高二第一次月考語文考后反思(完整版)
【正文】 次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，認(rèn)真在上課中聽講，理解每一個知識點，多閱讀課外書，爭取在作文上少扣分，更應(yīng)該掌握書上的知識。第二篇：語文月考考后反思我一向語文很好，不曾有低于80分的成績。其次：在對文章的理解和概括能力上，學(xué)生也能夠體會出文章的內(nèi)容，但由于他們的概括能力不強，所以他們總是害怕自己所概括的是錯誤的，在答卷時遲遲不敢下筆。從得分情況來看，主觀題，特別是默寫、詩歌鑒賞得分率不高。作文存在著文章的結(jié)構(gòu)不清，書寫不認(rèn)真、不清楚，部分學(xué)生存在偏題，跑題現(xiàn)象。第三：布置作業(yè)針對性和選擇性不強，只是讓學(xué)生做一些配套型練習(xí)題。可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定復(fù)習(xí)計劃，不再是手忙腳亂，沒有方向，隨意復(fù)習(xí)，不再自我感覺良好。學(xué)校和年級組讓我擔(dān)任高二的歷史教學(xué)，這是對我的高度信任，而我卻在這次月考中出了這么大的教學(xué)事故，作為一個有一定教齡的中年教師，本人自感無顏以對。但是通過這次月考，我認(rèn)識到教學(xué)過程貴在落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生動起來才是硬道理。這次月考絕大多數(shù)題目源于課本又略超出課本，教師在評講試卷后，學(xué)生都反應(yīng)題目簡單而未能作對，原因在于基礎(chǔ)不牢。o）垂頭喪氣（s224。，那么，誰也難以預(yù)料這世界是否還會有和平的一天。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。對這段文字中的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，分析有誤的一項是，表明林沖屢遭磨難，此時卻并無反心，一心只想逆來順受，以待出頭之日。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。D．最后一段作者用兩個年齡數(shù)字作對比，意在表明孝比忠重要得多。______________，______________。這是一首詠史詩。女兒今天是太高興了——期中考試，她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。(2分）1“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個__________的媽媽；女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”，可以看出這是一個___________的女兒。在這段時間里，對于初次接觸低段語文教學(xué)的我來說，一直處在摸索階段。其中不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有幾名學(xué)生很難及格，直接影響班級整體成績。二、存在的主要問題部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。對學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。從這次測試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。加強寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。不理解題意。成績不理想的主要原因一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗和對教材的挖掘，很多東西未能及時注重訓(xùn)練。從試卷和學(xué)生答題情況中反映出在教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問題。校長笑著說：“你忽略了一個細(xì)節(jié)——在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，惟有這個班的同學(xué)在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗?、芸系禄牡赇佋谶@個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。閱讀下面作品，完成16—19題。______________，______________。（每小題3分，共6分）（1）臣密今年四十有
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1