(yè)的前提；其次，要追求以育人為本、塑造美好心靈為目標(biāo)的職業(yè)理想，職業(yè)理想是獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動力；第三，要教養(yǎng)不求功利、對祖國和未來發(fā)展高度負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，責(zé)任意識是更好完成事業(yè)追求的有力保障。（教師的工作既辛苦，又充滿了歡樂。（崇高的職業(yè)理想是煥發(fā)職業(yè)勞動者精神的內(nèi)驅(qū)力，完成事業(yè)的向心力、凝