【正文】 一大句。第一篇：蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元教案真想變成大大的荷葉 教學(xué)目標(biāo)借助語言和生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備理解“穿梭”“嬉戲”等詞，并在反復(fù)誦讀中感悟體味詩歌豐富的內(nèi)涵。（3）記住了嗎？老師來考考大家，老師說前半句，小朋友接下半句。教師貼出彩圖。送成語：清澈見底，波光粼粼（4）看，夏天到了，活潑的小魚在清凌凌的河里快樂地游來游去，是多么開心呀！誰還想來把這句話讀讀。我想變彎彎的新月，在。第一個(gè)出來了，讀什么？（開火車讀生字）游、穿、蟈、眨、柄、傘、戲。讓我們生一雙智慧的眼，去發(fā)現(xiàn)；讓我們長(zhǎng)一雙靈巧的手，去描繪，也讓我們擁有一顆仁愛的心，去呵護(hù)，愿意嗎？三、學(xué)習(xí)生字出示生字，學(xué)生交流識(shí)字方法。教學(xué)重難點(diǎn)1．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。二、初讀?！皺选保鹤x后鼻音。4帶讀，指讀，開火車讀。1．通過讀，你有沒有不懂得詞語？（學(xué)生能自己解決的，就叫他反復(fù)讀，自己解決）2．有些詞語我們放到第二節(jié)課去解決?！袄妗保合旅妗澳尽钡囊粰M要寫長(zhǎng)，托住“利”。1．抽讀生字卡片。（可邊看書邊演，也可以背臺(tái)詞表演。正確、流利、有感情地朗讀課文。：是呀。（指名讀）老師：孩子們的想像力真豐富！因?yàn)樾涞臒崆橛押茫剐▲B增長(zhǎng)了許多知識(shí)，他們成了一對(duì)形影不離的好朋友，他們過著無比自由、幸福快樂的生活。（老師取下馴鹿爸爸和小鳥圖）二、品讀課文，感受馴鹿兒子與小鳥相見的驚喜與激動(dòng)。老師：孩子們，你從小鹿的回答中知道了什么？學(xué)生：去年那棵會(huì)走路的樹是小鹿的爸爸。老師：小鹿讓小鳥停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。問：你覺得小樹對(duì)小鳥怎么樣？請(qǐng)讀出來。（自己編或同桌合作編）續(xù)講故事四、學(xué)寫“麗”、“角”兩個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。初步感知14自然段分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。學(xué)生齊讀全文三、展開想象學(xué)習(xí)提問過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。2．采用自學(xué)自悟、小組合作、集體交流等方法學(xué)習(xí)。二、閱讀短文，滲透學(xué)法1．青蛙的確是非常好的益蟲。）3．學(xué)生在小組內(nèi)互讀，在學(xué)生之間相互聽好，要求讀準(zhǔn)字音、不添字、不漏字、不讀破句。（播放歌曲（池塘邊的小青蛙》。五、課外延伸，自選作業(yè)1．除了青蛙以外，你還知道哪些動(dòng)物也是人類的好朋友？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？2．今天的課外作業(yè)，教師想請(qǐng)你們從下面的作業(yè)中任選一個(gè)。滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。三、聽寫:勺子玉石組成發(fā)炎珍珠離開香油嚴(yán)寒眼珠數(shù)學(xué)鉆石睡覺嚴(yán)重寒冷雞肉距離石油鉆研檢查染色傳達(dá)團(tuán)結(jié)斥責(zé)負(fù)責(zé)炎熱夸獎(jiǎng)研究油條睡眠分類羊肉離別耐心查看調(diào)查謎語傳染夸張珍貴珠寶種類嚴(yán)格獎(jiǎng)狀小組滅亡寒冬責(zé)備團(tuán)圓人類歷史地球氣溫時(shí)間道理生活植物滅絕兒童團(tuán)員北斗星環(huán)顧四周 恍然大悟四、比較組詞:勺玉組珠鉆睡璃勾主祖株粘垂離拒油斥炎槳肉迷距由訴談獎(jiǎng)內(nèi)謎傳嚴(yán)撒仰漢撿性轉(zhuǎn)炎散迎汗檢姓五、近義詞:清楚—果然—著名—鉆研—急忙—六、量詞:一孩子一星星一勺子一鏡子七、拓展:愛迪生一生共發(fā)明項(xiàng)發(fā)明,包括等。分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。（1)出示詞語卡片：張衡，指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。（4）什么是刻苦鉆研？ 讀“刻苦鉆研”。）孩子不停的數(shù)，可把奶奶逗壞了，奶奶是怎么說的？讀第二自然段。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。（3）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件。遇到難讀的句子多讀幾遍。n c224。（指名讀、齊讀）學(xué)習(xí)第四、五自然段1．出示文本，請(qǐng)一生讀。3．師生合作讀課文?！?4．學(xué)習(xí)爸爸和愛迪生的對(duì)話?！?小伙伴夸獎(jiǎng)愛迪生，說：“__________________________________________。同學(xué)們，愛迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦動(dòng)手，在時(shí)間活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)，其實(shí)你們也很聰明，如果再開動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，你們會(huì)象愛迪生一樣。炎：注意兩個(gè)火的區(qū)別。課外收集有關(guān)愛迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、自讀識(shí)字：談話引出“恐龍”：同學(xué)們已經(jīng)讀二年級(jí)了，那一定認(rèn)識(shí)很多字了，是嗎？你們的字是從哪學(xué)來的呢？看來辦法真不少，那敢不敢接受老師的考驗(yàn)？好，小眼睛看過來。（出示帶拼音的生字，誰愿意讀給大家聽？指名當(dāng)小老師帶讀）讀好詞語：生字脫了拼音帽，和好朋友站在一起了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀，跟讀。④學(xué)生邊練讀、邊想像課件中的畫面：行星撞上了地球，地球上一片黑暗，動(dòng)植物漸漸地消失了??恐龍們餓得嗷嗷直叫，相互殘殺??這種場(chǎng)景多可怕呀！指導(dǎo)學(xué)生用低沉的語氣讀出恐怖的情感。⑤教師評(píng)議?？纯凑l的說法最讓人信服。學(xué)習(xí)了這一課，你有什么感想？請(qǐng)你用最簡(jiǎn)短的句子寫一寫。二、指導(dǎo)寫字：學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字方法，用自己喜歡的方法記憶本課要寫的字。，讀給同桌聽。教學(xué)過程：一、自讀識(shí)字：（一）激趣導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？做過什么樣的夢(mèng)？ 2．放輕音樂，請(qǐng)學(xué)生講自己的夢(mèng)。（1）找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。型，模型、新型。、齊讀、個(gè)別讀。板書：載人飛船 火星旅游 定居月球 新型飛船 可視電話 掌上電腦 網(wǎng)上購(gòu)物 太陽能汽車 3．師生合作分角色朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。2．鞏固識(shí)字、區(qū)別同音形近字。(三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語氣就不同。我會(huì)讀： 1．自讀句子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？ 2．同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3．誰愿意來把你最喜歡的一句名言讀給大家聽，并說說它的意思。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗柕臒岜壬钌路伲┰谏砩暇筒粫?huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。）四、延伸話題，互動(dòng)交流：（推薦新書，交換舊書）我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識(shí)書吧！介紹時(shí)要簡(jiǎn)要地說說書的內(nèi)容和特點(diǎn)；聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。想想自己寫哪方面的內(nèi)容，3．交流收獲或想法想好了寫哪方面的內(nèi)容了嗎？和同學(xué)交流一下自己的想法吧！（小組交流）誰來說說自己準(zhǔn)備怎么寫？ 評(píng)一評(píng)誰說得好。課前我們都去收集了許多科普讀物，誰來給大家介紹介紹？也可以選你讀物中的一段讀給大家聽聽。讓孩子們津津樂道的恐龍竟然會(huì)跑到書本上來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察的好品質(zhì)。二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字自由讀課文 劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)同桌讀課文,解決生字。能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇、美麗。二、學(xué)寫生字用小黑板出示田字格中生字同桌互相指認(rèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。教學(xué)反思：迪生救媽 媽教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。（板題）演示：利用課件或圖片、實(shí)物等，展示愛迪生的部分發(fā)明（如：電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。(培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，豐富了學(xué)生識(shí)字記字經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生充分讀書，暢所欲言地交流自己的閱讀感受，使學(xué)生在主動(dòng)而積極的思維和情感活動(dòng)中，提高閱讀能力，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)。(鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自然過渡。以讀為本，在讀書活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。感受大自然的神奇，有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。）（充分利用學(xué)生的好勝心理，設(shè)計(jì)搶答的方式，激活學(xué)生的思維，交流對(duì)恐龍的了解，觀看相關(guān)的音像資料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)與課題內(nèi)容之間的相似性，激活了原有體驗(yàn)，激發(fā)求知的興趣，讓學(xué)生在開課時(shí)就對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。交流在讀書中了解到的信息。想想課文向我們講述了哪些內(nèi)容？（教師在這個(gè)過程中要注意指導(dǎo)默讀方法：不出聲，不指讀。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（抓住重點(diǎn)，典型交流，把識(shí)字與寫字有機(jī)結(jié)合起來，師生共寫共評(píng)，提高寫字效率。（由復(fù)習(xí)字詞，直接進(jìn)入書寫環(huán)節(jié)，自然流暢。這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生選擇自己最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)提供了充足的時(shí)間和廣闊的空間。讓學(xué)生在多種生動(dòng)的形式中交流自學(xué)感受，師生評(píng)議，適時(shí)點(diǎn)撥。培養(yǎng)學(xué)生有提出問題的興趣、能夠發(fā)現(xiàn)問題和敢于提出問題。）你還想了解其他關(guān)于恐龍方面的知識(shí)嗎？大家互相交流收集的資料。）引導(dǎo)學(xué)生想像畫面，有感情地讀文。課堂中師生的地位得到和諧地體現(xiàn)。）研讀自由讀文思考：課文哪幾個(gè)自然段在寫恐龍滅絕的說法？在課文4自然段中，選擇自己最感興趣的段落，自由結(jié)組學(xué)習(xí)。指讀、擴(kuò)詞、聽寫相結(jié)合。）寫字出示“我會(huì)寫”中的“亡、肉、耐、類”。讀書匯報(bào)。如：“恐龍歷史比人類歷史長(zhǎng)遠(yuǎn)得多”“現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了”等。邊讀邊畫，自主識(shí)字。信息資料生字詞語卡片、多媒體課件或有關(guān)恐龍的音像資料、恐龍的玩具模型或圖片 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉隅談話激趣：（課件或掛圖出示恐龍）。相關(guān)鏈接：愛迪生生平簡(jiǎn)介愛迪生(Thomas Alva Edison)1847 年生于美國(guó)俄亥俄州。)拓展你還知道關(guān)于愛迪生的哪些資料？在全班交流。學(xué)生自由讀書，教師巡視啟發(fā)學(xué)生抓住人物的表情、語言、神態(tài)等，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)。因此，采取了集中一課時(shí)指導(dǎo)的做法。匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“斥責(zé)、恍然大悟”等詞語。)朗讀學(xué)生分組讀課文，互相檢查讀文情況，評(píng)議。（由于課文介紹了一個(gè)大多學(xué)生都比較熟悉的人物，所以教師抓住這個(gè)線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談話，拉近學(xué)生與文中人物和課文內(nèi)容的距離。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。集體交流自己是怎樣寫的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):正確書寫7個(gè)生字。指名讀課文,師生評(píng)價(jià)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 【教學(xué)時(shí)間】29課《數(shù)星星的孩子》 兩課時(shí) 30課《愛迪生救媽媽》 兩課時(shí) 31課《恐龍的滅絕》 兩課時(shí) 32課《阿德的夢(mèng)》 兩課時(shí) 《語文園地八》 三課時(shí)第五篇：小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)第八單元教案2數(shù)星星的孩子知識(shí)目標(biāo): 會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞。我們感嘆編寫教材者的韜光眼界、匠心別具。你了解到了我國(guó)古今有哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，你是怎么了解到的？給大家交流交流吧！3．交流收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能給大家說說嗎？二、作品展示臺(tái) 1．開辟園地展示學(xué)生辦的“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)和學(xué)生“寫一寫”的作品。5．課堂小結(jié)（展示臺(tái)）教學(xué)目標(biāo)：1．展示讀物和小報(bào)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己已看過的書和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對(duì)書的內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。多媒體課件展示身邊的科學(xué)（或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片），給學(xué)生以啟發(fā)二、研究話題、明確方法：剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識(shí)? 我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？三、圍繞話題，互動(dòng)交流： 交流身邊的科學(xué)。第二課時(shí) 口語交際 教學(xué)目標(biāo)：1．有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。)4．知識(shí)寶典。那么多人，你怎么數(shù)的清 那么多人，你是數(shù)不清 那么多人，你數(shù)不清二、日積月累： 選選認(rèn)認(rèn)：1．自讀字詞，看看誰能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求? 2．根據(jù)自己的理解，選字連線。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會(huì)通順流利地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背背”中的句子。3．小結(jié)：你們心中的夢(mèng)都很好，人類需要你們這些美好的夢(mèng)，因?yàn)橛袎?mèng)想，才能有實(shí)踐，只有不斷地實(shí)踐才會(huì)有夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。系，多音字。（3）小組匯報(bào)識(shí)字方法。你們想知道是什么嗎？好，我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。阿德的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。提示“染”字上半部右邊是“九”字，不要多加一點(diǎn)。教師先示范寫一句：我想寫給大自然：大自然，你的奧秘真多呀！我長(zhǎng)大后，要一個(gè)一個(gè)地把你的謎底揭開。民主、活躍。默讀第四自然段，你有什么問題嗎？①哺乳動(dòng)物是什么動(dòng)物？②為什么孵雄性的小恐龍會(huì)使恐龍滅絕？教師先讓學(xué)生幫學(xué)生解決，解答不出時(shí)，教師再講解。指導(dǎo)朗讀“寒冷說”一段。理解詞語：這些詞語中，有沒有不太明白的想請(qǐng)老師和同學(xué)幫幫你？相機(jī)指導(dǎo)。（有的??有的??還有的??）感受恐龍生活的自由自在。如果有難讀的詞語或句子，別著急，放慢速度多讀幾遍。、臨摹。、新詞。多虧小愛迪生急中生智，想出了辦法，把昏暗的燈光聚集在一起，救了媽媽的命。不信您瞧！”（1）師引導(dǎo)：誰能抓住“斥責(zé)、委屈”這兩個(gè)詞語來當(dāng)當(dāng)爸爸和愛迪生讀好這個(gè)對(duì)話呢？（2）通過說話來理解“恍然大悟”一詞?？墒?，家里的光線太暗了。（學(xué)生交流，教師指點(diǎn)，屏幕出示句子）突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。它一發(fā)炎非常疼痛，甚至還要奪去人的性命。（學(xué)生按要求學(xué)文，教師巡回指導(dǎo)）合作交流：檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字（屏幕出示注音的生字，指名朗讀、開火車讀）（2）檢查詞語（加點(diǎn)的是生字）檢查 急性 斥責(zé) 委屈 亮堂明晃晃 闌尾炎 恍然大悟 一溜煙似的（指名讀、男女生分讀、小組讀、齊讀）教師點(diǎn)撥指導(dǎo)如下：①這些生字把它放到詞語中，有的讀音發(fā)生了變