【正文】 ，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛的情懷，并為寫作關(guān)于“母親、母愛”的文章積累素材。在教學(xué)時(shí)不能因?yàn)樵娋淇此坪唵味雎跃o抓重點(diǎn)詞句，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)抓住“啼”(可以和“叫”進(jìn)行比較教學(xué))、“綠指什么？”、“紅指什么？”、“水村（小橋流水人家）”、“山郭（出示圖片）”、“酒旗風(fēng)”等詞理解想象江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)光，體會詩歌的意境，沉浸在江南水鄉(xiāng)的四月天?！罢Z文實(shí)踐活動評價(jià)表”引發(fā)給學(xué)生。四，布置作業(yè)1，自主賞析自己選擇的古詩文，寫成賞析心得。雨中黃葉樹，燈下白頭人。如：《天凈沙 秋思》試用自己的語言描繪前三句所呈現(xiàn)的畫面。于是，文天祥寫了這首詩。6，托物言志。這題可以從修辭角度賞析：這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將花鳥擬人，寫出了國破家亡的內(nèi)心痛切之深。其語言淺近，屬對工巧，自然流傳，一氣呵成，成為愛國詩作的代表。詩的頸聯(lián)：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。著有《文山先生文集》。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。3，通過賞析交流培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的能力。臨安陷落以后，他在福建、廣東堅(jiān)持抗元。詩的頷聯(lián)：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。詩人的濃厚感情，噴然勃發(fā)，蕩氣回腸，表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的高貴品質(zhì)。、結(jié)構(gòu)上所起的作用（開頭、結(jié)尾）進(jìn)行賞析。5，想象。(四)，體會情感結(jié)合標(biāo)題結(jié)合背景分析意象結(jié)合修辭如：《錢塘湖春行》“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”表現(xiàn)詩人怎樣的心境？依據(jù)題目：“春行”聯(lián)想游春時(shí)的心情，一般是喜悅，歡快的。（六）描繪畫面抓住詩中所描寫的主要景物。3，把握詩文中景與情之間的關(guān)系，讀懂由情景關(guān)系構(gòu)成的意境。解析：以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。2，小組內(nèi)自評賞析文字。在教學(xué)之前也看了不少老師的關(guān)于此課教學(xué)的案例，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，將后兩句定位課堂教學(xué)的重點(diǎn)，我深不以為然。用當(dāng)下最流行的歌，讓學(xué)生猜歌名，歌名答案是江南style，在熱烈歡快的氣氛中自然引入對江南的理解，引出古詩《江南春》聽范讀念該詩，體會該詩的韻律，請學(xué)生議論讀該詩的重點(diǎn)讀音在哪里，讓孩子自己讀讓學(xué)生自己體會詩的意境，拿出紙和彩筆，把自己理解的詩境畫出來，并將詩提在畫中討論各自的畫的不足之處，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，完善各自的畫學(xué)生根據(jù)討論出的詩境體會作者寫詩時(shí)的心情帶著對詩的理解，帶著作者當(dāng)時(shí)寫詩的感情，和錄音一起唱詩，同時(shí)感受古人唱詩的感覺（二）收集反饋過程收集學(xué)生對該詩的記憶程度收集學(xué)生對該詩的理解情況收集學(xué)生對該教學(xué)方法的評價(jià)成立教學(xué)方法研究小組，收集學(xué)生各自喜歡的教學(xué)研究方法。三、活動目標(biāo)（1）通過小組活動搜集、處理、分析信息并且把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。六、實(shí)施方案（一）活動組織與計(jì)劃：全班分為5個(gè)小組，每9人一組，活動過程中5組分別負(fù)責(zé)：（1）收集贊美母親的歌曲（2）收集描寫母愛的文學(xué)作品（3）利用課余與母親電話聊天（4）給母親做一件有意義的事（5）設(shè)計(jì)展示活動成果。第二階段：針對以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩δ笎鄣乃伎寂c認(rèn)識。感受、認(rèn)識母愛的偉大，學(xué)會尊敬、愛戴和感激身邊的親人。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，從家庭做起，從小事做起，從我做起。（二）課題探究階段：有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)信息；到圖書館查閱想關(guān)內(nèi)容，并整理好。二、播放課件，指導(dǎo)看圖。全美有2000萬群眾集會，呼吁創(chuàng)造一個(gè)清潔、簡單、和平的生活環(huán)境。世界面臨的十大環(huán)境問題 ⑴、酸雨污染⑵、溫室效應(yīng)或氣候變暖 ⑶、臭氧層破壞 ⑷、土地沙漠化 ⑸、森林面積減少⑹、物種滅絕與生物多樣性銳減 ⑺、水環(huán)境污染與水資源危機(jī) ⑻、水土流失 ⑼、城市垃圾成災(zāi) ⑽、大氣環(huán)境污染我國四十個(gè)大中城市嚴(yán)重缺水據(jù)城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部對全國236 個(gè)城市調(diào)查，有188 個(gè)城市缺水，每天缺水1240 萬噸，相當(dāng)于目前全國城市供水能力3900 ％，其中嚴(yán)重缺水的大中城市有4 0 個(gè)，每天缺水430 萬噸。第二課我們的課余生活知識目標(biāo)：知道學(xué)生的課余生活對學(xué)生成長的重要性。小組內(nèi)交流自己的課余生活設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)查了解我市稅收情況。我是小小調(diào)查員（1）采訪稅收部門，了解本地稅收情況。五、總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)：第三課 我與稅 稅與我 納稅利于國家公益性投資利于我 教學(xué)反思：第五篇：綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)“我的親人們”語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：通過活動增進(jìn)對家人和親戚的了解，體會親情。推薦以親人為記敘和描寫對象的文學(xué)作品兩到三部（篇），分別寫出200字左右的推薦理由。（二）收集和查閱各自家庭檔案、家譜等。蒙塔古環(huán)節(jié)三:選擇課文——暢談親情教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元和過去所學(xué)過的課文，如：《背影》中父親再三的叮囑，笨拙的言辭，蹣跚的身影；《我與地壇》中母親對兒子的小心翼翼的愛,用頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志承受著兒子的不幸?guī)Ыo她的痛苦與打擊；《我的母親》中慈母為兒子舔眼翳的感人細(xì)節(jié)；《多年父子成兄弟》中父親的隨和、寬容。教師課件出示《游子吟》，學(xué)生讀，談一下自己的感受。詩人內(nèi)心的矛盾源自于對親情的渴望。家庭是一個(gè)人成長的搖籃，濃濃的親情不只在別人的故事里，更濃縮在每一位同學(xué)的家中。”親情是一切情感的基石。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動,要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動?！抖嗄旮缸映尚值堋吠ㄟ^一系列生活中的日常事例充分表現(xiàn)了父親與自己、自己與兒子之間那種親近、溫馨、平等的關(guān)系，語言自然清新，含意雋永。教師歸納：親情的內(nèi)容是豐富多彩的，其表現(xiàn)的方式也是多樣的，同學(xué)們在表達(dá)自己的情感時(shí)要結(jié)合實(shí)際選擇合適的方式。（三）書寫心緒：請同學(xué)們在課前準(zhǔn)備好的感恩卡上寫下自己對父母長輩的愛。（二）做個(gè)有心人，捕捉生活中的故事和細(xì)節(jié)每天上學(xué)媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心。一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。也正是因?yàn)橛辛藧?，所以才有了感恩。小組選代表向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點(diǎn)。還給我們留下了一個(gè)個(gè)動人的親情故事呢？小組選代表，分享親情故事。像這樣的詩還有很多，小 組選出代表，與同學(xué)交流課前搜集到的親情詩。教師引導(dǎo)學(xué)生可以從表現(xiàn)的方式，表達(dá)的情感，運(yùn)用的語言等方面談感受。環(huán)節(jié)二:情景導(dǎo)入——走近親情以溫馨親情的圖片和名言導(dǎo)入本次活動。以自己的長輩或自己家庭成員關(guān)系特別密切的同事、朋友為對象，收集老照片，并配以簡短而生動的文字說明。通過對話、訪談、查閱檔案等，訓(xùn)練相應(yīng)的語文能力。（3）探討：a、辛苦掙來的錢干嗎要交稅？b、交了稅我能得到什么？