【正文】 的孩子獨立學習本領的用意，知道小鴨怎樣靠自己學會本領的?！凹骸保旱诙P寫在橫中線上，注意第三筆不封口。三、學習生字。：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的“小鴨”和“小鷹”。第二課時一、復習導入：親愛的小朋友，上節(jié)課我們學習了《自己去吧》這篇課文，知道了在鴨媽媽、鷹媽媽的教導下，小鴨學會了游泳，小鷹學會了飛翔。師：同學們，請你們小組合作學習第二段，可以討論，也可以朗讀，或者表演。教師巡視指導：小鴨說話要有禮貌，是懇求、商量的語氣。這是鴨媽媽在鼓勵小鴨，對自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨立生活的能力。播放媒體資源中的認一認部分，教學生字。師：“飛得高，飛得低，撲到地上捉小雞。第一篇：自己去吧教案示例自己去吧教案示例教學目標，會寫4個字?！鄙豪销棥?，以“開火車”的游戲檢查字音。（3）讓學生聯(lián)系生活實際，想想自己向媽媽提出請求時用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣，自己練習讀一讀。鴨媽媽說話的語氣是親切、充滿了對小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。學生分組學習第二段，教師巡視指導。它們該多高興呀！你能讀出、背出它們這種高興的心情來嗎？自己練一練。真是太了不起了！能干的“小鴨”和“小鷹”們，讓我們一起來讀一首好聽的兒歌吧，這首兒歌的名字就叫《我自己干》?！皷|”：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點要對稱。四、初步建立自立的意識，懂得能做的事不依賴父母，自己學會生活的本領。小鴨會游泳，小鷹會飛翔，多棒呀。）（4）和生字真的交上朋友了嗎？誰敢接受挑戰(zhàn)？（去金子塔上奪紅旗）（5）紅的花，綠的草，你覺得怎么樣？——很美（課件呈現(xiàn)“美 ”字）師情境描述：春天來了，??到處都是很美的風景。（我們來完整的讀一遍）三、分角色配音樂朗讀。【多有趣的故事呀，誰來接著講。在教學中讓學生自主探究，在朗讀中感悟自己能做的事情自己做，培養(yǎng)學生的自主能力。例如，引導朗讀小鴨說的話時，有的孩子在讀中體驗到小鴨很有禮貌，有的體會到了商量的語氣．．．．．．我抓住學生朗讀中的不同體驗，但沒能很好的通過評價指導學生朗讀，如果我這一環(huán)節(jié)做好了，那教學效果肯定會很好。師：誰會讀課題？（指名學生讀）吧字在這里是輕聲，讀的應該又輕有短，誰再來讀讀課題呢？（指名學生讀—齊讀）“吧”：誰有什么好辦法幫老師記住這個字？（熟字+偏旁：口+巴）“自”：之前我們學過加一筆變成新字的識記方法，誰能用這種方法記這個字呢？什么字加一筆變成“自”？“己”：現(xiàn)在老師出一個字謎，聰明的你們猜一猜是課題中哪個字？（口字有時脾氣大，張開大口甩尾巴。師：剛才小朋友的辦法都是記單個字，你有沒有什么好辦法讓其中的兩個字變成好朋友，可以一下記住兩個字呀？你記住哪兩個字？（連起來讀一讀）（學會、美景）師：你們看，他用組詞的方法記住這兩個字，這只可愛的小鴨子就獎勵給他，趕快給他鼓鼓掌吧！師：還有嗎？（學會、美景）師：前面我們記住了不少的字，剩下四個字（課件出示：您、帶、深、那）誰能把它們記住呢？“您”：熟字+偏旁“帶”（會意）古代人的衣服，都要在腰間纏上絲巾。師：這只小鴨子對媽媽說了什么？這是一個問句，怎樣才能讀好呢？大家都來練一練。（獎小鴨子）（齊讀鴨媽媽的話）（三）指導分角色朗讀這段話我想請男生讀小鴨子的話，女生讀鴨媽媽的話，我來讀其 它的部分，好嗎？（1）我們先小聲試一試（2）這一次，我們放開聲音讀，好嗎？師：早晨，鴨媽媽帶著小鴨子來到溪邊，清清的溪水嘩嘩的流著，小鴨子多想去游泳?。。ū尘耙魳废肫穑┞牐▲喺f（男生讀）；媽媽說（女生讀）師：小鴨子自己學會了游泳它可真高興啊！這時，小鴨又來到鴨媽媽跟前，它會對鴨媽媽說什么呢？現(xiàn)在我就是鴨媽媽，你們就是小鴨子，孩子們，你們想對媽媽說什么？生師：這只小鴨子多么高興??！媽媽也為你高興。開始吧！師：讀得好不好，夏老師也覺得你們讀得很好，不過，有個小建議，如果你們能夠一邊讀一邊加上動作就更好了，有沒有信心再來一遍。我們把書合上，我們先小聲的試著給動畫片配配音。師：好啦！停下手中的筆吧！下節(jié)課我們接著來寫。師：聽了小猴和媽媽的對話，雞媽媽急急忙忙地跑來了，你聽……師：聽了雞媽媽的話你有什么想說的嗎？你喜歡哪位媽媽？ 師：有了媽媽的鼓勵，小猴會怎樣練習自己的本領呀？（小猴爬樹是會怎么想呢？小猴爬呀爬，練呀練，一不小心摔了下來，小猴接下來會怎樣做？）師：小猴經(jīng)過刻苦練習，終于爬上了大樹，吃到了甜美的果實。師：同學們配合得可真默契。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實意義，學生讀后能從中受到啟發(fā)和教育?！鄙壶喿??！眲澇觯谩啊眲澇霰菊n要求認識的九個生字，多讀幾遍，讀準字音。）師：你們讀得真投入，下面，我們就來個讀生字比賽，看看哪組讀得最棒？（生練讀生字?！鄙壶喿印＃?）師：請小朋友們自己讀一讀第一自然段，想一想這一段有幾句話？都講了什么？學生自由讀課文后，指名回答。所以讀媽媽說的話時，要強調(diào)“自己去”，并指導讀出親切、和藹、鼓勵的語氣。它對孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實踐。播放媒體資源中的說一說部分，引導學生說出自己在生活中學會做的事情。自己釘，自己縫，媽媽夸我巧妞妞。要與“車”進行比較，區(qū)分字形。【教學目標】１、認識１２個生字，會寫４個字。三、細讀體悟，演讀見悟 １、學習第一自然段：小朋友，你們喜歡表演嗎？想不想把第一自然段表演給大家看呢？ ⑴自選角色：請大家選擇自己喜歡的角色。真是太了不起了！勇敢的小鴨和小鷹們，讓我們一起來寫一寫這幾個字。提示：共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對話，第三句是寫小鴨學會了游泳。：小鴨它學會游泳了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？、第三自然段結(jié)果，如：朗讀，分角色朗讀。⑵生描一描，寫一寫。⑶檢查朗讀情況，全班交流，引導在讀中感悟。３、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學會生活的本領。四、總結(jié)全文師：小朋友們，學了這篇課文，你明白了什么道理？誰來說一說？指名回答，師小結(jié)：自己不會的就要去學，不能事事依賴父母，只要自己認認真真地去學，什么本領都能學到手，要培養(yǎng)自己獨立生活的能力。三、學習、練寫生字播放媒體資源中的寫一寫部分，教師教學生字的書寫，提醒學生要注意的地方。師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的“小鴨”和“小鷹”。（8）練習用“學會了”說一句話。(5）學生找小伙伴分角色進行表演。（2）四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說？學生先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會成問題?！鄙豪销棥＃ㄉM詞讀。師：下面，請你找出文中新的生字朋友，互相教一教、幫一幫、學一學，并說一說你是用什么方法記住這些字的？生：我是用熟字加偏旁的方法記住“吧”字的?！鄙豪销?。教學目標認識12個生字，會寫4個字。都坐好了嗎？聽老師的要求：一會兒拿到頭飾后在小組內(nèi)找到你的小伙伴，喜歡誰你們就一起演演誰。師：小鴨要洗澡，它心里是怎么想的呀？小鴨想偷懶，讓媽媽幫它洗澡，應該怎樣對媽媽說？（走到中間去）一個一個讀。自己指的就是我們本人（加手勢）。師：趕快把掌聲送給它們吧！你看，我們班的小朋友可真不簡單，都能夠自己來給動畫片配音了。師：小朋友，學到這兒，你們累了嗎？那就讓我們都來當小鷹練習飛翔，好不好？（全體起立）師：現(xiàn)在，